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享受健康的网络交往教学设计

发布时间:2013-11-29 10:31:37  

2013年后港中学思想品德教学设计

课题:《享受健康的网络交往》

授课时间:11月21日星期四上午第二节

授课地点:八年级3班

授课教师:周静静

第六课 第二框 享受健康的网络交往

【教学目标】

知识与技能

1、掌握网上自我保护的知识

2、懂得网络交往的道德和法律规则

3、增强正确使用网络的应用能力

4、提高网上自我保护能力

过程与方法

1、通过导入交流、话题讨论等活动,理解网络的利弊,从而学会趋利避害

2、通过案例分析,引导学生提高自我保护的能力

情感态度价值观

1、通过学习,学会自我保护

2、树立惩恶扬善,自觉遵守网络规则的意识

3、做对人对己有益的事情,用自己的实际行动为维护网络环境尽责任

【教学重难点】

重点:如何享受健康的网络交往

难点:遵守网络规则

【教学过程】

导入:网络就是一把双刃剑,有好有坏,有利有弊。我们在电视、网络上也看到不少的案例,因为网络骗局,给他们的身心、钱财带

来了不同程度的危害。那么,我们应该如何趋利避害,做一名精明的网络主人,享受健康的网络交往呢?

本节课,我们主要从两个方面来讲怎么享受健康的网络交往,分别是学会自我保护,遵守网络规则。

享受健康的网络交往(板书课题)

讲授新课

活动一:

多媒体分别展示下列三个情景,请学生做出选择并陈述理由。

情景一:假期中,喜欢老师你能帮你修改作文,邮寄信件VS发送E-mail

情景二:想了解偶像许嵩的最新动态,查阅报纸VS谷歌搜索 情景三:想和小学的同学保持联系,经常性地聚会VS班群沟通 学生讨论、回答,教师点评。

过度:网络帮助我们超越千山万水的阻隔,突破了现实交往中时间和空间的限制,甚至改变了我们传统的生活方式,提高了我们的生活质量。

活动二:

多媒体展示“我”和大学朋友聊天的对话,以该不该打开朋友发给我的网址为中心,引导学生发表自己的看法,并请学生实际操作。 教师总结:网络是一把锋利的双刃剑,它在为我们的生活提供便利、提高生活质量的同时,也给部分的网络使用者带来了危害。

社会调查:请一名同学负责统计,其他同学以投票表决的方式,从沉

溺网络、网络见面、色情暴力、网络恶搞、其他五个选项中,选出三个你认为三个最严重的危害。

过度:对于刚才的调查,同学们都做出了自己的选择,结果可谓是仁者见仁,智者见智。俗话说得好:“在家靠父母,出门靠朋友”、“多个朋友,多条路”,那为什么会把与网友见面看做危害呢?通过了解接下来的事例,我相信同学们会有所启发。

活动三:多媒体展示教材P72页《梅平的难题》,回答下面的问题:

1、梅平能与天马见面吗?为什么?

2、梅平会见天马,可能有哪几种结果?这些结果会对梅平的生活产生什么影响?

学生看案例,思考并作答,教师点评。

教师总结:从梅平的身上,我们得到了哪些启示呢?——享受健康的网络交往,需要学会自我保护。(板书)

多媒体展示两幅漫画:《尴尬的约会》、《暗藏杀机的网友见面》,得出网络交往的对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。

教师总结:网络交往对象具有不确定性。因此,我们必须提高自己的安全防范意识,不轻易泄露个人资料,不随意答应网友的要求。 现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免受骗上当。

提高安全防范意识 “一要二不”(板书)

尽可能找熟悉的朋友帮助(板书)

过度:互联网是人类迄今为止容量最大、内容最全面、传播速度

最快的信息中心。但网络并非一片净土,其中不乏一些不良信息,我们可以用四种颜色来表示:黄色、黑色、红色、灰色。今天我们来着重分析下黄色——也就是色情信息。

活动四:

请同学阅读教材P73页小齐的经历,并回答下面的问题

1、小齐如果长期沉溺其中,会有什么后果?

2、小齐如果想了解科学的性知识,有哪些正常渠道?

3、小齐看过黄色网页后,应该如何控制自己的冲动。

学生讨论,发表自己的看法,教师点评并使用多媒体出示参考答案。 教师总结:网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客,只有不断提高自己的辨别、觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己。

提高辨别觉察和抗诱惑能力(板书)

活动五:我是小辩手

讨论:你如何看待网络交往的“自由”,这种自由有没有限度?

师总结:只有在道德、法律的范围内,网络交往才有极大的自由;但如果超越道德、法律的边界,就不再有自由了。因此这种自由是有限度的。

过度:网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则?

活动六:

(一)看图片,谈感想。

多媒体出示“南宁十四中校花”图片,看了帖子后,你有何感想? 师总结:网络交往要遵守道德(板书)

师:网络是我们共有的生活空间,我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。我们应该怎么做呢?引导学生阅读教材,找到答案。 学生:在网络聊天室、公告栏等公共场所,要语言文明,轻松幽默,不辱骂他人;对求助者,要出于爱心,尽力相助;与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人;等等。

教师指导学生简要了解相关链接《全国青少年网络文明公约》

教师过度:与道德相对应的是——法律,因此,要想享受健康的网络交往,还要遵守法律。(板书)

设问:网络交往是现实人际交往的延伸,因此,上网要遵守法律这一最基本的行为准则。在网上,我们又应该注意什么呢?

学生回答:不恶意制造、传播流言,不侮辱他人人格,不进行诈骗活 动;不泄露国家机密;不制造、传播病毒,不利用网络破坏公共设施;等等。我们在上网时,要有很强的依法行事的意识。

(二)阅读教材P74页的案例,用所学知识来进行分析题目:

1、小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的?

2、小堂攻击同学信箱、公司网络,他获得了什么满足?给同学和公司造成了什么危害?

3、小堂的好奇心要受到法律制裁吗?为什么?

学生发表自己的想法,教师出示答案。

课堂小结:

网络是人类技术进步的产物,它在提高人们社会生活质量的同时,也可能对部分网络使用者造成伤害。我们要正确认识网络的两面性,发乎网络交往对生活的积极促进作用,用其所长;提高自己的辨别是非和自我保护的能力,避其所短;遵守网络规则,在道德和法律允许的范围内进行健康有益的上网活动,享受健康交往带来的乐趣。

【课后作业】完成《能力培养与测试》相应习题

【板书设计】

享受健康的网络交往

一、学会自我保护

1、提高安全防范意识

2、找熟悉的朋友或师长帮忙

3、提高觉察、辨别和抗诱惑能力

二、遵守网络规则

1、遵守道德

2、遵守法律

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