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事物的正确答案不止一个课件[1]

发布时间:2013-11-30 13:42:33  

问题:一个桌面四个角,锯掉一个角,还 有几个角?
4-1=3

4-1=4

4-1=5

整体感知,找出观点
中心论点:事物的正确答案不止一个。
问 题:
从下列四种图形中,找出一个性质 与其他三个不同的来.

A

B

C

D

每一种事物都可以从不同的 角度去观察,观察的角度不 同,结论也不相同。

生活中:事物的正确答案不止一个

远 近 高 低 各 不 同

横 看 成 岭 侧 成 峰

[美]罗迦 ·费 ·因格

教学目标
? 1. 明白生活中事物的正确答案不止 一个的道理。 2. 激发学生创造性思维,培养学生 的创新能力。 3. 初步了解议论文围绕中心逐层展 开论述的方法。

词语解释
? 汲取(jí )吸取。汲,从下往上打水。 根深蒂固(dì )比喻根基深厚牢固,不可动摇。 锲而不舍(qiè )刻一件东西, 一直刻下去不 放手。比喻有恒心,有毅力。 孜孜不倦(zī)勤奋努力,不知疲劳。 不言而喻(yù )不用说就可以明白。 持之以恒(hé ng)有恒心地坚持下去。

理清结构
? (1—4)用数学问题引出“事物的正确答案 不止一个”的观点,要求我们应该多角 度思考问题。 ? (5---13)具体分析创造性思维必须的要素 (14)得出结论,提出希望

罗迦· 因格1948年生,当 费·

代美国实业家、学者、创 造学家,是“创意思考顾 问公司”的创立人与总裁。 曾任加利福尼亚创意顾问。 著作有《当头棒喝》、 《创造性纸牌》等。“唯 一真正快乐的人们是儿童 和富有创造性的那一部分 人”是他的名言。

创造力的人,不认 为自己具有创造力。” 思考: 1、拥有创造力的人和没有创造力的人 有什么区别? 2、区分拥有创造力和不拥有创造力的人 的主要根据是什么?

创造性思维必要的要素: A 有渊博的知识; B 有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识; C 有持之以恒的精神和毅力(不断地尝试)。
拥有创造力的人: 没有拥有创造力的人:

认为自己具有创造力

认为自己没有创造力

区分二者的根据之一是
拥有创造力的人留意自己细小的想法

是否人人都具有创造性思维呢?

成功者大多是从平常人的 努力开始的。
你还能举出例子吗?
1、鲁班…… 2、黄道婆……

3、牛顿创立万有引力学说……
4、瓦特 发明蒸汽机……

5、富兰克林……
6、比尔· 盖茨……

5、怎样才能做一个有创造力的人?
(1)关键是要经常保持好奇心,不断积累 知识。 (2)运用知识去不断地探求新思路。 (3)留心细小的想法,并锲而不舍地使变 为现实。

如果能做到这些,你一定会成为 一个富有创造性的人。

与你共勉
著名教育家陶行知先生说: “处处是创造之地,天天是创造 之时,人人是创造之人。”我们 要相信自己一定能成为富有创造 性的人!

拓展迁移

开心辞典
Let me try:24点(用5 \ 6 \ 3 \ 3这
四张牌通过加减乘除的运算得出24 这个结果,每张牌只能用一次。

1:

5×6-(3+3)=24

2: (5+3)×(6-3)=24

3 :
4: 5:

3 × 5 + 6 + 3 = 2 4
(5-3÷3)×6=24 (5-3+6)×3=24

一个圆,你会把它想象成什么?
天文学家:这是新发现的天体的运行轨道;
数学家:这是正负数的分界点; 艺术家:这正是世界上最完美的图形 饥饿的人:充其量是一只喷香的大饼。

从不同的角度可得到不同的答案。


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