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第九课第一框《海纳百川有容乃大》教学课件

发布时间:2013-12-02 12:23:55  

1、什么是宽容?
2、人与人之间为什么需要宽容? 3、如何来正确认识不善宽容的人和懂得宽容的 人? 4、如何做到宽容?

海纳百川,有容乃大:
大海之所以可以容纳千百条河流, 是因为它有宽广的胸怀,因而显得非常 伟大。 这句话教育人们要心胸宽广,要学会宽容。 世界上最宽阔的是海洋, 比海洋更宽阔的是天空, 比天空更宽阔的是人的胸怀。
雨果

慈 颜 常 笑 笑 天 下 可 笑 之 人

这幅对联给我们 什么启示呢?

大 肚 能 容 容 天 下 难 容 之 事

唯宽可以容人,唯厚可以载物。 宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计 较他人。宽容是美德的重要内容。我 们的生活需要宽容,我们需要学会 “宽以待人”。

说一说与宽容有关的成 语或词语:

宽宏大量、 宽以待人、

宽大为怀、 宽厚、容忍、
宽恕……

有一次,德国哲学家莱布尼茨被请进宫廷讲学。当 他讲到“凡物莫相不异”(“天地间从来没有彼此完全相 同的东西”)时,许多人将信将疑,于是有人发动宫女们 纷纷走进后花园去寻找两片完全相同的树叶,以此来驳倒 哲学家的论断。 但是宫女们累弯了腰,始终也没能找到两片大小、 颜色、厚薄、形态等完全相同的树叶。人们不得不在哲学 家面前折服。

树林里找不出两片完全相同的树叶,人 世间找不出完全相同的两张面孔。人与人之间 存在各种各样的差异。

:人与人之间为什么需要宽容?
每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、 个性特点、品德修养等存在差异,人与人之间 出现矛盾非常正常。

我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回 避交往。需要相互宽容,需要尊重彼此的个 性。“和而不同”,求同存异,是我们宽容 合作的基础。

宽容故事大搜索

你知道哪些“宽容”的故事?

相传三国时期,诸葛亮死后,蜀国由蒋琬 主持朝政。有个叫杨敏的官吏,背后指责蒋琬: “办事糊涂,比不上诸葛亮。”有人把此话传 给蒋琬,要求治杨的罪。可蒋琬说:“我确实 比不上前任,他说得没有错。”后来杨敏因事 入狱,有人猜想他竟敢得罪蒋大人,这次活不 成了。但蒋琬不计前嫌,秉公处理,免除了杨 敏的重罪。蒋琬为人正直,气量宽宏,人们称 赞他“宰相肚里能撑船。”

唐朝时,狄仁杰到京都任职。武则天对 他说:“你在汝南郡任职,治理得很出色。但 是有许多人在背地里诽谤你,你想知道那些人 是谁吗?”狄仁杰说:“如果陛下认为我有过 错,应当改正,并当面明白地告诉我,那是我 的幸运。我本不知道哪些同僚诽谤我。既然不 知道,那么大家仍能相处得很好,因而我不想 知道他们的名字。”武则

天听后,很赞赏他非 同一般的宽宏气量。

1863年7月4日晚上,天空黑云密布,大雨倾盆,美 国南北战争时期最大的一次战役──葛底斯堡战役已近尾 声,南军败局已定。南军首领李将军不得不下令撤军。 当他带着军队退到波多梅克时,发现一条大河挡住了去 路,河水上涨,部队无法通过。北军得此消息,大喜过 望,活捉李将军、提早结束战争的时机到了。于是,林 肯总统即刻命令格兰特将军马上采取行动,以免错失良 机。可是,格兰特将军却没有立即执行命令。后来河水 退去,李将军带着他的军队从波多梅克逃脱了。 林肯获悉后勃然大怒,他给格兰特将军写了一封信, 信中严厉批评格兰特将军贻误战机的行为。可是,令人 意外的是,一直到林肯逝世,这封信也没有发出去。

无意中伤害别人,如不小心踩了别人的 脚、溅了别人一身泥,也可能由于一时糊涂 做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这 时我们应该怎么做?

──要体谅、尊重他人的感受, 真诚地赔礼道歉。
有时,我们也可能受到别人无意之中 的伤害,可能别人也说了“对不起”,这 时我们又应该怎么做?

──要真诚地接纳、理解、原谅,不 要得理不让人,更不可冤冤相报。

有这样一个故事,清朝康熙年间有位大 学土,名叫张英。一天,张英收到家信,说 家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠 纷,要他利用职权疏通关系,打赢这场官司, 张英阅信后,坦然一笑,挥笔写下了一封回 信,并附诗一首:“十里修书只为墙,让他 三尺又何妨?长城万里今犹在,不见当年秦 始皇。”家人接信后,让出了三尺宅基地, 邻居见了,也主动相让,结果形成了“六尺 巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今, 成为美谈。

学会宽容

宽容,是一种美德。我们为人宽容,就能解人 之难,补人之过,扬人之长,谅人之短;我们为人 宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友。宽容是高 尚的,但要做到宽容,却不是一件容易的事。

宽容是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过 失,他的境界就上升了一个层次;一个人学会了宽 容,他就掌握了一种自我提高的有效方法。

国际宽容日

11月16日是国际宽容日(联合国教科文组织确立)。 1945年诞生的《联合国宪章》序言中说:“力行容 恕,彼此以善邻之道,和睦相处。” 1995年,联合国成立50周年时,联合国教科文组织 总干事费德里科· 马约尔以“宽容———全球安全不可 或缺的要求”为题撰文,指出宽容是一种道德情操、政 治义务,是维护人权和民主的责任所在。那年还形成了 每年11月16日为“国际宽容日”的提案

,开展了一系列 提倡宽容的活动。 1995年11月16日,教科文组织成员国曾通过《容忍 原则宣言》和《容忍年后续行动计划》。

如何来正确认识不善宽 容的人和懂得宽容的人?
一个不善宽容的人,会经常陷于烦恼 之中,心胸狭窄、处处设防,对人怀有敌 意。 一个懂得宽容的人,会体察他人的 内心世界,诚心帮助他人,心胸开阔、 与人为善,因而受人尊敬。

生活经验告诉我们,善 于宽容,利人利己,因为宽 容能使对方从中吸取教训, 重新审视自己的行为;宽容 能使自己远离烦恼、仇视, 体验到宽容带来的心灵的安 宁、满足。(宽容的意义之三)

宽容并不意味着是非不分,爱憎不明;也不 是曲直不辨、麻木不仁。宽容,是有原则的,不 是盲目的。宽容要讲究策略。当我们受到别人无 意伤害时,要善于宽容别人的过错,切不可冤冤 相报,以牙还牙;在可能的情况下,还要以我们 的宽容感化人,使其改过。对待家人、同学、朋 友,不能斤斤计较,而要宽厚待人、与人为善。 当然,我们决不迁就“坏人”、“恶人”,在原 则问题上不能让步。

根据以上内容,作出判断,完成表格。

内容
宽容意味着事事 都要做出忍让

判断 错 错 错

评析
宽容是有原则的,不是盲目的, 在原则问题,如违反法律的问题 上,我们不能够退让。
宽容是有原则的,不是盲目的, 对“坏人"、“恶人"就不能迁就。 宽容是一种美德、一种境界,能 宽容他人的人是最有勇气的人。 宽容是有原则的,纵容是没有原 则的,两者不是一回事。

宽容意味着事事 都要迁就别人
宽容是懦弱的 表现 宽容等于纵容



内容
要宽容就没有 原则,讲原则 就无法宽容
对缺乏宽容 心的人是无 法讲宽容的 宽容对方无意的 伤害,不宽容对 方有意的伤害

判断 错

评析
在坚守原则,不违背原则的基础 上,我们宽厚待人,与人为善, 就是宽容。 宽容他人的过错,宽容别人对 自己的伤害,是宽容的表现, 宽容往往能够感化当事人,使 缺乏宽容心的人学会宽容。 只有违背原则的问题,才不能 够宽容。





我们要不要宽容自己呢,为什么?
宽容自己就是接纳自己,实事求是地 面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己, 也不自惭形秽;既不妄自菲薄,全盘否定 自己,也不要妄自尊大。(含义) 宽容自己就意味着承认“人 无完人”,容许自己犯错误,给 自己留下改过迁善的机会,同时 也给自己留下信心和希望。(意 义)

宽容是大海,能容下江河,也能容下小溪;能容 下竞游的百舸,也能容下一叶扁舟。 宽容是高山,能容下鲜花,也能容下荆棘;能容 下参天的大

树,也能容下一棵小草。 宽容是丝丝春雨,能融化坚固的冰层,敲醒沉睡 的爱心;宽容是萧萧秋风,能吹散自卑的阴云,唤回 迷失的良知。 宽容是涵养,是理解,是关怀体谅;宽容是给予, 是奉献,是新月一弯,是彩霞一片。 学会宽容,你会友好待人,积极面对人生;宽以 待人,你就多了一扇窗,拥有了一分温馨,同时净化 了自己。

土地宽容了种子,拥有了收获 大海宽容了江河,拥有了浩瀚

天空宽容了彩霞,拥有了美丽
人生宽容了遗憾,拥有了未来


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