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八年级粤教版权第三单元《理解与宽容》第二课时教案

发布时间:2013-11-29 12:27:20  

理解与宽容

第二课时

(一)目标要求

一、知识与能力

1、学会宽容他人,自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀,培养宽容的精神;

2、学会避免和化解误解与纠纷的技巧,营造和谐的人际关系。

二、情感、态度与价值观

努力培养自己成为一个能设身处地为他人着想,懂得能将心比心,体谅他人,检讨自我,化解矛盾。

(二)教学对象分析

随着年龄的增长,学生人际交往的圈子不断扩大,他们也表现出喜欢集体生活,乐于与人交往的愿望。但由于一自我的因素,他们对他人缺乏理解与宽容,遇到容易斤斤计较,和同学、老师、父母闹意见,发生冲突常见的现象。对于这些青少年,人际交往矛盾往往使他们容易陷入极大的困扰之中。紧张的人际关系会影响学生的正常学习,生活,工作。

学会理解与宽容他人的良好品行,在这个年龄阶段的学生很重要,在教学中通过一系列活动认识到理解与宽容在人际交往中的重要性,学会如何去理解他人,宽容他人;引导学生以尊重和善意地与人交往,自觉培养宽容精神,拓宽自己的眼光和胸怀,避免和化解人际矛盾冲突。

(三)教学课时 1课时

(四)教学过程:

一、温故科知新

什么是理解?

为什么要理解?

怎样做到理解?

二、进入新课板书 理解与宽容之宽容

引入新课:——一颗善良宽容的心,可以改变一个人的一生。

二、预习

一、基本观点

1、生活中不能没有宽容

2、宽容不是无原则的

3、宽容是良好修养和高贵气质的体现

4、培养宽容精神需要正确认识自己、不断求知

5、培养宽容精神要学会把握自己的情绪

二、基本问题

1、什么是宽容

2、为什么要宽容(宽容的重要性)

3、如何培养宽容精神

三、新课学习

1、生活中不能没有宽容

故事引入:红军三军团总指挥彭德怀等30多人前沿察看地形,传令兵手执红 旗边跑边喊让路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总 就是两拳。 1

彭总让过他匆匆赶路。事后,传令兵捆来那个战士见彭总。彭总立即让他回去战 士自知闯祸,心里害怕,见彭总毫不在意,深受感动,后来逢人就说:“总指挥真是度量宽 宏呀!” 从这个故事的,你们有什么启示?

说一下,你们认为宽容是什么呢?

宽容,就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯,达到人与人的多样化的共处与合作。

2、宽容在生活中有什么重要性呢?

(1)有宽容才能共处。

在社会生活中,我们每个人必须懂得宽容。人无完人,每个人的一生中都会犯一些错误,如果人人都“以牙还牙”,社会生活就会陷入无休止的怨怨相报中,不得安宁。

“人非圣贤,孰能无过”,现实生活中难免有意无意间伤害别人或被别人伤害,所以我们要体谅、尊重他人的感受,真诚地赔礼道歉,请求他人原谅,同样也要真诚接纳、理解、原谅他人的过失。

(2)有宽容才有创造

飞机发明者莱特兄弟,小时候放羊看到天空自由飞翔的小鸟很是羡慕,就学鸟飞。长大后,他们埋头钻研“像鸟一样的机器。”然而他们的梦想遭到了很多人的嘲笑、讥讽。在上千次的滑翔试飞实验中,几乎没有人给他们以支持和资助。莱特兄弟不怕失败,终于在1903年12月14日。他们发明的“飞行者”一号,伴随着人们的嘲笑声,像鹰一样地在天空飞了起来!直到这时,所有的流言蜚语才停止。

创造意味着要走前人没走过的路,必须经过探索、实验,免不了错误、失败。创造者的行为、看法常常显得与众不同,甚至不可思议。如果人们对这些与众不同者不予以宽容,对他们的实验、失败一味地嘲讽、打击甚至扼杀,那么社会就难以有创造,有进步。 伟大的创造成果需要在充满宽容的环境才能发育出来。

(3)有宽容才能成就事业

只有宽容为人,我们的朋友才会越来越多,在困难时会得到帮助。古往今来,成就事业的人,都有恢弘的气度,这就是“海纳百川,有容乃大”。

3、宽容等与纵容吗?

小强吃饭很挑食,每当菜不合胃口时,就把筷子一摔,把碗一推,脾气大发:“这么难吃,不吃了!”

当妈妈要批评他时,奶奶总是说:“孩子还小,长大了自然就不会了!”

①你对小强挑食并大发脾气有何想法?

②奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗?

为什么?

宽容不等于纵容,宽容也并不意味着放弃自己的独立思考和主张,为了一团和气,而一味地迎合别人.

宽容不是没有原则的:宽容不珍惜宽容的人是滥情。

宽容不值得宽容的人是姑息。

宽容不可饶恕的丧尽天良的人是放纵。

4、培养宽容精神 ①培养宽容精神需要正确认识自己。

一个小孩跟他爸爸去邻居家玩,邻居很喜欢这个小家伙,就拿出糖罐说:“来,抓一把。”小孩两眼看着糖罐,手却一动不动,邻居催促了几次,小孩就是不伸手。最后,邻居只好自 2

己动手,抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。在回家的路上,小孩的爸爸问他:“平时你最爱吃糖果了,今天为什么自己不伸手?”

如果你是那个小孩,你会怎样回答?

故事中的小孩是这样告诉他爸爸的:“我的手小,抓一把抓得太少。他的手大得多,还是让他抓好一些。”

芸芸众生,各有所长,各有所短。过于争强好胜,往往会使人际关系走向僵化。要看到自己的弱点、局限性,对不同意见保持谦虚的态度,才能扬长避短。所以宽容的过程也是互补的过程,正确认识自己的不足,互相理解、互相学习、互相促进、共同进步。

②培养宽容精神需要不断求知。

著名诗人歌德一次在路上遇到一个时常抨击他文章的人,这个人又当着歌德的面出言不逊,乱说一气,并且挡道不让。歌德微微一笑,闪在一边,并不做任何分辨。旁人看了很生气,劝歌德要反唇相讥。歌德笑着说:“我若和他一样,岂不也成了疯子?”

“智者能容”。(中国古语)

意思是越是睿智的人,越是胸怀宽广。

“人越愚,越争吵,越发怒”。(柏拉图)

意思是人越是无知,心胸就越是狭隘,就越易专横独断。

③培养宽容精神需要提高修养。

宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。拥有宽容胸怀的人,应该是宽宏大量,与人为善,能主动为他人着想,关心和帮助别人的人。

为此,我们想拥有宽容的精神,应该从日常生活小事中培养自己良好的修养。 ④培养宽容精神要学会把握自己的情绪

马加爵,男,云南大学学生。2004年2月中旬用锤子杀死了四名同学,血案震惊全国。这起惊天血案的诱因竟然非常简单————凶手与同学玩扑克时被指责“作弊”,感到冤枉。 培养宽容精神要学会把握自己的情绪,做到换位思考。当自己的看法被别人否定,自己被别人误解或冒犯的时候,想一想自己处在对方境况下的感受,从而保持理智克制,宽容大度。宽以待人,别人亦会宽待自己。社会的和谐美好只有在人们批次的宽容中才能实现 再举例。P165

在与人共处中,能够控制自己的情绪,以避免争吵和冲突,是一个人心理素质成熟的表现。从某种意义上说,一个人只有做了情绪的主人,才能做命运的主人。

控制情绪的几种方法 当可能发生冲突时,学会迅速改变思考的角度。 当冲突发生时,学会悬崖勒马。 当冲突发生时,学会迅速在内心世界中提升自我。

阅读与感悟

P64。

从故事中进一步体会理解与宽容在处理人际关系中的重要性,体会宽容人格的伟大崇高,主动培养宽容的精神。

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