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七年级地理上册导学案全集

发布时间:2013-11-26 13:42:33  

第一章 让我们走进地理

第一节 我们身边的地理知识

年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人

学习目标:意识到地理与日常生活(如衣食住行等方面)、与生产建设、与社会风土人情的关系。

重点、难点:培养学生对地理的学习兴趣 导学过程:

一、自主学习:

1、列举生活中的地理问题,请写出两个。

2、我们祖先的文献中最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《 》;在西方,公元前2世纪古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《 》。

3、 地理与日常生活:简单地说表现在 、 、 、 四个方面。(举例说明)

4、 地理与生产建设:表现在 必须因地制宜,兴建工业要考虑到 、 、水源、市场和 。

5 、在解决全球性的 、 、 问题,编制城乡规划,防御自然灾害,促进区域可持续发展方面,地理学也具有不可替代的作用。

6、风土人情包括:不同的 与 、多样的 与 、各具特色的 与 、体现地域特点的 与 。

二、合作探究

1、展示学习成果。

2、小组内讨论自主学习中不能解决的问题。

3、老师点拨,师生共同归纳、小结知识点。

三、拓展迁移:运用已学知识解决下列问题

1、荷兰风车的作用?

2、阿拉伯人穿长袍的原因:

3、完成教材P3,P5活动。

4、我们当地主要有哪些水果?哪些是本地产的?哪些是外地运来的?为什么当地不能生产?

四、自我测试

将下面提到的各种风土人情与相对应的国家、地区或民族连接起来。

狂欢节 京剧 那达慕 变脸 和服 哈达

日本 四川 巴西 藏族 北京 蒙古族

五、教学(课后)反思:

第二节 我们怎样学地理

年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人

学习目标:掌握学习地理的基本方法

重点、难点:地图的三要素

第一课时

一、 自主学习

1、 怎样学地理

2、可以通过哪些途径收集地理信息?请写下来。

3、生活中通过 、 、 等活动,既可以把地理知识学得更活,也能学会解决某些实际问题。

4、野外旅行观察的主要地理对象有哪些?

5、野外旅行:

二、合作探究

1、展示学习成果。

2、小组内讨论并补充收集地理信息的方法。

3、老师点拨,师生共同归纳、小结知识点。

三、拓展迁移

教材P12活动:野外旅行

四、自我测试:

1、我们还可以通过 、 、 ,及在生活中处处观察学习等方式来收集信息。

2、野外旅行一般要准备好 、 、笔记本、 照相机等,并掌握一般的地理 、地理摄影、地理素描、地理 等技能。

五、教学(课后)反思:

第二课时 地图分类及方向

年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人

一、自主学习

1.古老的地图:现在保存下来的最古老的地图是距今4700多年前生活在亚洲西部的 人刻在 上的原始地图;其次是在4500年前 人刻在 上的一幅古代 图。

2、用 的方法,把地球表面某一区域的景物,按一定 缩小,并

用 画在平面上,注上必要的 ,就成为一幅地图。

3.地图的分类:

4.地图的三要素: 、 、 。

5、地平面上有四个基本方向,东南西北,又分出 、 、 、 ,共八

个方向。

6、在地图上方向有不同表示方式:有的地图用 指示方向,其箭头的指向一般为

向;没有指向标的地图,常采用 的规定确定方向;

7、在室外看地图时,应 ,面朝 ,背朝 ,这样 方向就与 方向一致了。

二、 合作探究

1、 展示学习成果。在练习本上准确画出地平面上的八个方向。(让一个同学到黑板上

画)

2、

3、 小组合作,在用不同方式表示方向的地图上辨别方向。 师生合作重点探讨:地图上的方向有不同的表示方式,说出在有指向标和没有指向

标的两种不同的地图上分别根据什么定方向?

三、 拓展迁移:

1、我们在生活实际中如何确定方向?(请说出四种在北半球的野外定方向的方法。(有

手表的同学把第四种方法用手表演示一下)

2、读教材图1-18,完成活动1、4题。

3、同步训练P4读图题1、2题。

四、自我测试:

1、在画有指向标的地图上,确定方向的一般方法是下列中的( )

A、面向地图,上北下南,左西右东

B、根据经纬线定方向,经线指示南北,纬线指示东西

C、根据指向标定方向,一般指向标的箭头指向北方

D、面向北方,纬线指示东西,经线指示南北

2、下列地图属社会经济地图的是: ( )

A. A. 水文图 B.地形图 C.农业图 D.气候图

3、在室外看地图是,应手持地图,面朝( ),这样图上方向与实际方向就一致了。

A.东 B.西 C.南 D.北

五、教学(课后)反思:

第三课时 地图比例尺和图例、注记

年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人

一、 自主学习

1、所谓比例尺,就是与之比,公式表示为:

比例尺可以有 、 、 等表示方式。

2、比例尺是个分式,分子为1,分母越大,,比例尺 ,分母越小,比例尺 。

3、当用同样大的纸绘制地图时,所选比例尺越 ,反映的实地范围越小,反映的地理事物越详细;若选比例尺越 ,则反映的实地范围越大,反映的地理事物越简略。

4、阅读地图要先看地图上的,看看各种地理事物在地图上是用 那些符号表示的。地图上的文字说明,叫做 。

5、在不同的地图上,和往往不同。

6、认识地图上常见的图例。(图1-17)

二、合作探究

1、展示自主学习成果。

23三、拓展迁移

1、小组讨论教材P9活动1、2、3题,P10活动2题。

2、实际应用:量一量教室的长和宽各是多少米?如果要绘制教室平面图(绘图纸的大小为20厘米 ×30厘米),你认为要选多大的比例尺较好?

四、自我测试

1、在一幅地图上量得甲乙两地相距2.5厘米,两地实际距离100千米,这幅地图的比例尺是( )

A、1:4000 B、1:40000 C、1:400000 D、1:4000000

2、地理活动小组为学校绘制一幅平面图,宜选用下列比例尺中的( )

A 1:150000 B两千分之一 C、图上距离1厘米表示实际距离5千米 D、1/10000

3、在七百五十万分之一的地图上量得两地距离3厘米,其实际距离是( )

A、25千米 B、250千米 C、225千米 D、22.5千米

4、相同图幅的下列地图中,比例尺最小的是( )

A、中国地图 B、世界地图 C、湖南省地图 D重庆市地图

5、当你在一个陌生的城市旅游时,你应当选择作为导游图的地图是( )

A、比例尺尽可能小的地图 B、世界地图 C、中国地图 D比例尺尽可能大的地图

6、制作下列地图时,比例尺选择不当的是( )

A、中国地图1:100000000 B、北京市区地图1:450000

C、小区平面图1:100000 D、市内某城区地图1:30000

五、教学(课后)反思:

第二章 地球的面貌

第一节 认识地球

第1课时 地球的形状和纬线

年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人

【学习目标】 : 1、正确描述地球的形状,记住地球的一些基本数据

2、掌握纬线的特点

【学习重点】:1、地球的形状 2、纬线的特点

【学习过程】

一、自主学习

学习任务一:正确描述地球的形状,记住地球的平均半径、赤道周长、地表面积

1、在古代,关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。

2、读图2-4回答:麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆

南端的________海峡,进入______洋,1521年到达_______群岛,向西穿过_____ 洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。

3、读P15的阅读回答:地球的真实形状是一个:__________________________________不规则球体。

4、读图2-5回答:地球的表面积约_________平方千米,地球平均半径约________ 千米,地球赤道周长__________千米,极半径与赤道半径相差_________千米。

学习任务二:掌握纬线的特点

1、地球仪是人们据地球形状并按一定的比例缩小,制成的_________,穿过地球内部地心的假想的轴是________。

2、读P16图2-6完成①P16活动题1 ②赤道到南北两极的距离相等吗?________

3、读P17图2-7在地球的表面,赤道和与赤道平行的圆圈叫______,纬线指示_____。 从赤道向两极,纬线逐渐______,到两极缩为____。赤道以北称_____以南称_______。

4、低纬度与中纬度的分界限为______,中纬度与高纬度的分界线为______

二、合作共建

1、完成P16的活动题3,在北极上空看,地球仪是按_______转动,在南极上空看, 地 球是按________转动。

2、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是 ( )

A、太平洋 B、北冰洋 C、印度洋 D、大西洋

3、下列说法正确的是 ( )

A、所有的纬线都是圆 B、纬度最大是180°

C、地球的真实形状是一个圆 D、从赤道向两极纬度逐渐变大

三、系统总结 1、描述地球的形状;2、记住地球的大小;3、掌握纬线的特点

四、诊断评价

1、地球仪上的纬线 ( )

A、指示南北方向 B、长度相等 C、都是半圆 D、有无数条

2、地球的平均半径是 ( )

A、6357千米 B、6378千米 C、6371千米 D、4万千米

3、将下列各地其所处的纬度用线连接

A、55°N 低纬度:南半球

B、69°S 中纬度:北半球

C、19.5°S 高纬度:南半球

D、89°N 高纬度:北半球

4、下列叙述,不能说明地球大小的是( )

A、地球是不规则的球体 B、坐地日行八万里

C、地球表面积约为5.1亿平方千米 D、地球平均半径为6371千米

五、课后反思

第2课时 经线和东西半球的划分

年级 七年级 科目 地理 主备人李静 审核人

【学习目标】 : 1、掌握经线的特点及经度的标度规律

2、记住东西半球的划分界限,弄清经纬线的区别。

【学习重点】:1、经线的特点 2、东西半球的划分

【学习过程】

一、自主学习

学习任务一:阅读P18内容并结合地球仪,掌握经线的特点及经度的标度规律

1、在地球仪表面,连接___________并垂直于_____的弧线,叫经线。经线指示____方向,各条经线长度都_____。1884年国际经度会议决定以___________________________作为经度的起点线.经线以东为_____(用E表示),以西为______(用W表示)。

2、地球仪上任何两条相对的经线,都组成一个_______。经度之和为_____任何一个经线圈都把地球分成_____的两个半球。180°E和180°W是一条经线吗?________。 学习任务二:记住东西半球的划分界限,弄清经纬线的区别。

1、国际上习惯用_________________这两条经线组成的经线圈作为东西半球的界限 2、完成课本P19的活动题3 二、合作共建

1、某点以西是西半球,以东是东半球,以南是南半球,以北是北半球该点是( ) A、经度0°、纬度0°B、经度180°、纬度0° C、160°E、纬度0 °D、20W°、纬度0°

2、经度和纬度都是0 °的地方位于 ( ) A、东半球 B、西半球 C、南半球 D、北半球

三、系统总结 经线和东西半球的划分

四、诊断评价

1、关于经纬线的说法正确的是( ) A、每条经线都自成一个圆圈 B、纬线长度都相等 C、地球仪上经线有360条 D、纬线指示东西方向 2、与120E经线构成经线圈的是( ) A、60°W B、60°E C、120°W D、180° 3、本初子午线的经度是( )

A、180° B、0° C、160° E D、20°W 4、东半球的经度范围是( )

A、0°和180°之间 B、20°W以西到160°E C、20°W到160°W之间 D、20°W以东到160°E 五、课后(教学)反思

第3课时 经纬网

年级 七年级 科目 地理 主备人李静 审核人

度定位置 2、 会运用经纬网确定方向 3、复习巩固方向、比例尺、经纬线

【学习重点】:1、运用经纬网写出点的经纬度,根据经纬度定位置2、运用经纬网确定方【学习目标】 1、会运用经纬网写出点的经纬度,学会根据经纬 向

【学习过程】

一、 自主学习:读图完成以下练习

学习任务一:会运用经纬网写出点的经纬度学会根据经纬度定位置

(1)写出下列各点的经纬度。

A( , ) B( , )

C( , )D( , )E( ,

(2)根据经纬度确定位置, 将字母填在图中相应位置。

a(30°S,30°W)b(30°N,30°E)c(30°S,60°W)

学习任务二:会运用经纬网确定方向

根据经纬线定方向:

A点在B点的________方向。 C点在B点的________方向。

D点在B点的________方向。D点在A点的________方向。

二、师生合作共建

读图,回答问题:

(1)写出下列各点的经纬度 A_____________B____________C_____________D

(2)根据下列各点的经纬度在下图中标出它们的位置

E(40°S,50°W )F(40°N,70°E)

G(20°S,10°E )H(60°N,10°W )

(3) E点位于G的________方向 。G点位于H的________方向

F点位于H的________方向 。

(4)G点在 半球,H点在 半球(东或西)。

三、拓展迁移

1、读教材图2-13,思考:为什么格陵兰岛看上去比澳大利亚大陆大?

2、读教材图2-14,2-15,认识南极洲的真实面貌。

3、完成P21活动。

四、当堂检测:

1.在日常生活中,能够说明大地是球形的自然现象是( )

A太阳东升西落 B站得高,看得远 C水往低处流 D日全食

2.下列说法正确的是: ( )

A.地球仪表面,连接南北两极的弧线,叫纬线

B.纬线指示南北方向,经线指示东西方向

C.各条纬线的长度相等,经线长度不等

D.20°W以东和160°E以西的地区为东半球

3.本初子午线是: ( )

A.0°经线 B.180°经线 C.20°W经线 D.160°E经线

4.地球0°纬线和0°经线相比: ( )

A、0°纬线稍长; B、0°经线稍长;

C、正好相等; D、0°纬线长度是0°经线的两倍

5.关于我国首都北京(40°N、116°E)位置的叙述正确的是 ( )

A、位于北半球,中纬度 B、位于东半球,高纬度

C、位于西半球,中纬度 D、位于南半球,高纬度

6.“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”适用于 ( )

A、极地地区 B、赤道地区 C、回归线 D、极圈附近

7.本初子午线是 ( )

A、东西半球的分界 B、东经与西经的分界

C、计算纬度的起始线 D、亚欧两洲的分界

8.下列哪一组数据能在地球上确定是一个点 ( )

A、纬度40度,经度120读 B、纬度40度,东经120度

C、北纬40度,经度120度 D、北纬40度,东经120度

五、课后(教学)反思

第二节 世界的海陆分布

第1课时 海洋与陆地及七大洲

年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人

【学习目标】 1、了解世界海陆分布的比例,掌握世界海陆分布的概况 2、 区分大陆、岛屿、大洲三个概念,记住七大洲的名称、 面积大小、所在半球 3、记忆并能在图上识别七大洲的界限

【学习重点】:1、七大洲的名称、面积大小、所在半球 2、七大洲的界限

【学习过程】:

一、自主学习

学习任务一:了解世界海陆分布的比例,掌握世界海陆分布的概况

1、读饼状图2-17回答:地球表面海洋面积占____,而陆地面积仅占____。

2、宇航员从太空看到的地球表面,大部分是_____色的,因此地球被称为“____“

4、读图2-18回答:北半球的陆地面积大还是海洋面积大?对比两个半球得出世界陆地主要集中在____半球,但北极周围却是一片_______。

学习任务二: 区分大陆、岛屿、大洲三个概念,记住七大洲的名称、所在半球、面积大小。

1、地球上的陆地被海洋分割成六个大块和无数小块,其中面积广大的陆地叫_____面积较小的陆地叫______。大陆和它附近的岛屿,合称______。全世界共有________它们是_______________________

2、阅读P23图2-19回答问题:(1)主要分布在东半球的大洲有________洲_______洲_ ___________洲___________洲。

(2)主要分布在西半球的大洲有_____________洲_____________洲。

(3)赤道穿过的大陆有_________大陆、____________大陆。

(4)太平洋沿岸的大洲有________洲_____洲 ________洲___________洲 _______洲,北冰洋沿岸有________洲__________洲 _________洲。

3、读图2-20按面积大小写出七大洲的名称_______________________________________________________________

4、我国所在的大洲是_____.亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体称__________。它是地球上______的一块陆地,占陆地总面积的_____以上。

学习任务三:记忆并能在图上识别七大洲的界限

(1)结合图2-22和2-23回答:亚洲与欧洲的分界限为__________山脉__________河____________山脉___________海峡。读图2-25回答:北美洲和南美洲的界限是__________运河,由此可以得出不同的大洲之间一般以_______、_________为分界限。

(3)完成课本25页的填表题

二、合作共建

1、读”大洲和大洋图“,回答

(1) 图中字母代表的大洲名称:A_________B________C________D_________E_______F G 。

(2) 图中AB为________大陆,是世界上最大的大陆。

(3) 主要分布在东半球的大洲有________、_______、_________、_______。

(4) 全部或大部分在南半球的大洲是________、_________、__________。

(5)图中K是 运河,是 洲和 洲的分界线。

(6)图中H是 运河,是 洲和 洲的分界线。

2、世界上哪些大洲之间仅以海峡为界?

_______________________________________________________________。

三、系统总结

1、海洋与陆地:海洋面积占_____陆地面积占____陆地主要集 中在____半球

2、大陆、岛屿、大洲、半岛的区别

3、七大洲的名称 (按面积由大到小):__________________

4、分布和轮廓 :所在的半球和几何轮廓

5、洲界限:北美洲和南美洲的界限,亚洲和欧洲的界限

四、诊断评价

1、纬度最高的大洲是( )

A、亚洲 B、欧洲 C、南美洲 D、南极洲

2、在七大洲中,南北回归线均穿过的大洲是( )

A、南美洲 B、非洲 C、亚洲 D、大洋州

3、被太平洋、大西洋、北冰洋三大洋所包围的大洲是( )

A、北美洲 B、南美洲 C、亚洲 D、大洋州

4、巴拿马运河沟通的大洋是( )

A、太平洋和大西洋 B、太平洋和印度洋 C、印度洋和大西洋 D、太平洋和北冰洋

5、阅读教材P26,用“绘图本”铺在图2-28上进行描绘并填出七大洲的名称

五、课后(教学)反思

第2课时 四大洋

年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人

【学习目标】 : 1、正确理解海、洋、海峡的概念,区别海和大洋

2、记住四大洋的的名称、及各自的特点,并能在地球上识别四大洋的位置

【学习重点】:四大洋的的名称、位置及各自的特点。

【学习过程】

一、自主学习

学习任务一:区别海与大洋的概念、认识海峡

1、阅读课本P25填空:洋是_____的主体部分,一般离大陆____ 面积_____,深度多在____________。海是大洋的__________与大洋相比,海的面积和深度就_______。它们一般靠近______由_________________与大洋隔离开来。海峡是_________________________ _______的水道,通常也是重要的_____________。

学习任务二:看图2-27写出四大洋的名称,观察四大洋的形状总结四大洋的特点

1、读图2-27按面积大小写出四大洋的名称__________________________________________________________。

2、太平洋跨______半球,约占世界海洋总面积的_____,在四大洋中_______________________。大西洋也跨_________,形状略呈“____”是世界____________。印度洋大部分位于_______,是世界第___________。北冰洋大致以______为中心,介于______、______________________之间,是四大洋中_________、__________的大洋。

二、合作共建

1、被北美洲、亚洲和欧洲围绕的大洋是( )

2、被五大洲环抱的大洋有( )

A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、 北冰洋

3、世界四大洋中,跨经度最广的是( )

A、太平洋 B、大西洋 C、北冰洋 D、 印度洋

4、四大洋中纬度最高的是( ) A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋

三、系统总结

区分洋,海的概念,知道海峡;四大洋的名称,大小,分布,形状特点。

四、诊断评价

1、下列说法正确的是 ( )

A、洋是海洋的主体,一般离大陆较远

B、海是海洋的边缘部分,其面积和深度都比洋大

C、海峡是沟通两个海域之间宽度较窄的水道

D、海洋中面积较小的陆地称为岛屿

2、面积最大、水温最高、水体最深的大洋是( )

A、大西洋 B、太平洋 C、北冰洋 D、印度洋

3、世界上面积最小的大洋是 ( )

A、太平洋 B、北冰洋 C、印度洋 D、大西洋

4、读上图完成练习。

(1)图中①是 洋,② 洋③ 洋④ 洋

(2)世界第二大洋是 (填序号),形状略呈 形。

(3)北美洲和欧洲都濒临的大洋是 、 。(填序号)

(4)全部位于北半球的是 ,大部分位于南半球的是 。(填序号)

(5)我国东部濒临的是 洋。

五、课后反思

第三节 世界的地形

第1课时 陆地地形和海底地形

年级 七年级 科目 地理 主备人李静 审核人

【学习目标】 : 1、正确理解地形、海拔、相对高度的概念 2、掌握五种地形的形态特征及区别 3、识记世界陆地两大著名高山带及组成,了解海底地形的组成

【学习重点】:1、五种地形的形态特征及区别 2、世界陆地两大著名高山带

【学习过程】

一、自主学习

学习任务一:正确理解地形、海拔、相对高度的概念

1、阅读课本P27填空:地表各种________的形态,总称______。人们通常把陆地地形分为_________、_________、__________、___________、和_________五种地形。

2、读图2-23区别海拔、相对高度的概念

(1)地面某一地点高出________的_________叫海拔,相对高度是指地面某个地点高出另

一地点的___________。

(2)在地形图上表示高度的基本方法有两种____________、_____________。

学习任务二:观察课本P27-P28的五幅不同地形类型的景观图,区别五种地形,

学习任务 三:记忆世界陆地两大著名高山带及组成,阅读课本P29的图2-37了解海底地形的组成

1、陆地上高峻的山脉主要分布在两大地带:一是_________________________二是__________________________________。

2、中国的青藏高原平均海拔约________,是世界上___________。平原是陆地上 分布相对广阔的地形,占陆地总面积_____以上。

3、大陆架是_____________的自然的延伸部分,坡度_____水深一般在_____米以内。

4、完成课本P29的活动题1将答案写在课本上。

二、合作共建

1、读下列地形素描图 ,回答

(1)图形C代表地形为______,这种地形海拔最高的是_______,图形B代表的地形为_______,这种地形面积最大的是___________图形A代表地形为______,这种地形最高大的是_________其主峰为_____________峰。

(2)DE分别是 、 地形。

三、系统总结

世界的地形类型,地形特点

四、诊断评价

1、关于五种地形类型的叙述错误的是( )

A、丘陵海拔多在500米以下,相对高度一般不超过200米

B、山地海拔多在500米以上,坡度较缓,沟谷较浅

C、平原和高原的共同点是地形起伏小

D、盆地四周多被山地或高原环绕,中部相对低平

2、关于丘陵的描述,正确的是( )

A、峰峦起伏,坡度陡峻

B、按一定的走向有规律的分布

C、海拔高,但相对高度低

D、有起伏,但坡度和缓

五、课后反思

第2课时 学看地形图

年级 七年级 科目 地理 主备人 李静 审核人

【学习目标】 : 1、了解等高线分层设色地形图的概念及制作

2、正确理解等高线的定义及其制作

3、会根据等高线的分布情况判断各种不同的地表形态

【学习重点】:1、会根据等高线的形状判断各种不同的地表名称

【学习过程】

一、自主学习

学习任务一:了解等高线分层设色地形图的概念及制作

1、阅读课本P30填空:地图上的______和_____分别表示陆地和水域,绿色代表平原。白色代表冰川。

2、阅读课本P30-P31的图2-38、图2-39、图2-40、图2-41对比四幅图找出其区别

(1)读图2-41填空:等高线分成设色地形图就是在不同的等高线之间_______________,绘制成的地形图。它的优点是________________________。

学习任务二:阅读课本P31的图2-44,正确理解等高线的定义及其制作

1、 阅读课本P31的图2-44了解等高线的制作

等高线的定义是:将地图上海拔相同的各点连接所成的线(把它写在课本上)

二、合作共建

1、 阅读课本P31的图2-44,小组讨论探究

(1)读图2-44做活动题1将答案写在课本上

总结:等高线越_________(稀疏或稠密)表示地形越陡。等高线越_________(稀疏或稠密)表示地形越缓。

(2)探究山脊、山谷的等高线特点

山脊:等高线向_______(高或低)突,山谷:等高线向________(高或低)突

2、读图分析:读下列“不同地形的等高线表示状态示意图”回答问题

图中字母代表的地形形态名称

A___________B___________C___________D___________

3、读“等高线图”回答

图1 图2

(1)图1中字母代表的地形形态名称

A___________B___________C___________D___________E

(2)图2中,应选择________(甲或丁)更容易爬上山峰。

判断理由是______________________________。

三、系统总结

四、诊断评价

1、海底地形多种多样,属于大陆向海洋的自然延伸,一般坡度不大,海水不深的是(

A、大陆架 B、海沟 C、海盆 D、大洋中脊

2、下列著名地形区与其对应的分布正确的是( )

A、刚果盆地—大洋洲 B、青藏高原—亚洲

C、落基山脉—非洲 D、安第斯山脉—北美洲

3、在等高线分层设色地形图上,绿色区域地形类型多为( )

A、山地 B、平原 C、丘陵 D、高原

4、世界上有“世界屋脊”之称的大高原是( )

A、东北高原 B、蒙古高原 C、青藏高原 D、巴西高原

五、课后反思

第四节 海陆的变迁 导学案1

学习目标 : 1、认识地壳是变动的,地表形态变化是地球内力和外力共同作用的结果,并能用实例说明。

2、了解大陆漂移学说、板块构造学说的基本观点。

3、记住世界火山、地震的两大分布带,并能简要说出世界火山、地震分布带与板块构造的

关系。

重难点:1、大陆漂移学说、板块构造学说的基本观点世界火山、地震分布带与板块构造的关系 。

2、世界火山、地震的两大分布带。

导学过程:

一、自主学习(阅读教材P33-P34,完成下列习题)

1、地球表面形态处于永不停歇的_______________________。我国的喜马拉雅山地区有大量古老的海洋化石,证明这里曾经是________后来因为地壳隆起并抬升成为______。世界最高山峰是________________。

2、岩层在运动的过程中,还会引起地面的震动,也就是发生_________ 。当炽热的岩浆沿着地壳裂口冲出地表,就叫做________________ 。____________ 是火山口喷发的物质堆积而成的高地。_______和___________能够在很短的时间内改变地表的形态。

3、大陆漂移假说是20世纪初由________提出的。大陆漂移假说认为:地球上原先只有一块叫“__________ ”的庞大陆地,被叫做“_____________”的广袤海洋所包围。后来大陆才开始破裂,缓慢地____________ ,逐渐形成今天的________________ 、四大洋的基本面貌。

4、魏格纳是一位_______科学家,他发现_________的凸出部分,刚好与___________________彼岸的非洲西岸凹入部分遥相对应,经实地考察,终于在______年提出了大陆漂移假说。

二、合作探究

1、展示自学成果。

2、小组合作交流:

(1)完成教材P33的活动题.

(2)读教材P34图2-46,了解大陆漂移的过程.

(3)完成P34的活动题“非洲和南美洲的拼合”,验证大陆漂移假说。

三、自我测试

1、能说明地表形态发生变化的成语是( )

A 翻天覆地 B 日新月异

C 历久弥新 D 沧海桑田

2、“沧海桑田”指的是( )

A 地表形态是不变的

B 围海造田

C 地形的变化和人类活动无关

D 海洋变成陆地或陆地变成海洋

3、关于“大陆漂移学说”的叙述错误的是( )

A 德国科学家魏格纳1912年提出的

B 地球上原先只有一块“泛大陆”和包围它的“泛大洋”

C 现在仍无法证明大陆的“漂移”状况

D 大西洋两岸的轮廓可嵌合在一起

4、下列由于填海造陆引起的海陆变化的是( )

A 台湾海峡的形成 B 荷兰围海大坝的形成

C 青藏高原的形成 D 埃及苏伊运河的形成

5、下列地方在未来有可能变成海洋的是( )

A 青藏高原 B 日本群岛

C 东非大裂谷 D 落基山脉

6、下列地形变化是由人类活动引起的是( )

A 红海 B 长江三角洲 C 喜马拉雅山 D 围湖造田

7、读图所示四幅"大陆漂移示意图",四图中,时间距今6500万年的是( )

四、教学后记

第四节 海陆的变迁 导学案2

导学过程:

一、自主学习(阅读教材P35-P36,完成下列习题)

1、板块构造学说认为:地球上的岩石圈是由________合成的。全球主要有_____板块,其中_____________几乎全部是海洋,其余板块既包括______,又包括_____。海洋和陆地的相对位置是____________的。

2、读P35图2-48写出六大板块的名称:___________板块、____________板块、_____________板块、_______________板块、_____________板块、南极洲板块。

3、一般来说,板块的______比较稳定,板块与板块交界的地带,地壳比较活跃,有的______________, 形成裂谷;有的_______________,造成___________和火山。

4、世界上两大地震和火山带主要是指环太平洋沿岸山脉带以及横贯__________________________和非洲西北部的山脉带,全球现有_________ 多座著名活火山,基本上就分布在这两大地带。

二、合作探究

1、展示自学成果。

2、小组合作交流:

(1)识记六大板块的名称、相互位置及其结构。分析板块与泛大陆、当今世界六大陆的不同。

(2)分析板块与板块交界出地壳活跃的原因。

(3)按照板块构成学说的观点,分析海洋都会经历的生成和发展阶段.教材P35图2-49至P36图2-53.

(4)完成教材P36活动题。

(5)讨论:中国是否多火山地震?中国哪些地区多火山地震?火山地震发生时,是否有预兆?火山地震发生时,应如何自救?完成教材P37活动题。

三、自我测试

1、六大板块中,几乎全部位于海洋的板块是( )

A 印度洋板块 B 南极洲板块

C 太平洋板块 D 美洲板块

2、位于太平洋板块与美洲板块交界附近的山系是( )

A阿尔卑斯—喜马拉雅山系 B科迪勒拉山系

C高加索山脉 D 安第斯山脉

3、世界上的火山地震大多发生在( )

A 板块内部 B 地壳比较稳定地带

C 地壳比较活跃地带 D 大西洋沿岸

4、经过碰撞、挤压、隆起形成了喜马拉雅山脉的是( )

A 非洲板块和亚欧板块 B 亚欧板块和印度洋板块

C 太平洋板块和亚欧板块 D 太平洋板块和美洲板块

5、板块与板块交界地带,地壳活跃,但不可能直接引发以下现象( )

A 地壳褶皱抬升,形成山脉 B 泥石流

C 火山 D 地震

6、下列关于板块构造学说的说法,不正确的是( )

A 大西洋板块是六大板块之一

B 板块交界地带,地壳比较活跃,但板块内部还是比较稳定的

C 除太平洋板块外,其余板块既包括大陆,又包括海洋

D 环太平洋沿岸山脉带由于板块的碰撞挤压,地震和火山活动比较剧烈

7、将下列板块运动与相应的地形现象连接起来。

非洲大陆板块断裂 日本火山群 非洲板块与亚欧板块碰撞挤压 深海沟

亚欧板块与太平洋板块碰撞挤压 东非大裂谷 洋底俯冲到大陆板块之下 阿尔卑斯山脉

8、说出图中字母代表的板块名称。

四、教学后记

第三章 世界的居民

第一节 世界的人口 导学案1

年级:七年级 科目:地理 主备人:喻红梅 审核人:七年级备课组

学习目标:1、运用地图、资料了解世界人口的数量及增长、分布和人口问题。

2、学会阅读人口增长柱状图和世界人口分布图;学会计算人口自然

增长率和人口密度。

重点:世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异。

难点:人口的增长要与社会经济的发展相适应、与资源环境相协调。

导学过程:

一、自主学习(请同学们认真阅读教材P39—P40,完成下列各题)

1、世界人口已突破60亿的时间是_____________________________。

2、完成教材P39活动题1、2、小题。

3、人口的自然增长率主要是由_________________和 ______________ 决定的,还与____________________水平有密切关系。

4、阅读教材P40活动,学习人口自然增长率的定义及其计算方法。

某村庄有1000人,这一年中出生并成活了20人,死亡了10人,求:

出生率:

死亡率:

人口自然增长率:

5、一般来说,经济发展水平高的国家,人口的自然增长率较______ ;经济发展水平低的国家,人口的自然增长率较________ 。

二、合作探究

1、展示自学成果

2、小组讨论:

(1)世界人口在发展史上有什么特点,世界人口从9亿增加到10亿需要多少年时间,从

10亿到20亿需要多少年,从50亿到60亿需要多少年?

(2)P39活动3小题。

(3)解决P40活动的问题。

(4)展示“世界各大洲的人口自然增长率”,提问:

哪些大洲人口自然增长率低?哪些大洲人口自然增长率高?从而得出什么结论?

三、自我检测

1、人口自然增长率= ___________________ — ____________________

2、人口增长率最高和最低的大洲分别是( )

A 亚洲、非洲 B 非洲、大洋洲 C 非洲、欧洲 D 亚洲、欧洲

3、关于世界人口增长的叙述,不正确的是( )

A 公元1800年以前,世界人口增长得很缓慢

B 世界人口增长速度并不均匀

C 目前,世界人口已经开始在缓慢地减少了

D 世界人口已经突破了60亿大关

4、下列说法中,正确的是( )

A 人口的自然增长率主要是由出生率决定的

B 人口自然增长率与经济发展水平没有太大关系

C 发达国家的人口自然增长率比发展中国家的要高

D 生活和医疗水平的提高能降低人口的死亡率

5、某地区人口出生率为10 ‰,而死亡率为12 ‰,则下列叙述正确的是(

A 人口的自然增长率为2 ‰

B 人口的自然增长率为22‰

C 人口的自然增长率为—2‰

D 人口的自然增长率为0‰

四、教学后记

第一节 世界的人口 导学案2

导学过程:

一、自主学习(请同学们认真阅读教材P40—P43,完成下列各题)

1、人口密度的概念及其计算方法。完成P41活动1小题。

2、完成P41活动2小题。

结合“世界地形”图和“世界人口分布”图,分析:

(1)人口稠密地区的纬度分布有什么特点?

(2)人口稠密地区的海陆位置有什么特点?

(3)人口稠密地区的地形有什么特点?

(4)人口稠密地区的气候有什么特点?

得出结论:

世界上绝大多数人居住在__________________ 地区,而在气候温和、降水较多的_______________________ 地区,人口更为集中。______________________ 的临海地带往往形成人口稠密地区,比如___________ 的东部和南部,_________ 的西部,____________________________的东部等。

人口的分布状况与_________________ 有着密切联系。人口稠密的地区,一般自然条件比较优越。

(5)世界上哪些地区人口密度在1人/平方千米以下?这些地区是否适应大量的人居住?

在干旱的____________ ,寒冷的___________ ,空气稀薄的_____________________ ,原始的___________________ ,都不适宜大量人口长期居住。

二、合作探究

1、展示自学成果。

2、阅读教材P41—P44,讨论分析:

(1)当前世界人口问题有哪些?如何解决?

(2)询问学生调查的家庭人口总数,以及每一辈的人口数情况,让大家思考父辈的多兄弟姐妹状况下和当前独生子女情况下,父母对子女的教育、关爱、照顾程度相比较有何差异;人均所占经济情况的比;从而理解人口过多的不利之处。

(3)讨论很多发达国家目前需要劳务输入原因,分析人口增长过慢产生的不良问题。

(4)讨论发展中国家盲目城市化问题,完成P44活动1、2小题。

三、自我检测

1、 _______________反映人口地理分布的疏密程度,用________________________ 表示(某一地区的总人口数/ 总面积数)

2、某城市面积大约2000平方千米,市内人口大约有500万,计算一下,这个城市的人口密度是___________ 人/ 平方千米。

3、在欧洲一些国家,如意大利、德国和瑞典,人口一直处于_____________ 状态,甚至引起了劳动力短缺、_________________________等问题。

4、世界上的人口不能无节制的增长。人口增长应与________、 _________相协调,与__________________ 发展相适应。为了控制人口,中国大力推行了________________ 政策。

5、关于人口分布的表述,正确的是( )

A 自然条件是影响人口分布的最主要原因

B 世界上所有的大平原都是人口稠密的地区

C 南极洲至今无人定居,也无人涉足

D 亚洲东部、南部、欧洲西部及北美洲东部是人口稠密区

6、下列各大洲中,人口密度最大的是( )

A 亚洲 B 非洲 C 大洋洲 D 南极洲

7、世界上人口最多的国家是( )

A 亚洲的日本 B 欧洲的俄罗斯 C 亚洲的中国 D 北美洲的美国

8、下列关于人口的叙述,正确的是( )

A 人口越多,劳动力越多,所以人口增长越快越好

B 人口增长过快,给资源环境带来很大压力,所以人口增长越慢越好

C 现在,亚洲、非洲、拉丁美洲的一些国家人口出现负增长

D人口增长应与社会经济发展相适应,与资源、环境相协调

9、将下列人口增长状态与相对应的社会问题连接起来。

劳动力短缺

交通拥挤

人口增长过快 住房紧张

粮食短缺

人口处于负增长状态 能源短缺

人口老龄化

为纪念1987年7月11日地球人口突破50亿这个特殊的日子,联合国人口基金会于1990年6月将每年的7月11日定为“世界人口日”,以唤起人们对人口问题的关注。

四、教学后记

第二节 世界的人种 导学案

学习目标:说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

树立科学的种族观,各种族之间一律平等。

重点:世界三大人种的特点。

难点:世界三大人种的分布。

导学过程:

一、自主学习(请同学们认真阅读教材P45-P46,完成下列各题)

1、人种是根据人类____________ 的特征所划分的人群,这些特征包括肤色、_________、 毛发、

__________ 、脸型等。世界上的居民可分为 _____________、____________、和_______________ 。

2、读P45图3-5、3-6、3-7,说出世界三大人种的特点。

(1)、黄色人种的特点

(2)、白色人种的特点

(3)、黑色人种的特点

3、人种与地理环境的联系。

_________是划分人种的重要标志。从地理分布来看,人种肤色大致由_________向__________ 逐渐变浅。这与各地__________________ 的强度密切相关。

4、在P46图3-8上,找出世界三大人种的地理分布。

(1)、黄色人种的地理分布

(2)、白色人种的地理分布

(3)、黑色人种的地理分布

二、合作探究

1、展示自学成果。

2、小组讨论:

(1)、不同的人种之间有优劣之分吗?假如你面对种族主义者的歪门邪说,你讲怎样用事实阐述你的观点?

(2)、是什么塑造了不同的人种?分别从不同人种不同外貌特征方面分析其适应环境的作用。

3、P46活动1、2小题。

4、阅读“美洲的黑人”,完成习题。

三、自我检测

1、世界上不同地方的人群,在 和 上往往存在着一定的差异。

2、除了三大人种外,因人种间的通婚,还形成了 人种。

3、人种划分的主要依据有( )

A 指纹、体型、血型 B 肤色、毛发、眼色等

C 风俗习惯、语言文化、宗教信仰 D 居住地区和生活水平

4、下列关于世界主要人种分布叙述不正确的是( )

A 黑色人种主要分布在非洲中部和南部

B 白色人种主要分布在欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和大洋洲

C 分布在北冰洋沿岸的因纽特人属白色人种

D 黄色人种主要分布在亚洲东部

5、下列关于黄色人种体质、外表特征的描述,正确的是( )

A 皮肤呈白色和浅棕色 B 眼睛呈棕色,脸型宽平

C 头发黑而卷曲 D 鼻梁细高,嘴唇较薄

6、下列有关肤色叙述正确的是( )

A 从地理分布看,人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅

B 白皮肤有助于保护人体免受紫外线的伤害

C 人种肤色深浅与各地太阳辐射的强度无关

D 人的肤色有深有浅,皮肤中的色素细胞越少,肤色就越暗

7、下列说法不正确的是( )

A 黄种人皮肤淡黄色、棕黑色、头发黑直,面庞扁平,分布在亚洲

B 黑种人肤色黝黑,头发卷曲,嘴唇较厚,体毛较少,全部分布在非洲

C 白种人肤色、发色、眼色较浅,主要分布在欧洲、北美洲和南美洲

D 非洲全部为黑色人种

8、连线题

东亚地区 白色人种 印第安人

撒哈拉以南的非洲 黄色人种 阿拉伯人

北美洲 黑色人种 因纽特人

拉丁美洲 混血种人

四、教学后记

第三节 世界的语言与宗教 导学案

学习目标:1、了解世界重要的语言种类及其作用;知道世界三大宗教的基本特点。

2、掌握汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区;

世界三大宗教主要分布地区。

重点:世界的语言。

难点:世界主要宗教的分布情况。

导学过程:

一、自主学习(请同学们认真阅读教材P47-P50,完成下列各题)

1、人与人之间交流,总少不了__________ 。目前世界上共有________ 多种语言,其中大约_________ 有文字,__________ 没有文字。

2、联合国6种工作语言是指汉语、英语、_________ 、_________ 、____________ 、阿拉伯语。

3、_________ 是我国汉族使用的语言,同时也为国内的一些_____________ 和海外的____________ 所使用。

4、__________ 是英语的发源地,由于历史上其_____________ 遍及全球,英语的影响也波及世界。

英语是一种____________ 语言,在国际交往中得到广泛应用。 5、法语、西班牙语、俄语和阿拉伯语的地理分布。

6、世界上现有将近半数的人信仰宗教,信仰宗教的人被称为____________ 。__________________ 、_____________ 、_______________ 、为世界的三大宗教,它们不仅传播范围很广,而且对国际__________ 和__________________ 具有深刻影响。_____________ 和_____________ 也是重要的宗教。

二、合作探究

1、展示自学成果。

2、读P47图3-9,小组合作讨论:世界上有哪些国家主要使用法语、俄语、西班牙语?为什么这些语言使用的人数较多?

3、小组讨论交流我国本土的宗教——道教。

创始人: 经典: 代表性建筑:

三、自我检测

1、下列不是联合国工作语言的是( )

A 日语 B 阿拉伯语 C 汉语 D 法语 2、关于下列世界语言的叙述,正确的是( )

A 联合国只有一种工作语言,即英语 B 所有语种都有文字

C 英语是世界上流行最广的语言 D 世界上大约有200多种语言 3、下列有关汉语的说法,不正确的是( )

A 汉语是世界上使用人数最多的语言 B 汉语并不是只有汉族才使用

C 汉语是世界上流传最广的语言 D 汉语是联合国6种工作语言之一 4、下列有关宗教的说法中,不正确的是( )

A 世界上有近一半的人信仰宗教 B 佛教起源于古代的印度

C 伊斯兰教的创始人是默罕默德 D 犹太教是世界三大宗教之一 5、世界上信徒最多和流传最广的宗教是( )

A 基督教 B佛教 C 印度教 D 伊斯兰教

6、在非洲北部和亚洲西部许多国家中居民通用的语言和信仰的宗教是( ) A 英语、基督教 B 法语、伊斯兰教

C 汉语、佛教 D 阿拉伯语、伊斯兰教 7、美国、澳大利亚的母语是( )

A 英语 B 汉语 C 法语 D 俄语

8、将下列语言与分布国家连线。

A 英语 ① 中国、东南亚等地

B 汉语 ②澳大利亚、北美和印度等地

C 西班牙语 ③俄罗斯

D阿拉伯语 ④拉丁美洲许多国家

E 法语 ⑤法国

F 俄语 ⑥亚洲西部、北非等地

四、教学后记

第四节 世界的聚落 导学案

学习目标:1、了解聚落的主要形式,聚落的形成和发展。

2、能举例说明聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。

3、了解保护聚落方面的世界文化遗产的重要意义。

重难点:聚落的形成和发展与自然环境和人类活动的联系。

导学过程

一、 自主学习

1、 人们集中地居住在一起,就形成了____________ 。其主要形式包括________ 和_____________ 。

2、 _____________ 是人口达到一定规模、主要从事_____________ 产业活动的居民聚居地。城市人

口______________ ,汇集了大量的_________________ 活动,并且对周围地区的发展具有显著的____________ 作用。

3、 乡村居民的居住地相对____________ 。规模较小的居民点叫做______________ ,规模比较大的

居民点叫做_______________ 。乡村民居大多依山傍水,沿___________ 、山麓或___________ 分布。许多乡村民居体现了当地的__________________ 和___________________ 。

4、 作为人类宝贵财富的世界文化遗产,体现了不同历史时期某个国家、某个民族、某个 城市的

______________ ,反映出当时的社会制度、______________ 、________________、经济和科技发展水平。

二、合作探究

1、展示自学成果。

2、讨论分析:

(1)出示乡村和集镇的景观图片,分析城市与乡村的差别。

(2)阅读教材P52由村庄演变为城市的两组图片,讨论学习城市的发展过程,简要分析城市发展的条件。

(3)世界各地的聚落形式多种多样,但都表现出与当地自然地理环境相协调的关系,特别是世界各地的民居与自然地理环境的关系极为密切,那么,世界各地的民居有哪些不同建筑风格?这些不同的建筑风格与当地的自然环境有哪些密切联系呢?讨论教材P53——P54活动2—5题。

(4)讨论收集的各类文化遗产的图片资料反映了什么共性?给你带来了哪些思考?保护世界文化遗产有何意义?并完成P55活动1-2题。

三、自我检测

1、下列有关聚落的叙述,正确的是( )

A 有人就有聚落

B 聚落就是指原始部落

C 人们集中居住在一起,就形成了聚落

D 只有几十人的小村庄不能称为聚落

2、城市聚落和农村聚落相比,其主要差异是( )

A 人口数量有差异

B 房屋数量有差异

C 从事的生产方式有差异

D 人的收入有差异

3、以下地形中,分布聚落较多的是( )

A 高原 B 平原 C 盆地 D 丘陵

4、下列关于城市聚落的叙述中,不正确的是( )

A 城市是人口达到一定规模,主要从事非农业生产活动的居民聚居地

B 城市中的居住条件相对拥挤,所以建设了很多高层住宅

C 城市在发展过程中往往会产生一些污染问题和交通阻塞等城市问题

D 城市的形成和发展有其特色,不需要人为规划和设计

5、下列有关乡村聚落的说法,正确的是( )

A 居住空间狭窄

B 对周围地区的发展有明显的促进作用

C 大气污染和交通拥挤

D 大多沿河流、山麓分布

6、某地民居墙体薄,窗户多,屋顶向两面倾斜,反映该地( )

A 阴湿 B 湿热 C 干燥 D 寒冷

7、世界文化遗产所体现的是( )

A 一个国家的文化精神 B 一个国家的生态意识

C 一个城市的现代建筑风格 D 一个国家的环保意识

8、下列不属于文化遗产的是( )

A 古代的城堡、庙宇 B 私人花园

C 历代著名的雕塑、碑刻 D 皇家的宫殿、陵墓

9、以下关于保护世界文化遗产的叙述,正确的是( )

A 尽量多地吸纳参观人数以充分挖掘文化遗产的经济价值

B 在古代建筑上刻上“XXX到此一游”,为其增光添彩

C 在著名文化遗产周围修建高大的现代化建筑物

D 控制工业污染对历史性建筑物、雕塑和壁画的侵蚀

四、教学后记

第四章世界的气候

第一节 天气和气候

年级 七年级 科目 地理 主备人 喻红梅 审核人 七年级备课组

学习目标:

1、知道“天气”和“气候”及其区别。(重难点)

2、掌握常用的天气符号,能看懂简单的天气图和卫星云图。

3、能举例说明气候、天气与人类的相互影响,增强环保意识。

学习过程:

一、自主学习:阅读课文57-58页,思考并回答下列问题:

(1)什么是天气?天气有什么特点?描述出今天的天气情况。

(2)什么是气候?气候与天气有什么区别?

(3)天气预报的内容有哪些?看哪位同学最快记住常用的天气符号。读图4-3,以天气预报员的身份,预报世界主要城市的天气状况。

(4)你知道卫星云图上主要有几种颜色吗?你知道它们表示的含义吗?

二、合作探究

1、完成教材59页活动2、3题,将答案写在书上。

2、判断下列成语和诗句描述的是天气还是气候?

阳光明媚 ( ) 鹅毛大雪 ( ) 风和日丽 ( ) 风雨交加 ( ) 四季如春 ( ) 风调雨顺 ( ) 夜来风雨声,花落知多少。( ) 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。( )

三、 迁移拓展

1、举例说一说天气对人类的重要性。

2、阅读课文59页 “大气环境监测”,思考:为什么许多国家在发布天气预报的同时,也公布每天对大气环境监测的结果?

3、我们大家都喜欢生活在蓝天白云下,沐浴着温暖的阳光,呼吸着清新的空气,那么大家谈一谈我们应该怎样去保护我们周围的大气环境呢?

四、自我测试:《天下通课时作业本》上相应练习。

五、课后反思

第二节 气温和降水

第一课时 气温和世界气温的分布

年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组

学习目标

1、了解气温的含义、表示,与人类生产生活有密切的联系。

2、知道日均温、月均温、年均温的测定方法及日最高气温与最低气温出现时间。

3、初步学会阅读世界气温分布图,总结世界气温的分布规律(重难点)。

导学过程

一、自主学习:

阅读课本60页内容,补全下列知识点

1、气候最关注的要素有 、。

2、气温指的温度,用( )表示。

3、说说气温与人类生产生活的密切联系。

二、合作探究:

(一)气温的测量:教材62页活动

1、读图4-7,阅读活动材料,观察四个时间点的气温情况,计算日均温

2点 8点 14点 20点

2、通过观察四个时间点计算日平均气温

3、一天当中,气温最高出现在时,最低气温出现在=

4、思考月平均气温、年平均气温的计算方法

月平均气温=

年平均气温=

(二)世界年平均气温的分布

1、等温线:

2、读课本61页4-6世界年平均气温分布图,世界上最炎热的大陆是,最寒冷的

大陆是 ,除南极洲以外,寒冷区域最大的大洲是 ,世界平均气温分布

从低纬向高纬气温逐渐 。

3、读课本62页世界1月份平均气温分布图,63页世界7月平均气温分布图,一年当中,

北半球 月气温高, 月气温低,南半球 (相同或相反)。

4、读图总结,同纬度地区,海洋与陆地相比,夏季陆地气温 洋气温,冬季陆地气温 (高于或低于)海洋气温,同一地区海拔高,气温 ,

海拔每升高100米,气温下降 ℃

三、巩固迁移 总结世界年平均气温分布规律

①从纬度位置看: ②从海陆位置看: ③从海拔高度看:

四、自我测试:《天下通课时作业本》上相应练习。

五、课后反思

第四章 第二节《气温和降水》

第二课时导学案

年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组

学习目标:

1、了解降水形成的条件,掌握三种降水类型。(重点)

2、了解降水的测定方法

3、能够正确阅读降水量分布图,并总结出降水量的地区差异。(难点)

一、自主学习并展示,教师点拨难点。

主要降水类型

阅读课本63—64页内容,自主学习降水形成的两个基本条件及降水量的测定,解释三种降水类型的成因、分布。

1、属于降水的主要有 、 、 。雾是低层云,不是降水。

2、降水形成的两个基本条件: 、

3、空气做 运动时,空气温度才能下降

4

阅读课本64—65页相关内容,结合世界年平均降水量分布图,小组合作讨论,完成课

本65页活动题,总结世界降水分布规律。

1.等降水量线:

1、人们常用 、 、 等直观表示气候资料。

2、读66页图,完成65页活动。(将答案写下来)

二、合作探究:用简笔画的形式将三种降水类型画出来。

三、自我测试:《天下通课时作业本》相应练习。

四、课后反思

第三节 影响气候的要素

第一课时 地球形状与气候

年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组

学习目标:

1、知道影响气候的最主要的因素。

2、 了解地球的形状对气候的影响。

【学习过程】

一、自主学习:阅读课本P67并结合图4-15、4-16了解地球的形状对气候的影响。

1、影响气候的主要因素是 _________、、_________。因为这都影响着太阳辐射的强弱和变化。而气候现象的能量是来源于 。

2、太阳高度是,太阳高度最大为

3、地球具有球状的表面,在同一天,南北方不同的地方,正午的太阳高度________,太阳辐射的强度也_____________。

4、太阳垂直照射的地方,太阳高度_________,太阳辐射_______。当太阳光线垂直照射赤道时,随着纬度的 ________,太阳辐射的强度_____________。

二、合作探究

1、学生小组内交流学习成果,并讨论学习中的疑惑。

2、思考问题:

①、影响太阳辐射的因素为什么就是影响气候的因素?

②、从图4—15中你发现了什么?

③、图4—16中A、B两处那个获得太阳辐射最强?

3、教师点拨:

①、小结影响气候的因素、太阳辐射、气候三者的关系。

②、用手电筒演示从不同的角度(直射和斜射)照射黑板,观察光照情况。

③、地球形状对气温的影响:纬度低,气温 、纬度高,气温 。

三、自我测试:《天下通课时作业本》第一课时练习。

四、课后反思 (教师寄语:不断反思,不断进步)

第二课时 地球运动与气候

年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组

学习目标:

1、掌握地球运动的方式、方向、周期。 2、了解地球的运动对气候的影响。 【学习过程】

一、自主学习:阅读P68-P69结合图4-19、4-20了解地球的运动对气候的影响 1、地球自转,每时每刻都在改变着一个地方太阳辐射的_____。

2、地球围绕太阳公转时,地轴与公转轨道的平面成_______的固定倾角。这使得一年内,太阳光线的直射点有规律地在___________之间移动。 3、读图4-19地球公转示意图,回答: ①、地球的公转引起了________的变化。

②、春分日_________夏至日_________秋分日_______冬至日_________

③、春分、秋分日太阳直射______,夏至日太阳直射_____,冬至日太阳直射___。 ④、夏至日会出现(极昼或极夜)________冬至日会出现(极昼或极夜)______。 4、读70页图4-22,完成P70-71活动4、5题,将答案写在课本上。 二、合作探究

1、学生小组内交流学习成果,并讨论学习中的问题。 2、教师点拨并小结:

①地球自转,引起昼夜更替;地球公转,引起 的变化以及 更替。② 三、自我测试:《天下通课时作业本》第一课时练习。 四、课后反思 (教师寄语:不断反思,不断进步)

第三课时

年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组

学习目标:1、掌握地球上的五带及其分布。

2、理解海陆分布和地形地势对气候的影响。

3、知道人类活动对气候的影响,树立环保意识。

学习过程指导

一、自主学习

学习任务一:读图4-22了解地球五带的划分及特点

学习任务二:海陆分布、地形地势、人类活动与气候

1、海陆分布对气候的影响 气温 陆地冬 降水 沿海2、讨论71页活动题1、2,将答案写下来。

3、地形地势对气候的影响 气温:海拔高,气温,海拔低,气温高

降水:

4、人类活动对气候的影响有:

①通过改变,影响地区气候。

②人类在生产,生活过程中排放的等温室气体急剧增加,使全球气温增加。

二、合作探究

1、小组讨论70页活动1、2、3题,71页6、7题。(将理论知识应用于实际生活。)

2、讨论71页“海陆分布与气候”的活动题。

三、知识巩固:在下图中填出地球五带的名称并指出其划分界限。

四、自我测试:《天下通课时作业本》第二课时练习。

五、课后反思 (教师寄语:不断反思,不断进步)

第四章 第四节《世界主要气候类型》导学案

第一课时 热带、亚热带气候

年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组

学习目标:

1、记住主要的气候类型

2、在地图上说出世界气候的分布规律和气候的分布地区

3、学会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图,会分析气候特点,判断气候类型 学习过程:

一、教师介绍分析气候的方法

分析气候要从气温和降水两方面入手

①气温:观察最热月份与最冷月份,气温是多少,年温差多少

②降水:降水集中的月份,全年降水量大小

③分析气温与降水之间的相互关系

从两个要素的综合分析中得出气候的特点,气候类型

二、自主与合作学习

(一)热带的气候类型

1、小组合作讨论,完成课本75页活动题。

1、阅读课本78页,找出亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候的特征、分布,完成课本活动

2、阅读课本79页,找出地中海气候的特征、分布,完成课本活动

分布。

四、课后反思

第二课时温带、寒带、高山高原气候类型

年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组 学习目标:

1、掌握温带的主要气候类型的分布和特点

2、掌握寒带的主要气候类型的分布和特点

学习过程:

一、温带的气候类型

1、温带的气候类型主要分布在北温带是因为温带的陆地,半球多于

2、温带大陆性气候区内部的自然景观差异巨大的原因是什么?

3、随着降水从多到少的变化,温带大陆性气候自然景观如何变化?

4、完成课本83页活动练习

1、高山高原气候以自然景观的为重要特色。

课后反思 (教师寄语:不断反思,不断进步)

第一节 发展中国家与发达国家

年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组

【学习目标】 : 1、了解不同类型国家的人口、面积、制度等方面的 不同

2、知道发展中国家与发达国家的分布的特点

3、理解发展中国家与发达国家的经济发展的差异

【学习重点】:1、发展中国家与发达国家的分布的特点

2、发展中国家与发达国家的经济发展的差异

【学习过程】

一、自主学习

1、世界上的国家可以按那些标准分类?

2、发达国家与发展中国家是按什么标准分类的?这两类国家的分布有什么特点?

3、发达国家与发展中国家有哪些差异,为什么有这些差异?

4、阅读“南北关系”了解南北差距、南北对话、南南合作。

5、阅读发展中国家和发达国家人口与国内生产总值比较,填空:

(1)图5-3发达国家占世界总人口的________发展中国家占________。

(2) 图5-4发展中国家占世界国内生产总值的______,发达国家占________。

6、阅读图5-5,了解发达国家与发展中国家工农业生产发展差异

7、完成活动题的填表

8、和平共处五项原则:各国都应该遵守”________________、____________、________、

_____________、_____________“五项原则,以求得共同发展与进步。

二、合作共建

读 89页“发达国家和发展中国家人口与国内生产总值比较图”,完成活动题。

三、系统总结

发 与 一、不同类型的国家(数量、面积、人口、政治体制)

展 发 二、发展中国家与发达国家的分布特点:发达国家:主要在______半球,发展

中国家主要分布在_____半球的南部和南半球

中 达

国 国

人均国民生产总值差异

家 家 三、发展中国家与人口与国内生产总值差异

发达国家差异工农业生产发展差异、导致差异的主要原因

五、课后反思

第二节 国际合作

年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组

学习目标

1、知道当今世界存在着各种矛盾与冲突,世界的主题是和平与发展,了解国际合作的重

要性。

2、初步学会分析国际社会矛盾与冲突,分工与合作等关系的方法。

3、认识和平与发展是世界发展的主题,每一个中国人都应为全世界的和平与发展做出自

己的贡献。

一、自主学习

(一)阅读“世界的矛盾与冲突”部分,思考问题:

1、你所知道的国际间的矛盾和冲突有哪些?

2、这些矛盾与冲突形成的原因是什么?

3、阅读“发达国家与发展中国家的差异”,为什么最不发达国家和地区的数量持续增加?

(二)学习“世界的主题----和平与发展”,根据所学,表达自己的见解。

1、世界各国人民为和平与发展做了那些工作?

2、除了政治军事冲突外,还存在那些资源、环境方面的问题?

3、应如何实现社会经济、环境的可持续发展?

(三)国际合作与经济全球化

1、国际合作的背景是什么?

2、学习94页课文,完成活动题。

二、合作探究

1、导致世界矛盾冲突的主要原因是( )

A政治 B经济 C体育 D科技

2、世界的主题是( )

A矛盾与冲突 B和平与发展 C分工与合作 D经济全球化

3、世界各国的经济发展方向是( )

A独立化 B全球化 C分工化 D精细化

三、课堂小结:通过国际合作,可使发达国家获得廉价的资源和劳动力;可使发展中国家获得先进的技术、设备和管理经验以及资金支持,使其经济获得跨越式发展,同时能节省科研开发的时间和资金,尽快跟上世界经济发展的潮流等。

四、自我测试:《天下通课时作业本》相应练习。

五、课后反思

第三节 重要的国际组织

年级 七年级 科目 地理 主备人喻红梅 审核人 七年级备课组

学习目标

1、了解国际组织的产生,认识加强国际合作的重要性。

2、了解中国在国际组织中所起到的作用。

一、学生自学课文,分小组向同学介绍重要的国际组织。

(第一组同学登台)

(一)联合国:利用课件及学生自己搜集的图片、资料,主要从几方面向其他同学介绍:

1、由来及英文简写 2、地位 3、机构、总部

4、安理会常任理事国 5、职能 6、职责 7、重点关注的问题

(反馈):以抢答的形式进行,其他同学补充未提到的内容。

(第二组同学登台)

(二)世界贸易组织:

(该组同学自己搜集资料、利用powerpoint制作课件,并搜集了中国入世前后许多激动人心的照片)主要包括:

1、性质 2、宗旨 3、机构、职能

4、中国为什么一定要加入WTO?

5、入世后会给我们社会带来哪些变化?给老百姓带来什么实惠?

6、作为中学生我们该怎样迎接这种挑战?(同学讨论)

其他同学补充未提到的知识。

(反馈)以男、女生分组进行

(第三组同学登台)

(三)国际奥林匹克委员会:

(该组同学从互联网上下载大量有关图片,资料翔实、新颖)主要内容:

1、性质、标志 2、宗旨 3、机构、职能

4、主办奥运会的城市是怎样确定的?(反馈)以小队为单位抢答。

其他同学补充有关知识。

(第四组同学登台)

(四)红十字会:

(该组同学利用搜集的资料、徽章讲解)主要包括:

1、性质 2、标志 3、宗旨 4、主要任务

二、教师小结:这堂课我们了解了一些重要的国际组织,这些组织既是处理国际事务的场所,又是进行国际合作与国际斗争的重要工具。我们中国与这些国际组织有着密切的联系,并正发挥着重要作用。

三、自我测试:《天下通课时作业本》相应练习。

四、课后反思

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