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中学学校短期发展规划_Microsoft_Word_文档_(2)

发布时间:2013-11-17 12:44:24  

学校短期教学管理规划

一、背景分析

我是一所普通的农村初级小学,学校建有高标准的教学楼和教学设施齐全,拥有微机室、电子备课室、多媒体教室、理化生实验室、语音室、音美教室、各种器材室以及老师伙房等。

学校拥有一支凝神聚力求发展、爱岗敬业、务实、能干的教职工队伍,学校发展正处在上升的势头,学校班子战斗力、凝聚力强。

二、学校发展思路

坚持“向改革要特色,向管理要质量,向质量要效益,向科研要水平”。以提高教学质量为中心,以“教师队伍建设”、“校园文化建设”和“课堂教学改革”为突破口,确立“办负责任的教育,培养负责任的学生”的办学理念,强化校本管理,以人为本,提位争先,全面提高学校参与教育的竞争力,促进干部、教职工、学生和学校的共同发展。

三、学校发展目标

深化管理改革,强化队伍建设,加强教学教研,提高办学特色,通过努力,争取在同类学校中名列前茅。把学生培养成“身心两健、德智双全”的合格初中生,真正实现建有文化的校园,塑有思想的教师,育有特长的学生,办有特色的学校。

四、主要工作目标和工作措施

(一)加强队伍建设

1.加强干部队伍建设,形成学校发展的核心力量

进一步加强学校领导班子队伍建设,不断提高班子成员的政治素质、理论素养、业务能力和工作水平,创造一个团结协作、勤政务实、廉洁高效、创新进取的领导班子。

加强班子内部人员素质的提高,健全领导班子学习制度和民主生活制度,每位干部必须坚持理论学习和研究,参与一个学科组建设,实现由经验型向科研型和专家型领导的转变。

推行“集体决策、分工负责、真抓实干、开拓奋进”的工作作风和工作方式,在执行民主集中制的原则下实行校长负责制,强化教代会参政议政作用和民主监督作用。争取在短期内建成一支团结和谐、精明强干具有战头力和向心力的干部队伍。

2.加强教师专业化发展,打造一支高素质的教师队伍。 具体措施是:

1.要树立现代教育观念,学校将通过在职培训(特别是新课程改革的培训)、看录像、听专家讲座、外出学习等方式,促进教师转变教育观念,树立现代学生观,现代质量观,人才观和教学观。

2.认真实施 “名师工程”,加强师德建设和教师业务培训,加强教师的继续教育。通过形式多样的师德主题活动,鼓励教师积极投身教科研,形成自己的教学风格。对于教学能手、青年骨干教师、名师等都有相应的奖励措施,促使他们更好地发挥作用。

3.制定教师校本培训计划,制定“老带新导师制”,积极发挥有丰富教学经验的老教师的“传、帮、带”作用,开展向老教师、优秀教师学习的活动。举办教师学术沙龙、教师论坛或教科研论坛,邀请名

师和专家做学术报告。指导教师制订岗位成才计划,要求教师每学期读一本教育专著,撰写多篇教育随笔,以实施新课程为平台,通过各种形式的校本培训和校本教研,促进教师的专业成长。

4.以教育信息化基础设施建设和教师能力发展为基础,以信息资源的开发和整合为核心,不断推进学校教育信息化进程。加强学校网站建设,搭建快速便捷的信息平台,不断完善信息环境。鼓励教师进行教育模式、教育方法和教育手段的改革,探索有效教学、有效学习的新策略。通过校本培训校本教研、网上培训等方式,营造学习型组织,努力创设书香校园,不断提高教师的人文素养。

(二)强化学校管理和校风建设

坚持依法治校与以德治校相结合,坚持“以人为本、民主创新”的管理理念,加强校园文化建设,树立团队精神,校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、绩效工资制等有关学校管理制度。

学校教育的高质量,离不开学校管理的高效率和科学化。只有加强学校的管理,才能提高办学水平和教育教学质量。在管理方面要博采众长,熔于一炉,形成特色坚持在探索中前进,在改革中提高。一方面抓学校常规管理,完善民主管理、目标管理和柔性管理等各项管理制度。另一方面积极探索新形势下学校管理新模式,深化学校内部管理体制改革,实行全面质量管理,完善质量监控体系,加强对各项制度的执行、检查、考核、奖惩等环节的落实,实施教职工工作质量绩效考核,完善教职工个人考评档案。建立以教务处为指导的、以年级为中心的教学管理体制,实行年级组长、班主任、任课教师质量目

标责任制,提高教学质量。建立以教科室为指导的,以教研组为中心的,责任到教研组、备课组和每一位教师的教研、科研管理体制。实行以教研、科研出成果,大幅度提高教学质量,培养出名师的目标责任制。尽快形成符合校情、促进新课程改革的新的教学模式,创立以教研、科研为先导的现代化、特色办学品牌。建立以政教处为指导的、以年级部为辅助、以班级为中心的学生管理体制,实行班主任为责任人的学生教育责任制,创建优良班风、校风,保证教学质量的提升。

(三)狠抓教育教学质量

1.向管理要质量:建立教学目标责任制,做到目标层层分解到学科、到人,认真落实。建立质量监督和跟踪监控机制,重视过程管理。建立研究探索机制,探索科学有效的方法,研究新的课型结构,革新教学方式和学习方式。建立合作交流机制,加强对外交流,向兄弟学校和先进单位学习,不断接收新的教育信息;加强校内交流,举办各种类型的公开课,进行有效地集体备课,共同进步,提高教学质量。

2.向课堂要质量:努力提高课堂教学效率,课堂是提高教学质量的主战场,主阵地。在课堂教学中知识的掌握情况、能力的培养情况,教师要心中有数;教学过程中存在着多少有效和无效劳动、浪费了学生多少时间等,教师要明确并知道如何改善。要解决这些问题必须抓教学思想的转变,真正做到教学过程是学生学习的过程,同时应考虑学生怎样学,教师要做学生的朋友,是学生的领路人。要建立一个科学的教学评价标准,引导教师改变教学行为。要认真研究教学过

程,研究教法和学法,尤其是学法,提倡学生自主学习、合作学习、探究式学习。

课改最终体现在课堂上。课堂教学要选择和设计好课型及结构,如:新授课一般包括自学质疑、互相质疑、重点突破、练习反馈、当堂作业。复习课包括知识梳理、要点检测、分层指导、拓展提高。课堂教学中问题、习题设计要精当。教学中点拨指导应精巧到位,语言有激情,指导有方法,点拨有深度,能激发学生思维;教学中要提倡“体验式感悟”、“激励性评价”,突出学生的学习过程,凸现发现、探索、研究等认知活动,培养学生发现、分析和解决问题的能力;保护和鼓励学生探究、质疑和参与教学的积极性;教学中辅导和作业要做到有针对性、有实效性,提倡学前自学辅导,学后巩固达标。要明确各科的作业量,切实减轻学生课业负担。为更好地适应新一轮基础教育改革,保证学校教学管理科学、规范、高效,全面提高教学质量要进一步完善南镇中学教学常规管理细则,认真抓好备课、上课、布置与批改作业、辅导、考核等教学环节。

3.向教科研要质量:深化聊城市“构建和谐师生关系,创建和谐高效课堂”课题研究,营造浓厚的教科研氛围。教科研要做到:突出重点,攻破难点、彰显亮点。加快开发校本课程。加大培训力度,拓展培训内容,建立校本培训的机制,加强教师培训,高度重视教师专业化发展,出台校本培训方案建立教师校本培训档案和教师成长档案,开展形式多样的教育研究。积极利用当地资源开发校本课程并不断补充更新。

认真及时总结实践经验,撰写教育随笔、教学反思或教育教学论文。制定切实有效的教科研奖励办法,以此激励、督促广大教职工积极参与理论学习、实验调查、个案分析、论文写作、经验交流等活动争取每个学年度有老师在省、市级刊物发表论文,着手创建《南镇中学校报》等校报校刊。

(四)、切实加强学生常规管理,积极探索德育创新

1、我们要把贯彻中央《关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》和中小学新《日常行为规范》作为德育工作的重点,切实加强和改进青少年的思想道德建设,创造性的开展适合青少年成长的各项活动,开展落实新《规范》各项评比活动,建立学生管理责任制、目标奖励机制及教育公示制。以“净化校园、美化校园、规范行为”为突破口,以道德品质教育、法制教育、国情教育、心理健康教育为重点,以耐心说服、严格要求、严格训练、严肃处理为方式,以说文明话、办文明事、做文明人为主题。结合文明行业创建活动,树立全员育人意识,积极构建家庭、社会、学校、学生四位一体的教育网络。狠抓养成教育,严格规范学生的日常行为,加强对学生“三个习惯”的培养,即“行为习惯”、“运动习惯”、“学习习惯”。促进优良校风的形成。构建班级、年级、学校三级表彰体系,建立学生成长档案,以尊重和关爱为核心,用发展的观点评价学生,注重过程性评价、情感性评价,努力“让每一位学生都有成功的机遇,让每一位学生都有一项特长,使每一位学生都能得到充分的发展”。

2、要认真探索中学德育工作的新模式,选择有效的德育途径。

新时期加强和改进中学德育工作必须遵循态度情感发展规律,明确德育是社会问题,只有联系社会、联系生活才能解决(如以“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”为主要内容的“五心”教育活动);明确德育是学生成长中的问题,只有放在学生发展过程中才能理解;明确德育是情感问题,只有教育工作者投入感情才能得以回报(冷漠无情的教师很难教育学生)。这就是说“德育即生活、德育重践行、德育靠自我”。生活化的活动是形成良好道德的最好途径,社会化的德育是开启学生心灵的最好钥匙。积极推进包括自我教育、自我评价、自我管理的自主发展模式。自主教育应当贯穿于学校整个教育教学活动过程中,首先做到寓德育于教学之中,然后把课堂还给学生,让学生自己教育自己,再让学生走出课堂在社会实践中教育自己。尤其是自我管理的手段可以积极探索,可采用培养学生示范群体、创建学生特色班组、学生社团、构建学生服务网络等。选择有效的德育模式、教育途径要点面结合,突出特色和亮点。

3、加强班主任队伍建设,强化德育工作力量。认真执行教育部《班主任工作规定》,注重班主任队伍的建设与提高。科学合理的选聘班主任,构建班主任选拔任用和管理机制,注重班主任的培训与提高,建立班主任考核激励政策,建设一支强有力的班主任工作队伍。为学生管理德育创新奠定坚实的基础。

(五)加强体艺、卫生与安全工作和心理健康教育

认真贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》,坚持

抓好体育常规工作和卫生健康教育,提高学生的身心健康水平,加强对师生的安全教育,健全安全管理制度,落实安全管理措施,加强学校安全保卫工作,消除安全隐患,确保无重大安全事故发生。

树立健康第一的指导思想,培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力。在此基础上,抓好学校运动队的建设和科学训练工作,创设我校的特色体育项目。每学年举办一次学校运动会。

加强学校卫生工作,开展卫生保健知识的宣传教育活动,培养学生良好的卫生习惯,了解科学营养知识,做好常见病的防治工作。重视对食堂的食品卫生管理工作,积极预防食物中毒。

重视学校艺术教育,提高艺术教育水平,提高学生的审美能力和艺术素养,加强音乐、美术教学,提高艺术教育教学质量,不断开展丰富多彩的文化艺术活动,培养学生欣赏美、创造美和表现美的能力,时机成熟时,每年可举办一次艺术节。

逐步构建学生心理健康教育网络,加强学生心理健康教育,积极开展健康咨询活动。培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强学生适应社会生活的能力。

(六)办学条件和后勤工作

继续改善办学条件,加快信息化教育进程。严格学校财产管理制度,规范办事程序,树立后勤工作为教育服务、为师生服务的思想,提高服务质量,提高后勤人员的主人翁意识,管好家、理好财,保障学校教育教学工作的顺利开展,加速学校的发展进程。

未来三年内积极做好学校食堂的改造建设工作,改善教师办公条件,

改善食堂餐桌,积极筹备学校停车场的建设工作,进一步完善教育教学的各种设施设备。

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