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山东省宁阳县第二十五中学七年级历史下册《第15课 明朝君权的加强》教学案

发布时间:2013-12-01 13:26:47  

第15课 明朝君权的加强

(总第 课时)

班级_______ 姓名________ 设计人:

【学习目标】了解宋元文化的成就,包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿绘画及书法成就。

【学习重点】司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲

【学习难点】宋词的代表人物及其风格

【学习过程】

一、快乐预习:

(一)明确任务、自主预习:

(二)预习质疑:

二、合作探究:

(一)预习交流:组内互查学案完成情况,讨论共性问题,并解决预习疑难。

(二)阳光展示:各小组派代表展示预习成果,互通有无,相互借鉴。

(三)导学点拨:

1、靖难之役是谁和谁之间的战争?它的性质是什么?谁最后胜利?明成祖迁都北京的直接目的是什么?明朝君主专制高度强化的表现是什么?

2、阅读下列材料:

明朝洪武(明太祖年号)年间,有一次大臣宋濂在家中请客。第二天,明太祖问他:“昨天喝酒了吗?请的哪几位客人?吃的什么菜?”宋濂一一如实回答。太祖笑道:“你没有骗我。”说着拿出一张图,上面画着宋濂请客的座次位置,宋濂看后吓了一身冷汗。

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请回答:

(1)监视宋濂的是什么人?他们由谁直接指挥?他们的主要职责是什么?

(2)明成祖时又增加了同样职责的机构是什么?这些机构的设置放映了明朝统治的什么特点?

3、阅读下列材料:

明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说:“八股之害等于焚书,而败坏人材有甚于咸阳之郊??”

请回答:

(1)材料中的“焚书”发生在哪个朝代?发生在“咸阳之郊”的历史事件是什么?

(2)八股取士是哪个朝代出现的?为什么说“八股之害等于焚书,而败坏人材有甚于咸阳之郊??”

三、拓展提高:

思考:明朝的科举制与隋唐相比有哪些变化?

四、感恩达标:

(一)系统总结

(二)限时作业:(满分10分) 得分:______

1、明朝时,掌管地方政权的机构是( )

A、六部 B、中书省 C、行中书省 D、三司

2、废除丞相是在下列哪个朝代( )

A、宋朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝

3、明成祖登上帝位的过程,类似于( )

A、唐太宗李世民 B、宋太祖赵匡胤

C、隋文帝杨坚 D、明太祖朱元璋

4、明朝君主专制空前加强的表现是( )

A、设置殿阁大学士 B、设六部分理朝政

C、设置厂卫特务机构 D、八股取士

5、阅读下列材料:

明清之际,著名思想家顾炎武沉痛地说:“八股文的毁灭文化,等于秦始皇焚书!八股文的败坏人才,却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。

请回答:(1)材料中的“八股文”最早出现在哪个朝代?(1分)

(2)作者的言论主要抨击了这个朝代的什么制度?制定这一制度的目的是什么?(2分)

(3)实行这一制度的后果如何?(3分)

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