haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中历政地初中历政地

开花和结果说课稿

发布时间:2013-11-20 10:47:02  

《开花和结果》说课稿

郭磊庄初级中学 杨淑芳

尊敬的各位评委、老师,你们好!

今天我要说课的题目是:《开花和结果》。下面,我将从教材、学情、教法、学法、教学过程以及板书设计以下六个方面对本课题进行分析。

一、 教材分析

(一)地位作用

《开花和结果》是人教版初中生物七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中第三节的教学内容。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期,按照被子植物生长发育的顺序,依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本节内容主要突出开花与结果对被子植物传种接代的重要意义,是被子植物一生中最重要的生理活动之一 。其中识别花的结构是学生了解植物生殖的基础,也是识别植物种类的重要依据。因此本节对于八年级下的《生物生殖》、《生物分类》的学习起非常重要的作用。

(二)教学目标

根据课标的要求,以及本课内容在教材中的地位和学生实际,我确定了以下教学目标:

1.知识目标:

(1)概述花的结构。

(2)描述传粉和受精的过程,阐述花、果实和种子的关系。

2.能力目标:

(1)通过对花的解剖观察、以及果实和种子的观察探究,培养学生的观察、主动建构知识以及合作探究能力。

(2)通过指导自学,培养学生自主解决问题的能力;通过描述传粉和受精的过程,培养学生的口头表达能力。

3.情感目标:

(1)认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

(2)养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。

(三)教学重点与难点

教学重点:概述花的主要结构,描述传粉和受精的过程。

教学难点:受精的过程,受精后子房的发育。

二、学情分析

为了更好地实现教学目标,解决教学重难点,对学生的学情进行了深入的分析,我发现七年级学生朝气蓬勃,热爱大自然,对新奇的事物充满好奇,希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实,这是学生司空见惯的现象,并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题:“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生即会被此问题所吸引,而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理,我逐步引导学生进行探究,让学生自主地解决问题,掌握知识。

三、教法分析

根据学生的以上特点,以及教材的结构,我将教学方法定为如下:

1.在第一部分花的结构中,我大胆地使用了探究性实验,我认为生物教学中,教师有责任为学生提供实践的机会,通过教师和学生的互动,进而达到独立获得知识的能力,达到对花的结构这一知识点的掌握.

2、在第二部分传粉和受精中,传粉的过程比较直观,我主要采用谈话法,讲授法,同时打出图片让学生观察、分析思考,进而理解传粉。而受精这一过程比较抽象,我主要利用多媒体的现代化教育手段变抽象为具体,进而易化难点。

3、在第三部分果实和种子的形成中,学生对花和果实种子都比较熟悉,我主要让学生对比花和果实种子的图片,进而明白花的子房壁发育成果皮,子房里的胚珠发育成种子。

四、学法分析

在教师的引导之下,学生则主要通过观察、讨论、分析去发现知识,逐渐培养自主学习的习惯和能力,通过课上的探究活动,共同交流,体验知识获得的过程,感悟科学探究的方法,体会同学间合作的魅力,尝到探究性学习的乐趣。

五、教学过程分析

在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.创设情境,导入新课

首先我提问“春天里,百花齐放,那你们知道哪些描写花的诗句吗?”,学生就会畅所欲言,激发学生学习兴趣。再让学生欣赏美丽的鲜花图片,学生不仅注意力马上被吸引,情感也得到熏陶。情景导入,给学生以美的享受,激发学生的兴趣。再引导学生根据上面这些鲜花果实图片提出问题,学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题,而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出,能激起学生的学习兴趣,使其明确学习目标,自主进行探究。

2.关于《花的结构》的教学

根据我们本地的实际,用月季花做实验材料,让学生取一朵月季花,对照课本上的图,观察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊,让学生有真实的体验。学生通过对月季花的解剖学习花的基本结构,通过分组实验和讨论,从而让学生自己动手去探究,去讨论、归纳结果,发挥学生的主体地位,培养学生的实验能力和分析能力、以及探究精神和合作精神。

接下来用多媒体展示花的各部分结构,以补充实验的不足,加强知识内容的直观性,达成第一个知识目标——概述花的结构。并讨论两个问题:(1)花的哪一部分将来发育成果实?(2)对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?通过进一步探究:假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了,这朵花还能发育成果实吗?小结花的结构:花是由花托、花萼(由萼片组成)、花冠(由花瓣组成)、雌蕊、雄蕊等组成,其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构。我再通过提问:“花开之后,往往有美丽的色彩和四溢的芳香,这些对植物体自身有什么意义呢?”过渡到下一个内容《传粉和受精》的学习。

3.关于《传粉和受精》的教学 传粉在平时学生看到较多,较为简单易懂,因此对于这部分内容我从生活实际入手逐步引导学生通过比较学习传粉的知识,再用多媒体简要的给学生补充介绍自花传粉和异花传粉的知识,并指导学生学习植物的传粉过程。然后创设情境: “我们吃的玉米,常会看到玉米穗缺粒现象,向日葵子粒也会出现空瘪的现象,这是什么原因?怎样预防?”让学生带着问题阅读课本104页,了解人工辅助授粉的方法, 讨论并总结:玉米穗缺粒现象,向日葵子粒也会出现空瘪的现象,主要是传粉不足造成的,为了弥补自然状态下传粉的不足,人们常给植物进行人工辅助授粉。这样不仅可以引

出人工辅助授粉,让学生有一种熟悉感,让他们以更多的热情投入到学习中来。而且还可以对学生进行情感教育,落实情感目标——养成爱护花的习惯。

受精这一部分是本节课的重难点,我首先利用放大的子房纵剖图复习前面刚学到的子房的结构,让学生对受精的过程有一个结构上的认识基础。然后再让学生观看受精的过程,首先它能够吸引学生的注意力,同时它能够让学生对受精的过程有个理性的认识。接下来,教师在以上的基础上进一步讲解受精的过程,最后教师逐步引导学生描述受精的过程,有利于学生对这一知识点的掌握,同时培养学生的口头表达能力。

通过提问“桃花从开花到结果是一个连续的过程,那么,你知道花落后,果实和种子是怎么形成的?”引入果实和种子的形成的学习。

4.关于《果实和种子的形成》的教学

用多媒体课件演示果实和种子的形成,将抽象的内容直观化, 我再在教学中适时引导:“受精过后,花瓣、雄蕊以及柱头、花柱都完成了历史使命,光荣下岗了,只有子房进一步发育成了果实。那么子房外面的子房壁、子房内部的胚珠及胚珠里面的受精卵将发育成果实的哪些结构呢?”同学们仔细观察,很快得出答案:“子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。”突破本课难点: 受精后子房的发育。达成知识目标——阐明花与果实和种子的关系,并落实情感目标——认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

六、板书设计分析

为了突出重点设计了板书:

第三节 开花和结果

花药(花粉) 雄蕊

花丝

雌蕊花 子房壁

--------------------- -------------- → ----------------------- →种皮 种极核 2个+精子→受精极核 →胚乳 子 ----→胚 +精子→受精卵

花冠

花萼

至此,我的说课结束,谢谢各位评委老师。

柱头 花柱 子房

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com