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教学反思 严是一种爱

发布时间:2013-11-26 09:38:46  

《严也是一种爱》教学反思

在上课前,我细心分析学情知道:八年级上学期的学生,对子女与父母相处问题并不陌生,一方面他们知道要尊重父母,但另一方面,他们又不懂得与父母沟通的技巧,甚至有些学生与父母相处时产生逆反心理。针对学生的认识基础和年龄特点,用体验、感受、自主探究、小组研讨、辩论以及教师讲解的教学方法,使学生加深对相关知识的理解,让学生知道严也是一种爱,引导学生在日常生活中与父母和谐,懂得尊重、理解父母,学会与父母相处。

通过教学发现,恰当的图片、动画能够帮助学生理解知识、培养兴趣,符合初中学生形象思维较强的特点,然而,过量的图片展示又会使学生分不清主次,达不到教学效果,比如学生在看完漫画《父母的爱》之后,教师就没必要再补充各种相类似的图片,这样反而是画蛇添足的做法,削弱了漫画内容的震撼力。 此外,课堂上音乐适时出现,往往会给人带来情感的触动,深化人的内心感受。比如当学生深情朗诵“来自父母的心声——《孩子,我为什么会打你?》”时,适时播放了轻音乐,伴着朗诵,学生为之所感染,感受到父母对自己的爱,激发了学生对与父母相处的深入思考,懂得了尊重父母、理解父母,克服消极的逆反心理的道理,也强化了教学的重、难点。

这节课最大的重点之一是让学生知道逆反心理的危害。要让学生充分感受的体验逆反心理的危害,任何的说教在此都显得那么的无力,怎样的情境能让学生去悟?通过几次教学内容的调整,最终采用辩论的形式,通过学生间激烈辩论,形成了思维的碰撞,从而取得了较好的教学效果。

一节课下来,我的收获不少。尽管课前对自己的教学任务进行了精心的安排,对学生的反馈进行了细致地预设,但在实际教学过程中还是不可避免地遇到了一些节外生枝的问题,听到了一些出乎意料的、富有价值的想法。学生真是一座无穷的宝库,他们思维活跃,想法新颖,永远不可能机械地按照老师设定的轨道运转。作为老师,如果不及时充实自己,提升自己,完善自己,以高度的教育机智去处理教学中的突发事件,课堂教学就会陷入僵局,这样的老师随时都有可能被学生淘汰!

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