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人教版六年级上册第八单元综合复习

发布时间:2013-11-20 11:39:42  

第八单元复习

一、字词
1、 易读错的字
入场券(quàn) 恬(tián)静 肖(xiào)像

矜(jīn)持

璀(cuǐ)璨(càn) 蹿(cuān)上
抿(mǐn)嘴

兴味盎(àng)然 抻(chēn)拉压拽

悄(qiǎo)然
交涉(shè)

绝弦(xián)

绷(běng)着脸

娇宠(chǒng) 绷 (bēng)带

溺(nì )爱

霎(shà) 时间

哭哭啼啼(tí )

2 、易写错的字
蜡烛 陌生 恬静 细腻 琴键 蜿蜒 风采 卸妆 矜持 清幽

溺爱
熏陶

记录
魅力

交涉
娇宠

彼岸

过瘾

兴味盎然

入场券
微波粼粼

霎时间

莱茵河

3 、会写会记的词语 有朝一日 不在话下 大洋彼岸 微波粼粼 目不忍视 一反常态 眼冒金星 窃窃私语 波涛汹涌 响遏行云 为所欲为 暗无天日 无言以对 难以捉摸 暑去寒来 不解之缘 水天相接 大摇大摆

转瞬即逝(消失)
窃窃(声音小)私语

耐人寻味(体会)
兴味盎然(洋溢)

4 、单元成语积累(有关艺术的成语)

建筑的:雕梁画栋
古色古香

巧夺天工
别具一格

独具匠心

音乐的:引人入胜
阳春白雪 绘画的:惟妙惟肖 书法的 :笔走龙蛇 文章的:不落窠臼 艺术的 : 美不胜收

余音绕梁
响遏行云 栩栩如生 入木三分 脍炙人口

曲高和(hè)寡

妙笔生花 龙飞凤舞 妙笔生花

雅俗共赏 不同凡响

5 、描写友情的成语
赤诚相待 肝胆相照 患难与共

风雨同舟 难舍难分 亲密无间 情同手足 同舟共济 深情厚谊 同甘共苦 形影不离 有福同享

推心置腹

志同道合 促膝谈心

6、会理解:
(1)伯牙绝( )弦 鼓( )琴 峨峨 ( ) 洋洋( )善( )听 善( )哉 响遏行云 (2)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉, 峨峨兮若泰山!” 《伯牙绝弦》 ( ) (3)伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复 鼓。《伯牙绝弦》 ( ) (4)姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说 说罢了。”《月光曲》 ( )

二、课文
1、会默:《伯牙绝弦》 2、会背:《月光曲》后面三 段;《蒙娜丽莎之约》第6自 然段 3、会记:课文后面“资料袋” (三个)。

三、课内阅读

1、《月光曲》后三段。 (1)摘抄文段中的一个比喻句: ____________________________。这句话用_____比喻_______。 (2)________段是描写实实在在的事物,_________段是描写由 事物引起的联想。 (3)月光照耀下的大海有什么变化,请根据文中叙述重新排序。 ( )月光照在浪花上,海上波涛汹涌。 ( )月亮升起来了,海上微波粼粼。 ( )月亮升高了,海上卷起巨浪。 (4)第二段中,第2、3句描写表现了音乐节奏__________,第4 句描写表现了________,第5、6句描写表现了乐声_________。 (A、气势逐渐增强,B、舒缓柔和, C、高昂激越

(5)“她仿佛看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀 下的波涛汹涌的大海。”这句话意思是( ) A、她在月光下看到了波涛汹涌的大海。 B、音乐艺术的巨大感染力给她带来无穷无尽的想象,她想象自己被 琴声带到了月光下的大海。

(1)根据意思写词语。 ①水和天连接在一起。( ) ②微小的波浪闪闪发光,形容水清澈的样子。 ( ) (2)听着贝多芬的琴志,皮鞋匠想到了什么?用 “——”在文中画出来,并回答问题。 皮鞋匠看到的第一幅画面是月亮刚___________, 海面上_________________,此时的音乐轻幽、 舒缓;第二幅画面是月亮__________________, 天空中出现了______________,此时的音乐气势 逐渐增强,曲调出现了波折;第三幅画面是海面上 ____________,____________,____________, 此时的音乐高昂、激越,节奏越来越快。

2、 贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘 听得入了神,一曲弹完,她激动地说:“弱得多纯熟啊!感情多深 哪!您,您就是贝多芬先生吧?” 贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧。” (1)根据内容填空。 ①“多纯熟”是说弹琴的_____熟练,“多深”是说把曲子里的 _____充分表现出来了,这两个词赞美了演奏者____的演奏技巧。 ②文中的加点的两个“您”含义不同,第一个“您”表示_______, 第二个“您”表示_____。 (2)盲姑娘为什么激动? _____________________________________________________ (3)贝多芬为什么愿意为姑娘再弹一曲呢? _____________________________________________________ 3、我们可以用__________________来赞美伯牙的《高山流水》、 贝多芬的《月光曲》,用______来赞美达· 芬奇的《蒙娜丽莎》;当 我们面对一件精美的工艺品时,我们可以说______________,而当 我们读到一篇好文章时,我们可以说______________。

四、基础知识: 1、修辞:比喻、拟人、排比、夸张、反 问、设问、对偶 2、联想的事物与实在的事物 3、身边的艺术: (1)“给我一支点,我将撬起地球”— — 雕塑 (2)“贝多芬”头像——雕塑

五、作文: 范文: (1)《我喜欢的一首歌》 我最喜欢的一首歌是:《烛光里的妈妈》。当我躺在床上一边听一 遍睡觉的时候,听着听着,你就会发现这首歌非常的美。旋律也很优美。 “噢妈妈,烛光里的妈妈,您的黑发泛起了霜花,噢妈妈,烛光里的妈 妈,您的脸颊印着这多牵挂。噢妈妈,烛光里的妈妈,您的腰身倦得不 再挺拔,噢妈妈,烛光里的妈妈,您的眼睛为何失去了光华……” 我听到这首歌的时候,仿佛看到了妈妈在狂风怒号时,来学校接我回家

; 仿佛看到了在我生病时,妈妈寸步不离的在旁边照顾着我;仿佛看到了 在我被别人欺负时,妈妈为我出头……想到这些事情时,我就泪眼模糊, 深为妈妈的行为而感动。想到我和妈妈的点点滴滴,心里就会有许许多 多说不出来的感动。 回想起那一天,天就像发起了大火似的,生气得很,不是的发出 “轰隆”的声音。忽然,天空下起了大雨,风吹的那样厉害。那是已经 放学了,可是没有伞。当我往外一看,真的不敢相信。我以为自己在做 梦,我竟然看到了妈妈撑着伞,一步一步从学校门口走进教室。妈妈对 我说:“现在下雨,我们赶快回家吧。”我和妈妈走在路上,只见妈妈 把伞移过我那边,而妈妈自己的半身却被雨淋湿了。我看了不忍心,心 里不是什么滋味,就搂在了妈妈的怀里,放声大哭。 想起妈妈为我所做的每一件事情,心里就有说不出的痛和爱。

2)《我喜欢的一幅画》 在我的家里,有一幅最长的画,也是我最喜欢的画!那是我自 己画的一幅竹子图。 那次,我和妈妈正在收拾家里没用的东西,我们干得热火朝天, 忽然听见“砰”的一声,墙上的什么东西掉了。我和妈妈一点“防 备”都没有,被吓懵了,过了两三分钟才缓过劲来。妈妈小心翼翼 走过去一看,原来是挂历掉了,我俩也真是“胆小如鼠”呀。不过 这挂历也懂点兵法似的,早不掉,晚不掉,非等到我们干活时候掉, 真有点“出其不意,攻其不备”的感觉呀。 但是,也真巧!这个挂历的画刚好是郑板桥的墨竹。妈妈原本 想把它给扔了,可一想是郑板桥的墨竹,有些舍不得。老这么在家 里放着,也不是回事呀!这时,他便把目光转向了我,好像是我能 帮忙似的。“有了,你快把这些画临摹一遍,这样,不就可以一直 保存下来了吗?对,快快,快画吧。”我听了,吓个半死!要让我 临摹郑板桥大师的墨竹,难死我也。我说什么也不答应。妈妈说: “这样吧,这个月的零用钱给10元,如何?”“不,给100元也不 想画!”“要不然,带你去趟姥家?!”“不!”“那你说,怎么 着吧!”“太难了!”“没关系,就是因为难才要画嘛!我陪你一

我拿起笔,就仿佛拿起一块千斤重的石头。一笔一笔, 慢慢地、小心地,刚画完一根竹竿,就已经大汗淋漓了! 接下来,可就更难了!看着眼前这幅墨竹土,好似一座大 山。竹叶有长的,有短的,有粗的,有细的,还有弯弯曲 曲的,重重叠叠的在一起!看都能看花眼,更何况我还要 画呢!不过,我发现长在竹根周围的叶子是最好画的了。 那好就从这里开始画了!底下的,基本上是又长又细的, 几下子就OK。可

是中间的最让我头疼,一大群在一起。真 不可比喻!我一定要稳下心来,细细的画。 上面一层还可以,有一根很特别。叶根长在前面的竹 竿上,可是叶尖却转到后面的一根竹上,还转了个圈。为 了画好它,我瞪圆了眼睛,仔细观察着它的变化:先在这 个叶子上面,再绕到后面去,从这个细叶子底下钻出来, 然后绕后面这个竹竿一圈……我自己小声嘀咕着!当我看 完这片叶子时,我的眼睛已经离画面不到10厘米了…… 就这样,历时2个小时的绘画结束了,我把画贴在墙上,走 远了一看,功夫不负有心人,还真有点“大师”的感觉 呢……

(3)《我学吹葫芦丝》 葫芦丝——一种古老的傣家艺术。在伤心的时候吹葫芦丝,心中会得到安慰; 在高兴的时候吹奏葫芦丝,心中会更加欢悦;在家人面前吹奏葫芦丝,能让家人 更和谐。因此,妈妈把我送到葫芦丝学习班 第一次见到葫芦丝,就对它产生了好感。葫芦丝,外观平滑、细致,葫芦中间画 了一只展翅欲飞的孔雀,可能是傣家人民认为吹奏时,孔雀会随着优美的旋律翩 翩起舞吧。葫芦下面一长二短的竹管,中间竹管前六后一,七个精巧的小孔。在 其中一个短竹管上,还栓了一个塞子。接到手里,我高兴地左摇摇,右晃晃,老 师骂我不爱惜葫芦丝,我真是跳进黄河也洗不清。 学习吹葫芦丝,先学的是音阶。对准口,吹呀吹,有的涨红了脸,像一个大 柿子;有的吹出咿咿呀呀的声音;还有的干脆不吹了。老师和蔼的给我们讲解吹 奏葫芦丝的方法并给我们师范。好不容易学会了调,可一看乐谱,密密麻麻的音 符像电线上叽叽喳喳的小燕子。尽管同学们废了九牛二虎之力,但还是适得其反。 全班气馁了,坐在位子上气喘吁吁。 老师吹起了葫芦丝,优美的旋律中教室里回荡,同学们听着,忘记了疲劳, 恢复了信心。又接着练习。终于,功夫不负有心人,同学们在这节课学会了第一 首曲子,我也吹出了流畅的旋律。老师露出了会心的笑容。 夜晚,不知从哪里飘来一段葫芦丝的乐声,大概是同学在和家人一起分享成功的 喜悦吧。 我们之所以成功,是因为我们坚持不懈地努力着。俗话说:“坚持就是胜利。


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