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地理教案 文档

发布时间:2013-11-21 12:01:09  

第一节 人种和人口

任教教师:王鹏

一、 教学目标:

1.知识与技能

能说出世界三大人种的特点,让学生树立正确的种族平等思想;

能在地图上指出世界三大人种的主要分布地区;

2.过程与方法

学会运用地图说明人口分布的特点;

学会运用资料说出人口增长的特点;

能举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响,使学生初步树立正确的人口观;

3.情感态度与价值观

学会绘制人口增长柱状折线图,进一步培养学生的动手、动脑能力。

二、教学重点:

1、学会运用资料、地图说出世界人口增长和分布的状况,以及世界人种的分布状况;

2、帮助学生树立正确的人口观,树立种族平等思想。

三、教学难点:

理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

四、教学方法:

比较法、读图法、阅读法。

五、教学课时:2个课时。

六、[板书设计]

第三章 居民和聚落

第一节 人种和人口

一、三大人种 人种:

体貌特征: 主要分布地区: 白种人 肤色、眼色、发色都很浅; 头发天生就是波状; 鼻梁高,嘴唇薄,体毛较多。 欧洲、北非 、西亚 澳大利亚东部及南部、 美洲 黄种人 皮肤呈淡、 黄色面庞扁平、 体毛中等 亚洲东部南、北美洲的北部 黑种人 肤色黝黑 头发卷曲 体毛很少 撒哈拉以南的非洲、 澳大利亚西北部

二.人口的分布——不均匀

1.人口密度=总人口数/该地区的总面积

2.世界人口稠密区:自然条件优越(中低纬度,气候适宜,地势平坦的平原地区。) 社会历史发展条件好(发展历史悠久,经济发达。)

3.世界人口稀疏区:极端干旱的沙漠地区 气候过于潮湿的雨林地区 终年严寒的高纬度地区 地势高峻的高原和山区

六、教学过程:

第一课时 引入新课: NBA是美国乃至世界水平最高的篮球

职业联赛,它的队员是来自世界各国的,从外表看他们有哪些差异?为什么?

生:人种不同。

师:对。那么今天我们一起来学习世界的人种和人口。

【板书】

第三章 居民与聚落

人种与人口

三大人种

师:同学们,我们在电视节目上可以看到体质特征各异的人,主要有白种人、黄种人和黑种人。我们从哪些方面来区别他们呢?

生:观察图A、B、C、D。(让个别学生来描述)

师:不错,他们的区别在于肤色、头发、脸型等三大方面,其中主要是肤色。

生:阅读课文,区别三种人种的体貌特征。(感性认识与理性认识相互交替)

【板书小结】 白种人体貌特征:

肤色、眼色、发色都很浅;头发天生就是波状;鼻梁高,嘴唇薄,体毛较多。黄色人种体貌特征:皮肤呈淡、黄色面庞扁平、体毛中等。黑种人体貌特征:肤色黝、黑头发卷曲体毛很少。

师:那么,我们属于哪一种人种呢?

生:黄色人种。 承转:不同人种之间有交往吗?(引导学生阅读“文化交流的见证”)

生:有。 师:其他人种又分布在什么地方?

生:阅读课文P50第1、2、3、4段,看世界主要人种分布图E,让学生指图说出不同人种的分布。

【板书小结】白种人主要分布在:欧洲、北非 西亚、澳大利亚东部及南部、美洲。

黄种人主要分布在:亚洲东部南、北美洲的北部。黑种人主要分布在:撒哈拉以南的非洲、澳大利亚西北部。

师:上一节课我们学习了世界的气候类型,不同地区气候不同。那么,人种的特征是怎样形成的呢?二战其间,希特勒屠杀尢太人;美国的种族歧视。他们有没有优劣之分?(指导学生阅读“人种特征的形成”资料)

生:人种的差异,是人类在进化过程中,由于长期生活在不同的地理环境中形成的。

在三大人种交界的地带和人口迁移频繁的地区,还生活着混血儿,他们之间没有种族优劣之分,只有体貌的差异。 承转:

人的生产与生活都受到气候的影响,不同的地区气候条件各异,那么,人在地球上的分布是否平衡?

【板书】

二、 人口的分布 师:指导学生读图F世界人口分布图,了

解哪些地区人口密度在每平方千米200人以上?哪些地区人口密度在每平方千米1人以下?

生:亚洲的东部沿海、东南部和南部、欧洲西部、北美东部人口密集(200人平方千米/以上)。在干旱、过度潮湿、严寒地区,以及地势高峻的山地、高原地区人口稀少(1人/平方千米)。

师:是什么因素影响人口有如此大的差异呢?

生:读课文P51页。是由自然条件和社会经济条件因素影响的,自然条件优越的地区人口密集,社会经济条件好的人口密集。

师:指导学生读图G人口分布随纬度变化示意图,完成:

1、 人口在高纬度和低纬度地区的分布有何不同,为什么

2、 人口在北半球和南半球的分布有何不同,为什么? 生:读图思考回答,

1、 在高纬度的地区人口稀疏,低纬度地区人口稠密。因

为纬度越高得到的热量越少,自然条件越恶劣,人类生存困难。

2、 北半球的人口多,南半球的人口少。因为陆地主要分

布在北半球,世界各国也主要分布在北半球,所以北半球的人口比南半球的人口要多。

课堂总结:

本节课我们学习了三大人种和人口的分布,了解人种的区别

是依据体貌特征来分的,没有优劣之分。以及在不同的自然条件下人种的形成与分布也不同,在自然条件优越和社会经济好的地区人口比较稠密。

布置作业:

课后收集资料,了解各人种的其他特征现状,看看周边有没有其他种族的人。

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