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《主动沟通_健康成长》导学案

发布时间:2013-09-19 12:47:29  

第四课第二节《主动沟通 健康成长》导学案

八年政治 李老师

一.课前导学

学习目标:

1、知道师生交往的基本原则。

2、能够遵循师生交往的基本原则与教师进行交往。

3、能够运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突,与教师进行有效的沟通;能够遵循师生交往的基本原则与教师进行交往。

学习重点:师生交往的基本原则与教师进行交往。

学习难点:提高与教师进行有效的沟通能力。

学法指导:创设情境,通过角色扮演,学会换位思考,学会从老师的角度看问题,理解老师的想法,从而避免或化解师生间的冲突。组织小组讨论,共同探究解决所要掌握知识点。

二、自主学习:

1、新型的师生关系是怎样的?

2、如何共筑师生情感桥梁?

三、合作探究:(活动设计)

活动1:阅读教材47页,讨论:是什么使我们处在这样一种矛盾状态?

活动2:阅读教材49页,请你联系自己的实际,就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法。

活动3:阅读教材第50页,小组讨论:你有过这样的烦恼吗?遇到这样的事,你是怎么想的?你又是怎么处理的?处在困惑中时,你主动与老师沟通了吗?

活动4:阅读教材第51页,小组讨论:(1)老师是怎么想的的呢?(2)这场冲突会如何发展、如何解决呢?请几组同学分别进行扮演?(3)他们解决问题的方式相同吗?结果相同吗?为什么会有不同的结果?

活动5:阅读教材第52页,讨论:对同一件事,为什么不同的人有不同的反应?分别会产生什么结果?

活动六:阅读教材第53页,(1)每个小组选定一个交往情境,讨论在此情境下的师生交往策略,用角色扮演的方式表演出来,然后填写表格。(2)关于师生交往,你可以根据自己的经验和体会提出一些策略和想法,与同学分享。

四. 运用提升:(中考链接)

一、 单项选择题:

1、由于未认真完成作业,小梅受到了老师的批评。对此,小梅的正确态度是( )

A、老师故意找茬儿,找校长反映去

B、走自己的路,让别人说去吧

C、老师是对我负责,我要努力学习

D、老师也有出错的时候,算了吧

2、小明同学在课堂上一会儿东张西望,一会儿吃东西,老师批评他,他就跟老师顶撞。对此,下列看法正确的有( )

①这是在与老师进行平等的交流

②这是在与老师进行平等的交流

③这个同学不尊重老师的劳动

④这是不尊重老师教诲的表现

A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③

3、新型师生关系建立的基础是( )

A、师道尊严 B、绝对服从 C、无拘无束 D、民主平等

4、古人云:“亲其师信其道。”这句话告诉我们( )

A、现在的学生不相信自己的老师

B、老师和学生的角色不同

C、师生之间不可能成为朋友

D、老师与学生要多沟通

二、实践探究题:

某校初一思想品德课上,为了让学生设计班徽,任课老师分组领学生到学校大厅观看墙上挂的国徽、团徽及校徽等,让班长小红先负责班内的纪律。小红当即表示反对,老师劝她仍不听,这时,老师批评了她。班长······

结合材料,回答下列问题。

(1)请你预测故事的发展,续写班长小红受到老师批评后会怎么做?

(2)要消除师生之间因此产生的矛盾,事后小红应该如何做?

(3)根据此情境,请你谈谈在和老师交往、沟通过程中需要注意哪些问题?

八、学习小结:

学习了本课,我的最大收获是:

我的疑问是: 。

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