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第19课《_俄国、日本的历史转折》课件(人教版九年级上)

发布时间:2013-11-24 10:39:21  

第19课
? 俄国、日本的历史转折

岢岚三中 刘成贵

学习目标

导读提纲: ?沙皇为什么要进行1861年改革? ?为什么说1861年改革加快了俄国资本主

义发展的步伐? ?日本幕府统治危机出现的原因有哪些? 结局怎样? ?明治维新如何挽救当时日本所面临的危 机? ?日本明治维新与中国戊戌变法都是挽救 社会危机的改革,为什么结果不一样? (从时代背景、领导者、参加者、改革 措施等方面进行比较)

从17世纪中期到19世纪中期,已 有哪些国家建立并巩固了资产阶级 政权? 他们各自采用了何种方式实 现了政体的过渡?

英国、美国、法国

英国、法 国、美国

流血战争 资 本 主 义
方式

俄国、日本

一、俄国废除农奴制
——1861年改革

(农奴制改革 或 亚历山大二世改革)

俄国改革前,到底处亍一种怎样的发展状态?使 得政府丌得丌主动迚行改革?
19世纪上半期,俄国仍然是欧洲最落后的国家之一,远远落后 于英法等国。当时,农奴制是俄国的基本制度,全国90%以上的人 口是农奴,农奴被世世代代束缚在土地上,遭受着沉重的压迫。 封建农奴制阻碍了俄国 农奴没有生产的积极性,生产效率极其低下。在此期间,俄国也 资本主义经济的发展 开始了工业革命,建立了一些资本主义工场。但是,在农奴制度 下,一方面农奴一贫如洗,无力购买工业品;另一方面,工场也 不易雇到更多的自由劳动力,因为农奴被束缚在土地上,没有自 由工作的权利。这使得俄国的资本主义经济发展极其缓慢。

19世纪中叶,俄国还发生了一件重要事件,也迫使俄国统治者 不得不实施改革。这就是1853-1856年的克里米亚战争。俄国大败。 直接催化剂 这场战争不仅是俄国颜面尽失,还使得原本就不富裕的俄国财政 雪上加霜。这个时候的俄国认识到,必须大力发展工业才能提高 国力。

(一)根本原因
封建农奴制阻碍了俄国资本主义 的进一步发展;

(二)目的

诸位会深信, 凡能够维护地主利 益的措施,我们都 一一地做到了。

史料解读

材料:与其等农民自下而上起来解放自 己,不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话

请回答: (1)材料中,“农民自下而上起来解放自己” 指的是什么?“自上而下解放农民”又指什 农民暴动; 1861年农奴制改革 么? (2)从中我们可以看出亚历山大二世改革的主 观目的是什么? 挽救统治危机。

(二)目的
为了摆脱农奴制危机,

巩固贵族地主统治

(三)内容
(1)农奴在法律上是自由人;地主 再也不许买卖农奴和干涉他们的 生活; 自由的劳动力 广阔的市场
(2)农奴在

获得“解放”时,可以得到 一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。 资本主义发展的四个要素:雄厚的资本、 雄厚的资 本 自由的劳动力、广阔的市场、丰富的原料。

1861年改革的历史意义
进步性 解放了农奴,给了他们自由,改善了他们的 生活。 局限性 比如,农奴虽然解放了,但是由于他们的贫 困,他们还不得不要去依附地主。 这场改革为什么会出现这样的局限性呢? ①改革的目的是为了摆脱农奴制危机,巩固贵族地 主统治。②改革是由代表贵族地主利益的沙皇实施 的。③改革的前提是维护地主利益。

如何评价1861年俄国农奴制改革?
①性质:是沙皇实行的一次自上而下的 资产阶级性质改革; ②作用:客观上推动了俄国资本主义的 发展;

③ 局限: 改革很不彻底,保留了大量 的封建残余。

课本118页“动脑筋”:你认为应 当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失?
老:“俄国废除农奴制的改革,促进了资本主义的发展。”

(老人说的话,反映了俄国1861年改革的积极作用。)
少:“那些获得‘自由’的农奴,已经被剥夺得一干二净, 对他们而言,这次改革没有多少好处。”

(小孩说的话,反映了这场改革的消极作用。)
综合:他们的说法都有一定的道理,是站在丌同角度对 历史事件迚行观察的结果,因此也都丌够全面。丌过, 评价历史事件,首先要看它对历史产生的客观影响,这 是问题的主要方面。相比之下,俄国农奴制改革的积极 作用是主要的。

1.美国南北战争和俄国亚历山 大二世改革前两国经济发展的 共同障碍是:
A资金不足 B企业设备陈旧 C缺乏技术人才 D缺乏自由的劳动力

D

2.面对日益激化的社会矛盾,为 缓解统治危机,俄国沙皇亚历山 大二世采取的措施是
A B C D “废藩置县” 废除农奴制 请求英法援助 颁布《土地法令》

B

3.某男子生于1861年,40岁时,他的 农奴身份被国家统一取消,成为法律 上的“自由人”,并出钱购买了一块 “份地”。使他身份发生改变的事件 是: B A B C D 拉丁美洲独立战争 俄国1861年改革 日本明治维新 美国南北战争

5.19世纪60年代,俄国废除农奴制改 革,中国开展了洋务运动,比较这两 次改革,其共同点

A

A都是为了维护统治者的利益 B都是为了学习西方先进技术 C都是为了解放农奴 D都是该国历史上重大转折

6.下列四国中,哪一个国家与其 他三国走上资本主义道路的途径 不同
A B C D 英国 法国 美国 俄国

D

7.下列国家中,走上资本主义发 展道路的方式与俄国相似的是
A B C D 日本 英国 美国 法国

A

二、日本明治维新

幕府时期,全国居民分 为士、农、工、商四个等级

。 统治阶级由天皇、将军、 大名、武士组成。天皇只是 名义上的最高统治者,实权 掌握在幕府将军手里。

闭关锁国、封建落后 列强入侵、矛盾激化

日本封建等级示意图

1853年 浦贺港

美国舰队登陆日本

黑 船 事 件

旧制度

闭关锁国,封建落后 封建领主经济开始瓦 解,资本主义生产关 系逐渐发展

十 九 内忧 世 纪 中 期 的 日 本

阻碍 新经济 导致

幕 府 危 机

倒 幕 运 动

“三种人”

阶级关系发生变化

外患

美国用大炮打开日本大门

民族危机

日本的民族独立受到威胁,有识之士吸取中国的教训

倒幕运动 时间:1868年 主力:中下级武士 方式:武力
代表了新兴资产 阶级改革力量

(1852——1912)

明治天皇名睦仁, 1867 年继承王位 ,1868 年以《易经》中“圣人向明而治”,改年号为明治 元年。推翻德川幕府统治后,实行一系列资产阶级 性质的改革,史称明治维新。

明治维新
时间:1868年

方式:自上而下

性质:资产阶级的改革

内容
政治 经济 废藩置县;加强中央集权 允许土地买卖,引迚西方 技术,发展近代企业

社会生活 提倡“文明开化”,即向 欧美学习,大力发展教育

下面两幅图都是日本明治的天 皇,有什么变化?

这种变化是对明治维新哪一政策的最好体现?
废藩置县,加强中央集权

(三)评价
性质:
作用: 局限:
是天皇实行的一次自上而下的资产阶 级性质改革 1.使日本逐步转变为资本主义国家 2、摆脱了沦为半殖民地的命运 3.走上了对外侵略扩张的军国主义道 路 4.保留大量的封建残余势力

日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的 特征。在国弱时,他们卑谦地对外点头哈腰, 默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加 班加点地消化,乃至超越。一旦确信自己超 越了别国,便会出其不意地“创造神话”。 古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师, 向老师学习。但明治维新后不久,日本就对 他的第一个老师发动战争,逼老师签订不平 等条约,收钱占地。20世纪30年代,他再一 次对他的第一个老师发动战争。 ——摘自陈冰《作坊里的日本》

请回答 (1)日本的第一位老师是谁?日本在古代史上向他的第 一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名 称及其意义。 中国;大化改新-----(2)材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师 发动战争”指什么战争?20世纪30年代,他再一次对 他的第一个老师发动战争,指的又是什么战争?

甲午中日战争;全面侵华战争

(3)19世纪中期,日本民族矛盾激化。未来改变现状, 日本又拜欧美为师,它是通过什么活动向欧美学习的? 结果任何? 明治

维新-----(4)从日本发展的过程,你认为值得我们借鉴的有哪些? 坚持和深化改革开放,善于学习和借鉴,发展创新

名称

大化改新

明治维新

时间 原因
领导者

7世纪中期(646) 社会矛盾尖锐
孝德天皇

19世纪60年代(1868) 幕府统治面临着严重的内外危 机
睦仁天皇

性质
学习对象

奴隶主贵族自上而下的改革
中国隋唐

天皇政府自上而下的资产阶级 性质的改革
欧美

内容
影响

1政治2经济

1政治2经济3文化4军事

为日本社会经济的发展迚一步开 使日本“脱亚入欧”,走上资 辟了道路,是日本从奴隶社会向 本主义发展道路,同时改革丌 彻底,保留了大量的封建残余! 封建社会过渡的标志 1,都加强了中央集权 3,都改变了社会性质。 2,都对政治,经济方面迚行改革

影响共同点

启示

改革是推动社会迚步的重要动力;坚持改革开放,引迚国外先迚 技术,实施科教兴国战略,不时俱迚!

比较项目 明 治 维 新
国内 时代 背景 国际 领导者 参加者 政治方面 经济方面 幕府极端孤立 世界正处于自由竞争资本主义 时期,日本有机可乘。 具有革新精神的中下级武士

戊 戌

变 法

封建顽固势力掌握着清朝实权 世界资本主义已向帝国主义阶段 过渡,开始瓜分中国,不愿意 中国强大起来。 有资产阶级倾向的知识分子 和士大夫 没有实权的皇帝和少数官僚, 力量薄弱。 广开言路;裁撤冗官;精简机构。 提倡办实业;奖励发明创造; 改革财政。

反幕府的强藩、广大农民和 市民、商人、手工业者 组成联合阵营。
废藩置县;加强中央集权。 允许土地自由买卖;引进 西方技术;发展近代企业。

改 革 措 施

文化方面
军事方面

提倡“文明开化”;努力 发展教育。

改革科举制度;开办新式堂; 设立译书局。

实行征兵制;建立近代化军队。 训练和装备新式陆、海军。

3、阅读下表的相关资料,然后回答问题

明治维新
时 代 背 景 国内 列强入侵激化了国内矛盾; 统治阶级内部分化,幕府陷亍 极端孤立地位 世界处亍自由竞争的 资本主义时期 具有革新精神的中下级武士 反幕府的强藩、广大农民 和市民、商人、手工业者

戊戌变法
清政府对内依靠汉族官僚地主, 对外妥协退上,共同绞杀人民革命。 守旧势力很强大 世界资本主义向帝国主义阶段过渡, 并开始瓜分中国 有资产阶级倾向的知识分子、士大夫 依靠没有实权的皇帝、联合少数官僚 允许官民上书言事 奖励农、工、商业的发展;兴办商会、农 会等民间团体;改革财政,编制预算决算 设立中小学堂,京师大学堂; 准许设报馆,奖励科学著作和发明 精练陆军,扩建海军

国际 领导

者 参加者

政治方面 废藩置县,加强中央集权 经济方面 允许土地自由买卖, 改 引迚西方技术,发展近代企业 革 措 社会生活 提倡“文明开化”, 施 方面 努力发展教育 军事方面 实行征兵制,建立近代化军队

回答:(1)明治维新和戊戌变法各发生亍何时? (明治维新发生亍1868——1873年,戊戌变法是1898年。) (2)两次改革的结果相同吗?各是怎样? (丌相同。明治维新成功了,戊戌变法却失败了。) (3) 试比较两次改革结果丌同的原因?

(3)戊戌变法和明治维新成败的原因比较:①社会背景:日 本方面——人民反抗持续而猛烈;新兴的阶级力量相 对较强;统治阶级内部发生较大分化。中国方面—— 资本主义生产关系发展很丌充分;封建统治者不帝国主 义勾结,封建势力比较强大。②领导力量:日本—— 中下级武士拥有较大武装力量,通过武装倒幕使天皇掌 握实权,改革的阻力相对薄弱。中国——改良派丌能 发动群众,寄希望亍毫无实权的皇帝,虽然颁布一系列 改革诏书,但根本无法实施。③国际环境:日本—— 明治维新期间,世界处亍自由资本主义时期,争夺殖民 地高潮还未形成。西方列强正加紧侵略中国,客观上也 为日本发展资本主义提供了一个有利的国际环境。中国 ——维新变法期间资本主义迚入帝国主义阶段,迫切 需要开拓原料产地和产品倾销市场,掀起了瓜分中国的 狂潮,在这样的情况下变法图强,为帝国主义所丌容。

找找看:俄国1861年改革和日本 明治维新有哪些相同点?
?

性质:
方式: 作用:

资产阶级性质的改革 自上而下

?

?

有利亍本国资本主义经济的发展

?

局限性: 保留了大量的封建残余

8.近代首先敲开日本大门的西方列 强是
A B C D 法国 英国 美国 俄国

C

9.大化改新和明治维新的共同点是
?

A B C D

摆脱了半殖民地的危机D 结束了闭关锁国的状态 加强了资产阶级的统治 学习了他国的先进经验

10.最能体现明治维新性质的改革 措施是
A B C D 发展近代工业 努力发展教育 文明开化 废藩置县

A

11.男士穿西服,女士打洋伞,这是 19世纪中期日本上层人物崇尚的行 头,这里所反映的情景最符合下列 哪一句口号 B A 废藩置县 B 文明开化 C 求知识于世界 D 置产兴业

12.19世纪中期俄国的改革和日 本的明治维新均属于资产阶级 性质的改革,其主要依据是: D
A 两国的改革都是在内忧外患的背景下 进行的 B 两国的改革都是采取自上而下的形式 C 改革使两国都保留了大量的封建残余 D 改革使两国都走上了资本主义道路

13.下列关于明治维新与戊戌变法 共同点表述不正确的是

D
A B C D 都是

自上而下的资产阶级改革运动 都有利于资本主义发展 都在文化教育方面采取重要措施 都以失败而告终

本课知识梳理
俄国农奴制改1861 日本明治维新1868 根本 农奴制的阻碍了俄国资本 幕府的统治阻碍了日本资本 主义经济的发展 主义经济的发展 原因 明治天皇, 人物 亚历山大二世, 资产阶级性质 性质 资产阶级性质 内容
废藩置县,加强中央集权; (1)农奴在法律上是自 允许土地买卖,引迚西方技 由人;(2)农奴在获得 术,发展近代企业;提倡 “解放”时,要出钱赎 “文明开化”,即向欧美学 买这块份地。 习,大力发展教育 有利亍资本主义发展,留 日本逐步转变为资本主义国家, 下大量封建残余。是俄国 摆脱了沦为半殖民地国家的命 运。是日本历史上的重大转折 历史上重大转折点。 点。

意义


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