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七年级历史下册 第4课《科举制的创立》课件 新人教版

发布时间:2013-11-29 08:29:52  

久旱逢甘霖, 他乡遇故知,

洞房花烛夜, 金榜题名时。

第2课 科举制的创立

九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度。 先在各郡设置中正,其职权是评议人物,其标 准有三:家世、道德、才能。中正根据家世、 依据:官员只能从高门权贵中选拔, 才德的评论,对人物作出高下的品定,称为 许多有真才实学的人不能为朝廷和国家 “品”。品共分为九等,但因中正者一般都是 效力。 上品,二品又有干预中正推举之权,而获得二 品者几乎全部是门阀世族,故门阀世族完全把 评价:选拔官员的权利集中在地方权 持了选官之权。于是在中正品第过程中,才的 贵手中,不利于中央集权。 标准逐渐被忽视,家世则越来越重要,甚至成 为唯一的标准,到西晋时终于形成了上品无寒 门,下品无士族的局面。

这种选官制度的依据是什么?如何评价?

一、科举制的诞生 1、创立: (1)、隋文帝:分科考试 (2)、隋炀帝:设进士科——科举制正 式创立 2、意义:
(1)、出身不高但有真才实学的人能够 做官 (2)、有利于加强中央集权

二、科举制的完善
明经考试有一种叫做“帖经”的试题类
型:考官任意选取《五经》中的某一段,用

纸条遮盖其中的几个字或几句话,要求考生
将其默写出来。你怎样看待这种类型的题目? 我们现在的考试中有相似的题型吗?

二、科举制的完善 1、唐太宗扩大国学

赚 得 英 雄 尽 白 头 。

太 宗 皇 帝 真 长 策 ,

天 下 英 雄 , 入 吾 彀 中 矣

二、科举制的完善 1、唐太宗扩大国学 (1)、原因:笼络人才

十 七 人 中 最 少 白 年 居 易 ——

慈 恩 塔 下 题 名 处 ,

二、科举制的完善 1、唐太宗扩大国学 (1)、原因:笼络人才 (2)、作用:为读书人提供了成功为官 的途径,更为统治者选拔了重视维护统治 的人才。

二、科举制的完善 2、武则天创殿试、武举

二、科举制的完善 2、武则天创殿试、武举 (1)、殿试:公平、公正、透明

二、科举制的完善 2、武则天创殿试、武举 (1)、殿试:公平、公正、透明 (2)、武举:增强军事实力

李白

杜甫

白居易

二、科举制的完善 3、唐玄宗以诗赋为科考主要内容

三、科举制的影响

陈子昂

王昌龄 韩愈 岑参 王维

欧阳修

苏轼

苏辙

柳公权

三、科举制的影响 1、改善了用人制度

三、科举制的影响 1、改善了用人制度 2、促进了教育事业的发展

呼 儿 将 出 换 美 酒 , 与 尔 同 销 万 古 愁 。

五 花 马 、 千 金 裘 ,

主 人 何 为 言 少 钱 , 径 须 沽 取 对 君 酌 。

陈 王 昔 时 宴 平 乐 , 斗 酒 十 千 恣 欢 谑 。

古 来 圣 贤 皆 寂 寞

, 惟 有 饮 者 留 其 名 。

鼓 馔 玉 不 足 贵 , 但 愿 长 醉 不 复 醒 。

与 君 歌 一 曲 , 请 君 为 我 倾 耳 听 。 钟

岑 夫 子 , 丹 丘 生 , 将 进 酒 , 杯 莫 停 。

烹 羊 宰 牛 且 为 乐 , 会 须 一 饮 三 百 杯 。

天 生 我 材 必 有 用 , 千 金 散 尽 还 复 来 。

人 生 得 意 须 尽 欢 , 莫 使 金 樽 空 对 月 。

朝 如 青 丝 暮 成 雪 。

君 不 见 , 高 堂 明 镜 悲 白 发 ,

奔 流 到 海 不 复 回 。

君 不 见 , 黄 河 之 水 天 上 来 ,

将 进 酒

三、科举制的影响 1、改善了用人制度 2、促进了教育事业的发展 3、促进了文学艺术,特别是诗赋的发展

“我们知道的最早的考试制度,是中国所 采用的选举制度,及其定期举行的考 试。” ——《英国大百科全书》

“现在各国的考试制度,差不多都是学英 国的。穷流溯源,英国的考试制度,原来是从 我们中国学过去的。” ——孙中山

三、科举制的影响 1、改善了用人制度 2、促进了教育事业的发展 3、促进了文学艺术,特别是诗赋的发展 4、科举制对世界其他各国的考试选官制 度产生影响

探究活动:

如何评价科举制度?

课后思考
学习了科举制后,请想一想, 你对现在学校的考试制度和考试形 式满意吗?你有什么好的意见或建 议吗?


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