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主动沟通_健康成长10-21

发布时间:2013-11-24 11:37:50  

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主动沟通 健康成长

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阅读质疑.自主探究
? 1.传统的师生关系是什么?
? 2.新型的师生关系建立在什么基础

上?内容有哪些? ? 3.一切交往的前提是什么? ? 4.与老师交往沟通的方法有哪些? ? 5.师生交往的礼仪是什么?

传统教师角色素描

学生角色
知识的接受者

我们和老师交往的行为
钦佩、服从、被动

被管理者
被领导者

教多少学多少,怎么教怎么学
说了一定要听,吩咐必须去做

通过填表我们可以看出传统的师生关系: 权威——遵从 管理——被管理 输出——接收

当阿衰难过时? 他的老师又是 怎样的呢?

师生新角色设计

学生新角色
知识的探索者

师生交往新行为
大胆地向老师的学问挑战 主动寻求老师的帮助 和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼

求助者
老师的朋友

新型的师生关系:建立在民主平等的基础上,师生之间人 格平等,互相尊重,互相学习,教学相长,老师是我们学 习的合作者,引导者,和参与者。(背)

新型的师生关系:
民主平等

亦师亦友
那怎样才能建立新型的 师生关系,拉近师生情 感的距离呢?
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小林的勇气

一天自修课,老师让小林发言,由于小林恰逢这一题没有完成, 慌乱中就拿起同桌的本子作答,可还是被老师发现了。老师批评了 他一番后,又对他的同桌说:“不要让小林影响你的学习,看来我 该给你换个座位了。”听了这话,小林愣住了,没想到这话出自他 最喜欢的老师。为什么老师要这样说,仿佛我是一个“危险分子”, 要让别人避之不及,你深深刺痛了我。

强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老 师的态度和语言伤害了他,他并不是这样的学生。在文章中他还写 道:“你曾是我最尊敬的老师,可是你的这句话却让我感到莫大的 羞辱。”老师看了会说些什么呢? 周记发下来了,他怀着不安的心情打开了本子,首先看到 的是优,下面还有这样一段评语:“小林,文章写得很好, 你很有勇气。看了你的文章,我心里很不是滋味,没想到我 当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示 歉意。……”看到这些,小林无法克制自己的情感,泪水湿 Company Logo 润了眼眶。

1、最后我们 的冲突是怎 样解决的?

2、看了这封来信, 老师的心情会是怎 样的呢?

主动 沟通
老师
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学生

结论:主动沟通是师生交往的前提. 沟通产生理解,理解产生信任。
化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情, 一切从主动沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾 时,要主动与老师交流、沟通。 这是师生建立信任感的前提和基础。

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在师生交往中不可避免会 发生一些小磨擦或不愉快, 遇到下列情形,我会怎样与 老师沟通 …… (沟通的方法, 技巧)

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?沟通是一门艺术,沟通需要方法。 ?从他人的角度看问题:就是在人际交往中 学会从他人的角度看问题,从他人的角度 看他人,从他人的角度看自己。
?如果我们懂得冷静的换位思考,学会站在老师 的角度上思考,体谅老师在处理问题的初衷和 所面临的难处,就能够理解老师的做法,顺利 的化解师生之间的冲突。
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?与老师沟通的方法 ?1、从老师的角度看问题(换位思考) ?2、正确对待表扬和批评 ?3、原谅老师的错误

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下列做法合适吗?为什么? 诊 断 ①见到老师不问候,进办公室不敲门; 篇 ②在课堂上和老师开玩笑 ③打听老师的隐私,从背后突然拍打
老师……

决赛
……
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3、掌握师生交往的礼仪 ⑴礼貌待师 ⑵注意场合 ⑶勿失分寸
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共筑师生情感桥梁
1、主动沟通—前提 2、掌握沟通方法:

⑴从老师的角度考虑问题 ⑵正确对待老师的表扬和批评 ⑶原谅老师的错误
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3、掌握师生交往的礼仪 ⑴礼貌待师 ⑵注意场合 ⑶勿失分寸
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师生情意

老 师
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沟通 理解 宽容 尊重

学 生

一节课并不能马上改变一个人的交往 方式,也不可能立刻提高一个人的交 往能力。但至少让我们懂得了主动沟 通的重要性,学会了一些主动沟通的 方法和礼仪。希望在今后的学习生活 中,大家能不断地把今天所学的知识 用于其中,不断地摸索实践,这样才 能筑起一座师生的情感桥梁。

作业
? 完成《课时练》第二框选择题/非选择题


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