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八年级地理质量分析2013

发布时间:2013-11-24 11:37:45  

竹园中学2012--2013学年度上学期期中检测

八年级地理质量分析

竹园中学 张深

一、试题分析

1、试题结构

本次期中考试试题由两部分组成,一是选择题共20小题;二是综合分析题共3个题。考查内容为一二单元。本试卷涉及知识,覆盖面大,难度为中等。

2、命题要求,体现了新课程标准的要求,与初中学业水平考试密切联系。

3、试题特点

试题取材是教材的主干知识,涉及案例、读图能力思考、地理问题探究。诱导学生不仅要重视新教材的文本内容,更要注意图表、案例、读图思考、问题探究的学习,防止学生通过死记硬背的方法僵化学习,只有真正通过理解相关地理知识之后,才能灵活运用知识。试卷特别重视地图学习,目的是检测、考查学生阅读图表的能力和水平。

二、成绩分析

1、选择题第6题第8题第9题第14题第15题第17、18、19题,丢分率达80%具体情况如下:选择题第6题下列四幅图,表示的是广州、武汉、北京、哈尔滨四个城市,它们的顺序排列正确的是:

A.①②③④ B.①③④② C.④③②① D.④②①③

此题考查了中国政区图,我国降水分布和气温分布等三个知识点,虽然是三个知识点,但是综合起来就是一个难度较高的题,学生一旦缺少综合分析的能力是很难完成的。

还有17题这种地势特征对我国自然地理环境和经济发展的影响表现为:

A.有利于海洋上的湿润气流深入内陆,形成丰沛的降水

B.使我国许多大河自东向西注入海洋,沟通了东部与西部之间的交通

C.在阶梯内部,由于降水丰富,水能资源巨大

D.有利于我西北内陆地区的农业发展

学生也很容易丢分,尤其是B答案,如果不小心就会选错,因为“自东向西注入海洋”很容易看成“自西向东注入海洋”。

2、综合分析题,由于题目的问题学生对知识的迁移不够,很多同学在第2

题的

第1、2小题也很容易丢分。

从上面的表里看出我们的及格人数是很低的,在今后的教学里应该加大这部分同学的成绩提升。

三、教与学存在的问题

1、地图的考查,是地理考试永恒的主题,但又是学生最大的弱点。

2、地理空间跨度大,学生很难把握。

3、部分学生审题不清,地理概念混乱。

四、教学反思

1、提升地理学科重要性的认识。

当前地理教学的转轨使应试教育转为素质教育,要求地理教学质量达到大面积的提高。但由于认识的误区导致师生行为的不到位,使学科教学成绩多年来一直偏低。从学生角度而言,更多的学生早已把地理学科当作“副科”学习积极性不高,被动学习或者干脆不学,直接导致成绩低下。地理学科的设置,充分说明它存在的重要性,师生都要进一步提升认识,要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用,摆正位置,密切地理学科同其它学科之间的关系。在此基础上教师要不断教育学生重视地理学科的学习,因为学生是学习的主体,学生是成绩提高的主体。

2、上好每一节课,提高课堂教学效率。

目前学生学习地理的主动性不强,平时很少主动学习,除了教师指定了此外,不想再看书。学生会在基础学科下功夫,而对地理学科放任自流??除了要逐步引导学生转变其观念、行为外,教师一定要上好每一节课,充分利用课堂教学时间,提高课堂教学时间的有效性,把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间,努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识,提高综合地

理能力。

3、重视学生学习方法的培养,使学生“会学”。

(1)、强调知识的内在联系,使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三、触类旁通,“会学”新知识。

(2)、强调地图的重要性,使学生手不离图。

地理插图是课本的重要组成部分,它与课文紧密结合,发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容,而没有把各种地理事物相互联系起来,落实在地图上,是学不好地理的。教师在教学过程中引导学生充分运用地图,课本中的插图,要引导学生填图、绘图,提高分析地图的能力,使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。

(3)、强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。提高学生的学习效率,使学生的地理成绩不断提高。

4、、开展丰富多彩的第二课堂活动,激发学生学习兴趣,拓宽学生知识面。

积极开辟地理课第二课堂活动,是深入开展教学改革、贯彻理论联系实际、学以致用的一项重要内容。这些活动有利于学生学习兴趣的激发,有利于帮助学生深化知识,增长见识。

5、加强课后辅导,实行分类推进。

根据不同学生的个性基础,课后及时辅导,帮助他们解决学习上存在的问题,尤其对提高学习困难学生成绩起着重要的作用。在辅导中对学生提出的问题及时给予解答,鼓励学生思考、提问。每次考试之后,教师要认真对待学生试卷,分析错误所在,教给改正方法,分类推进,共同提高。

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