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2012年中考历史复习计划(附教学进度、历史专题)

发布时间:2013-11-27 13:27:46  

2012年中考历史复习计划

良田回中 王维云

第一轮:巩固知识,夯实基础,系统复习。

知识是能力的载体,能力是知识的运用,二者不可分割。因此,在复习时,考生应该立足教材,全面精读,熟悉教材,并将各课、各单元的知识要点梳理出来,按照互相联系的顺序排列,形成知识体系,并弄清知识点在大纲中的合适位置。对教材中的基本概念、基本观点及其内在联系要深化理解、准确记忆、拓展思维,使知识系统化、网络化,为解答中考试题奠定坚实基础。通过习题的练习,掌握分析问题的基本方法,提高解题和答题能力。从近几年的历史中考试卷来看,试卷容易题、中等题、稍难题的比例约为6∶3∶

1。可见,基础题所占比例比较大,突出考查学科的基础知识,尤其是重点主干知识,大部分知识点来源于课本。而中考复习期间经常有一些提纲式的复习资料,显然不可能把书本内容都包罗进去,特别是课本上的一些图片和名言名句。因此,复习的第一阶段还是以课本为主,中考复习的重中之重,还是抓好基础知识和基本技能的复习。用好课木,打牢基础,在中考时就能取得满意的成绩。

那么在复习中,怎样让学生准确掌握基础知识呢?教师要做的是深刻领会《考试说明》,把不属于考试范围的排除在外,少做无用功。其次,最重要的还是要求学生多读书,并要善于读书。这里要注意的是,知识点背了不

等于你掌握它,而是要把握每一个知识点的全部内涵。所以,在要求学生读书时还得教会学生掌握技巧,不能仅仅就是浏览一遍,平时看书要精细,知识掌握要准确。具体方法是先读目录,分清教材有哪几个单元?每个单元涉及到哪一时期历史事件?每篇课文主要讲的是什么?这些课文之间有没有什么联系?课文中有哪些历史图片、地图和文字资料?此外,还要重视每本书最后面的大事年表,注重从大事年表中寻找历史规律,并要做到中外结合。只有科学地把握了历史知识结构,才能比较轻松地掌握一个时期或阶段的整个内容,才能捉住历史的阶段性特征。在复习期间,如果能认真地阅读课本,利用课本来复习基础知识、基本技能就会起到极好的功效。

时间:2012年4月下旬完成

方案:单元过关

第二轮:整合知识,提升能力,专题复习。

这一阶段的复习要注意结合不能仅停留在基本问题上兜圈子,应深刻理解习题的实质,挖掘可变的因素,掌握解题技巧,规范答题,并对其赋予新意的探索,通过变式提高,达到举一反三,触类旁通的效果,从而增强解题能力。复习时,师生共同对知识按照不同的角度重新整合,形成历史知识专题。培养学生获取有效信息,并进行科学归纳的能力。形成专题的角度有时间、空间、事件类型等依据。学会从整体上理解把握历史发展线索,形成准确历史认识。并通过专题总结出历史发展规律。这是专题和方法的结合。在最后阶段的专题复习中,专题量勿须多,重在于精,应归纳出一些相对比较

“热”的问题进行设计和练习。这就要求教师之间要加强沟通,交流信息,整理资料。复习中,指导学生掌握如何比较不同时期的知识点或同一时期知识点的方法,例如,将19世纪60至70年代出现的俄国农奴制改革与日本明治维新进行联系,从两次改革的背景、性质、内容、作用、局限性等方面进行比较,让学生理解两次改革的异同;还得注意引导学生把热点问题和历史问题联系起来,学会运用课本知识去解决热点问题,如把基础教育课程改革和文艺复兴联系起来

时间:2012年5月中下旬完成。

方案:专题复习(见附表)

第三轮:综合知识,联系现实,考前模拟。

复习时,强化历史与现实的联系,搞好热点专题复习。引导学生关注世界形势,人类自身发展并形成综合观察和解决问题的意识和能力。做近几年的中考历史真题,同时配以模拟试题进行考前演练。考前模拟要做到精选、精练、精讲、精评,要限时、限量务必有效果出成绩。

时间:2012年6月中旬完成。

方案:热点专题与考前模拟

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