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湖南省宁乡县道林中学八年级地理下册《2.8“钱塘江畔”-浙江省》教案 湘教版

发布时间:2013-09-19 14:47:19  

湖南省宁乡县道林中学八年级地理下册《2.8“钱塘江畔”-浙江省》教

案 湘教版

教学目标

(一)运用地图,了解浙江省的地理位置、地形特点及曲折的海岸线和星罗棋布的岛屿。

(二)运用地图,了解浙江省的工业、沿海开放城市。

(三)认识浙江省丰富的旅游资源,熟悉各主要旅游景点分布。

(四)了解浙江省作为一个朝气蓬勃的沿海省份,在改革开放中取得的经济成就。

(五)通过对钱塘江观潮最佳地点的选择,培养学生灵活运用知识、独立思考、分析、判断的能力。

(六)增强学生对环境资源的保护意识,形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

教学建议

新课导人:

方案①:播放介绍浙江秀丽风光、乡土风情、名胜景点及经济成就的录像片。同时进行以下解说:走进浙江,您将亲历江南水乡如诗如画的秀丽风光,奇山异水,千姿百态;江湖海岛,引人人胜;钱塘江潮,更是北半球独一无二的“天下奇观”。走进浙江,您将领略丰厚的历史文化和浓郁的乡土风情,古塔古桥,古刹名楼,古镇古村??都是一段历史、一种文化。走进浙江,您将了解在这块中国最富庶的土地上,经济建设充满生机活力,城乡面貌日新月异。 方案②:朗读白居易的诗《忆江南》:江南好,风景旧曾请,日出江花红胜火,春来江水绿如兰,能不忆江南。你想领略一下诗人笔下的江南水乡吗?就让我们一起走进浙江吧! 在讲述“自然地理位置和地形地貌”时,可按以下步骤进行:

1.用多媒体展示“中国政区”图,请学生说出浙江省大致的地理位置。(浙江位于我国东南沿海长江三角洲南翼,东濒东海,南接福建,西与江西、安徽相连,北与上海、江苏为邻。) 2.把多媒体画面切换到“浙江地形”图,要求学生仔细看图,得出浙江地形特点。(浙江北部为水网密布的平原,西部、南部为山地,东临东海。)

3.提问:(1)浙江省海岸线有何突出特点?(2)浙江省岛屿数量多吗?(浙江省海岸线曲折,岛屿数量众多,有2100多个,是全国岛屿最多的省区。)

4.请学生完成教材P.46活动题1,用多媒体展示浙江、江苏两省地形图,比较两省地形特点。要求学生比较回答,

在讲述浙江“丰富的旅游资源”时,可按以下步骤进行:

1.方案①:用多媒体展示浙江省各著名旅游景点图片,教师对各名胜景点加以简短的介绍。

方案②:请学生展示课前搜集的关于浙江省各著名旅游景点的风景名胜图片,并要求多名学生分别对其中的不同名胜图片进行简单的介绍(包括位置。人文景观等的描述)。如:请五位同学分别介绍西湖、钱塘江潮、普陀山、雁荡山、宋城旅游景区等。

2.结合“浙江政区”图、“旅游交通”图等,请学生指出各旅游景点位置,并说出从家乡到达各名胜景点的交通路线,让学生了解浙江发达的水陆交通,培养读图、识图能力。

3.思考:结合教材P.47图2—23和图2—24,运用所学的知识,说说观赏钱塘江潮的最佳地点是在哪里?为什么?(浙江海宁盐官是钱塘江北岸一处著名水乡,由于这里可看到钱塘江的“碰头潮”、“一线潮”、“回头潮”三种奇特景观,气势非常雄伟,被誉为“观潮胜地”。自1994年以来,海宁每年举办盛大的“国际钱江观潮节”。原因是在这里江面迅速缩小,使潮水来不及均匀上升,就只好后浪推前浪,前浪跑不快,后浪追上来,层层相叠,因而景象壮观。) 在讲述“发达的沿海经济”这一内容时可分三步:

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1,展示“浙江政区”挂图(或让学生对照《地图册》),找出主要的城市:杭州、宁波、温州及舟山群岛。东海、钱塘江、浙赣线等。

2.讨论:你认为浙江经济发达的主要原因是什么?(浙江有优越的地理位置、丰富的旅游资源。发达的水陆交通加上改革开放政策对沿海经济的促进作用,使其经济飞速发展,全省综合经济实力位于全国前列。)

3.掌握浙江省的主要经济部门及区域发展格局。

在讲述阅读材料“舟山渔场的‘困惑”’时,可先让学生阅读,老师提出以下问题讨论:你认为舟山渔场附近海洋环境恶化,捕鱼量减少的主要原因是什么?(海洋污染;不合理的海洋开发破坏海洋生物栖息环境;滥杀滥捕等原因。)

对这部分阅读内容的讲解,其目的是增强学生海洋环保意识,形成可持续发展的基本观念,逐步培养学生关心和爱护海洋环境的行为和意识。

课后活动:

1.写一篇小论文,你认为在保护海洋环境方面应采取哪些措施?(200字以内,题目自拟。)

2.在班上举办一次“浙江名胜”图片展。

3.著名唐朝诗人刘禹锡(公元772~842年)的七绝:

八月涛声吼地来,

头高数丈触山回。

须臾却人海门去,

卷起沙堆作雪堆。

这首诗描写的是哪一个地方的哪一种自然景观?

1. 在你熟悉的唐宋诗词中,找出描述江苏、浙江的风景旅游点的著名诗句,在课堂上朗

诵。

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