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苏教版《给家乡孩子的信》赛课课件

发布时间:2013-11-15 12:56:49  

苏教版 六年级 语文 上册 第六组

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这是谁写给谁的一封信?

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走近巴金

巴金,原名李尧棠,字芾(fèi) 甘,1904年11月25日出生于四川成都 正通顺街。从1921年公开发表第一篇 文章,到1999年2月续写《怀念振铎》 一文,巴金一生中创作与翻译了1300 万字的作品。他的《激流三部曲》 (《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》 (《雾》《雨》《电》)《寒夜》《憩园》 《第四病室》等文学作品,是中国文 学的丰碑。 巴金还是杰出的出版家、编辑家。 上世纪三四十年代,他曾任上海文化 生活出版社总编辑14年之久,培育了 大批文学青年。巴金晚年奉献社会的 伟大之作是:五卷本的《随想录》
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guō

juān liàng

xiàn

郭 娟 谅 羡
姓郭 城郭 娟秀 婵娟 原谅 谅解 羡慕 欣羡
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不动笔墨不读书

代替
珍惜 光阴

享受
羡慕 宽广

维持
真诚 奉献
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争先恐后 好不热闹

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争先恐后:抢着向前,唯恐落后。

奉献:恭敬地交付,呈献。
羡慕:看见别人有某种长处、好处或有 利条件而希望自己也有。

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巴金爷爷在信中写了什么内容?
1、孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖,巴金 爷爷表示感谢。
2、为了不让孩子们失望,巴金爷爷带病写 了这封回信,代替他与孩子们见面。 3、巴金爷爷无限热爱祖国和同胞,他认为自己 是一个平凡的人,但仍要让自己的生命开花。 4、巴金爷爷认为自己的时间有限了,十分珍惜 每分每秒。

5、巴金爷爷希望孩子们爱惜时间,好好学习。
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第一段主要写了什么?

?家乡的孩子写了40封信,给巴金爷爷怎样的感 觉?

“我数了数,一共40封,好像你们都站 在我面前,争先恐后,讲个不停,好不 热闹。”

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画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的 句子。

??,我多么想看见 你们天真的笑脸,多么想 听见你们歌唱般的话语, ??
思念之情
同学们用“多么……多么 ……”口头造句。
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87岁的巴金爷爷写信容易吗?自读课 文第二段,找出有关句子。
我有病,写字困难,提着笔的手不听指挥,不 要说给每个同学写一封信,或者像五年级郭小娟同 学所要的那样一小段话,就只给你们大家回一封信 也十分吃力,有时候一支笔在我手里有千斤重。

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?是什么让巴金爷爷感到温暖? ?(孩子们真诚的爱) ?是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔? ?(巴金爷爷对孩子们的爱), ?这就是爱,爱给人以温暖,爱给人以力量。 ?从哪些词看出这支笔有“千斤

重”?从“千斤重”一 词中你读出了什么?

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默读课文第三四段,

?.思考:这部分主要写了什么内容?

?巴金讲述自己对人生的感悟

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默读课文的第3、4段

?拿起笔,写下你读书的思考,用笔与巴金爷爷作 无声的交流

要求:一边阅读一边批注——与文本交流

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不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人。

谦虚 谦虚

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巴金是普通人吗?他只把自己当作普 通人说明了什么?
巴金爷爷虽然是享誉世界文坛的名人,但他 却把自己当作普通人。他希望再活一次,重新学 习、重新工作,让生命更有意义。可见他品德多 么高尚啊!

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巴金为什么写作?默读课文,找 出相关的句子。
我写作不是我有才华,而是我有感情,对 我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我 的这种感情。 写出自己创作的动力。

请同学们用带点的词语口头造句。
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所有文学作品之所以成功, 是源于作者心中充满着无 限的爱,只有爱才能感动 读者,拨动心弦。
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我思索,我追求,我 终于明白生命的意义在于 奉献而不在于享受。
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我愿意再活一次,重 新学习,重新工作,让我 的生命开花结果。 为什么巴金爷爷愿意再活 一次?
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?因为巴金爷爷感到自己这一生为 人民做的事情还不够,他渴望为人 民多做贡献。

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理解“让生命开花结果”的含义。

就是我们活着要对别人做有益的 事,要为社会做贡献。

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文中哪一句表达了“让生命开花” 的意思。 生命的意义在于奉献而不在于享受。

请同学们齐读这句话。

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人活着不是为了白吃干饭,我 们活着就是要给我们生活其中的社会 添上一点光彩。这个我们办得到,因 为我们每一个人都有更多的爱,更多 的同情,更多的精力,更多的时间, 比维持我们自己生存所需要的多得多。 只有为别人花费它们,我们的生活才 会开花。一心为自己、一生为自己的 人什么也得不到。
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精读指导

人活着不是为了白 吃干饭,我们活着就是 要给我们生活其中的社 会添上一点光彩。理解 这句话。

为别人奉献爱,为别人付 出精力,为别人花费时间, 同情别人,生命才会开花 结果。

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?只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。 ?1“花费”是什么意思? ?2“它们”是什么意思? ?3"开花”是什么意思?

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?1“花费”就是为别人奉献。 ?2“它们”是指“爱”“同情”“精力”“时 间”。 ?3

“开花”指活着为它人才更有意义。

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?一心为自己,一生为自己的人什么也得不到。 ?这是指课文里说的哪一种人? ?(白吃干饭) ?读了这段你感受最深的是什么? ?(懂得了人生价值所在)

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只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。

让我们的生命为别人开一次花: 一次无偿的献血是一朵花,一句 关切的问候是一朵花,( )是 一朵花,( )是一朵花……能 为别人开花的心是善良的心,能 为别人生活绚丽而付出的人是伟 大的人。
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口语练习

人生的意义在于奉献,而不在于 索取。如果你是一棵大树,就要 ( );如果你是一泓清 泉,就要( );如果你 是( ),就( )……

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这是一位老人的心声,亲切的话语中充满爱意,这是一位远离故土的老人对 家乡孩子的热切期望

?读第五段第二句
?( ?( )的前面有无比宽广的道路, )的心里有那么美好的事物,

?希望在(

)的身上.

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书信的格式包括个五部分: 称呼、正文、祝颂语、署名、日期。
亲爱的同学们(称呼): 谢谢你们写信我………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… …………。(正文) 我真诚地祝福你们。(祝颂语) 署名 日期
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? 课后习题2 第一句中的“终于”强调了巴金爷爷 在提笔写字非常困难的情况下,坚持着给 家乡孩子们回信,体现了巴金爷爷对家乡 孩子的理解和关爱。 第二句中“终于”强调了巴金爷爷对 生命意义的感悟是经过种种努力“思索”、 “追求”之后得来的。 这两个“终于”如果省略了,不仅语 气上显得平缓,表意上也失去了强调。

“好喜欢”等于“好不喜欢” (都是“很喜欢”的意思); “好热闹”等于“好不热闹” (都是“很热闹”的意思); “好容易”等于“好不容易” (这回却变成都是“很不容易” 的意思了) “差点儿摔倒”等于“差点儿没摔倒” (都是“险些儿摔倒”的意思)。
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为什么会有这种语言现象呢? 一句话,这是语言的约定俗成。 吕叔湘、朱德熙两位先生在 《语法修辞讲话》一书中把它们称为 “习惯语”。并说:“有些话虽然用严 格的逻辑眼光来分析有点说不过去,但 是大家都这样说,都懂得它的意思,听 的人和说的人中间毫无隔阂,毫无误会。 站在语法的立场上,就不能不承认它是正 确的。”
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? 1

、写近义词。 珍 惜( ) 祝 福( ) ? 2、写反义词。 有 限( ) 奉 献( ) ? 3、改正错别字 长途旋行( 走头无路( 万古常青(


真 诚( 花 费( ) )

失 望( 杰 出(
)兴高彩烈( )不屈不绕( )

) )
) )


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