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小议中学历史素质教育方法

发布时间:2013-11-21 09:32:33  

小议中学历史素质教育方法

【摘 要】 素质教育是在人的先天禀赋的基础上,促进人身心结构的健全,智慧才能的开发,人格完善的一种教育。

【关键词】 中学历史 素质教育

近年来,高考命题专家加大了历史思维考查的力度(但据国家考试中心公布的报告,识记部分仍占有相当比例:30%左右),对历史现象的本质理解、对马克思主义史学理论的掌握、对历史材料的处理、对历史材料的阐释等,成为高考试题中的主要要求。

面对这样的高考试题,部分历史教师尝试着改革自己的历史教学,但更普遍的历史教师还是在搞应试教育,如何搞呢?80年代“抱着书本打滚”的办法不行了。面对这样的高能力要求试题,即使将书本“滚烂”,也难考出好成绩。他们现在采取“试题化”方发,让学生爬题山、涉题海,以适应高考的试题考查。这种题海战术式的适应性训练并不能培养历史思维能力,至多可以说对学生形成解题技巧有一定帮助。

为应试而教的历史教学,只会注重历史知识的传授。高考,作为一种检测专业水平高低,思维能力大小的选拔性的书面考试,是无法检测思想觉悟高低、情感状态优劣的。因此,应试教育与历史学科自身功能有着天然距离。在应试教育向素质教育转轨的过程中,历史教学应重视对学生能力的培养和素质的提高。通过哪些途径

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