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鲁教版初一思品,多彩的生命世界教案

发布时间:2013-12-01 14:38:45  

第一单元 第一课 第一节 多彩的生命世界

【使用说明】 1、结合本学案学习目标,自学课文P3-8,自主完成预习导航。

2、小组长组织对师生共同探究部分进行讨论。

【学习目标】 1、体会生命存在的意义和生命需要相互关爱的原因,从内心深处珍

爱生命,正确对待大自然;

2、理解生命的独特性,感悟我们要根据自己的特点发挥优势,选择

适合自己的成才之路;

3、知道怎样与其他生命和谐相处。

【重难点】 重点:1、为什么生命需要相互关爱; 2、我们怎样与大自然和谐相处。

难点:人的生命的独特性表现在哪些方面。

【预习导航】(7分钟内完成)

1、生命世界的成员有________ 、________、________。

2、______是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富,世界因为有了_____才如此生动和精彩。人类是_______的一部分,是___________的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的_____生活着,以自己独特的_____存在着。众多生命构成一个____________________________的生命大系统。

3、人具有无穷的____和巨大的_______。人能够_______________________,能够_____________________________,能够_______________________________________。没有哪一种生命能够如此改变自己的命运。

4、每个人的生命都是独一无二的。不仅体现在_____、______、______、______、______等方面,而且在___________、_____________________________等方面也呈现出多样性。

【师生共同探究】 (7分钟) 人类的好朋友——海豚

在茫茫的大海中,海豚集群遨游,时而急速前进,时而悠闲地跃出水面,动作优美灵活,十分惹人喜爱。在海洋动物中,就与人类的友好关系而言,恐怕海豚可称得上“冠军”了。

海豚面带“笑”容,聪明伶俐,学习能力很强,不仅对人友善,喜欢和儿童嬉戏玩耍,还能在暗礁险滩遍布的航道上,为航行的船只义务导航。

尤为可贵的是,当人类在海中遇险时,他们会挺身相救,颇有“骑士”之风。

1955年夏天,一艘轮船在加勒比海爆炸,船上的旅客纷纷跳海求生。一群鲨鱼闻声而动,张开大口正要吞噬他们。在这千钧一发之际,大群海豚刚巧赶到,驱赶凶猛的鲨鱼。遇难的旅客终于得以脱险。

1992年,一艘印尼货轮上的两名船员不小心掉入海中。这时,一群海豚赶来,围成一个圆圈,把一名船员托出水面,直到被救起为止。另一名船员在水中挣扎时,突然感到腰间被撞了一下,原来也是一只海豚与他并肩游泳,一直陪他游到船边。

这些“事迹”,使得海豚深受人们的喜爱,海豚越来越成为人类的好朋友了。

读了以上材料,请思考下面的问题:

1、你认为生命需要相互关爱吗?为什么?

2、我们怎样与大自然和谐相处?

3、为什么与大自然和谐相处的任务要由人类来完成?人的生命的独特性表现在哪些方面? 1

【收获平台】(3分钟)

本节课,我的收获是: 1、存在形态:

2、关系:

3、做法:

多彩的生命世界

1、人类:

2、每个人: 【自我检测】(10分钟)

一、单项选择题:1、对于人与自然界的关系理解正确的是( )

A、人要完全服从于自然界 B、人是自然界的一部分

C、人与自然界是相互对立的 D、人能够主宰自然界

2、我们每个人的生命都孕育于自然界,我们的衣食住行都源于大自然。因此( )

A、大自然的资源取之不尽,用之不竭 B、我们可以肆无忌惮地从大自然中获取食物

C、我们应该对大自然抱有敬畏之心,感谢之情 D、我们可以征服大自然

3、爱护环境、保护生物多样性要从点滴小事做起。下列不利于保护生物多样性的有( )

A、不使用一次性筷子 B、不吃用受保护的野生动物做的饭菜

C、践踏草坪 D、自觉爱护树木

4、人的生命同其他动、植、微生物等生命不同,最突出的表现在( )

A、人具有无穷的智慧和巨大的创造力 B、人能够利用自然,从自然界中获取食物

C、人类是自然界中一切生命的最高统治者 D、只有人类的生命才是值得尊重的生命

二、探究实践题:

在某小学自然课的一节公开课上,为证实氧气对生命的重要性,教师当堂做了一个实验:把一只小白兔放在一个玻璃罐子里,慢慢抽取罐子里的氧气。小白兔一开始很活波,随着氧气的不断减少,它开始抽搐起来,最后四肢蹬了几下就死了。听课的教师和学生都观察的非常仔细,整个课堂静悄悄的。通过实验,学生很快总结出了氧气对于生命来说是必不可少的。然而,整个课堂因为小白兔的死而变得十分压抑。

1、 你赞同上述材料中教师的做法吗?为什么?

2、 你认为怎样做实验,既能让学生获得知识,又不违背“热爱生命”的原则?

为警示人们善待其他生命,写一则公益广告语。

【布置作业】 预习第二节《生命属于我们只有一次》

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