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初中政治课教学法初探

发布时间:2013-11-24 12:34:15  

初中政治课教学法初探

中图分类号:g633.2 文献标识码:b 文章编号:1672-1578(2013)05-0031-01

1.因材施教,提高教学的针对性

我们传统的考试体制决定了我们对学生的知识掌握情况只有通过考试来实现,分数就是说明问题的最佳表达方式。在这种以考试为导向的教育体制下,学生难免陷入死记硬背的漩涡,只要记住了就万事大吉。这种结果不仅制约了学生的个性发展,违背了素质教育的初衷,尤其是不利于在新课改条件下对学生的素质提高的要求。所以,我们要切实转变观念,加强自身修养,提高知识储备,加强教学方法,从而提高教学水平。在新课改下,我们可以尝试着对学生按照学习成绩和素质基础,以及学生之间的个性差异进行分组分类,对于不同类型的学生,要制定不同的教学方法,使每个学生都按照自身的发展规律成长,从而让每个学生真正的融入课堂,在快乐的气氛中学习,体验到自己的成长。

在教学中,教师要树立正确的教学目标,有了明确的目标,教师才能按照教学计划,针对学生的个性采用不同的教学方法,有的需要用讲故事的方式吸引学生注意力,有的需要用有哲理的故事来感染,有的则需要理论结合实际的方式,对知识点进行重点讲解,综合运用感性认识和理性认识原理,提高学生对课堂认识的深度,达到快递传授知识,提高学生素质,完成教学目标的目的。

2.培养学生用历史唯物主义观点观察分析社会现象

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