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第21~22课 第一次世界大战和启蒙运动

发布时间:2013-12-02 12:23:55  

第21课 第一次世界大战

学习目标:

1. 知道萨拉热窝事件主要过程以及成为导火线的原因。两大军事集团同盟国和协约国形成

的原因和成员国。知道凡尔登战役的残酷性。

2. 事件对人类和平的威胁以及第一次世界大战给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学

生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

学习重点、难点:

1、重点:三国同盟和三国协约,第一次世界大战的影响。

2、难点:第一次世界大战爆发的原因,对第一次世界大战的分析和评价。

一、导入新课

请大家阅读导入部分,提问引起世界大战的原因有哪些?

二、展示目标 三、自主学习

1、背景:19世纪末20世纪初,主要资本主义国家相继进入了__________阶段。

以德、意、奥为首的 和以英、法、俄为首的 两大军事集团形成,展开疯狂地扩军备战。2、直接原因:1914年6月,事件的发生成为第一次世界大战的导火线。

3、过程:1914年7月底,向塞尔维亚宣战。、5、第一次世界大战的主要战场在 ,其中被成为“绞肉机”的战役是___________。 6、1917年4月, 对德宣战,协约国力量大增。1918年11月, 无条件投降,历时四年多的第一次世界大战以__________的失败而告终。 7、性质:第一次世界大战总体上是一场 战争。

四、合作探究

1、 试着概括促使第一次世界大战结束的因素有哪些?

2、第一次世界大战发生于第二次工业革命之后,因此有人说是第二次工业革命导致了世界大战的爆发,给人类带来了灾难。那么事实是否如此,他们之间到底有何联系?

3、 我们应如何理解第一次世界大战爆发的根本原因? 一. 1、阅读下列材料:

运兵车涂着“圣诞节回家”的口号,新招募的士兵高唱着歌曲,“枪尖上插着鲜花”,脸上露着微笑,军事行动被当作令人振奋的旅行。 请回答:

⑴材料中的内容反映的是那次战争?

⑵中国发生了那些与这次战争有关的重大事件?

⑶战争是当前各国人民共同关注的大事之一,制止战争,维护和平成为世界人民共同的心声。试从政治学的角度,谈谈应如何避免战争。

达标测试: 一、选择题

1、三国协约指的是那三个国家组成的同盟集团( )

A、英、法、俄 B、德、意、奥 C、英、意、奥 D、英、俄、奥 2、19世纪末20世纪初,在欧洲形成的两大军事对抗集团是( ) A、三国同盟和三国协约 B、轴心国集团和反法西斯同盟

C、欧洲共同体和七十七国集团 D、北大西洋公约组织和华沙条约组织 3、第一次世界大战以同盟国的失败二告终的原因,不包括( )

A、同盟国始终处于两线作战的不理地位 B、美国参展增加了协约国的实力 C、意大利退出同盟国,参加协约国作战 D、协约国所进行的是正义的战争 4、第一次世界大战的战场主要在( ) A、亚洲 B、欧洲 C、美洲 D、非洲 5、“一战”中有一场战役,双方损失了近100万人,巨大的伤亡使这场战役被成为“绞肉机”, 它是指( )

A、凡尔登战役 B、索姆河战役 C、日德兰海战 D、滑铁卢战役

6、第一次世界大战历时四年多,最终以那个帝国主义军事集团的失败而告终( ) A、三国协约 B、三国同盟 C、轴心国 D、反法西斯同盟

二、非选择题

1、阅读下列材料:

我们不能容忍任何外国,任何外国的主神向我们说:“怎么办?世界已经分割完了!”我们不愿阻挠任何人,但我们也不允许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边??而让他人分割世界。 ——摘自德国外长1899年12月的一次会议演说 请回答:

(1)材料中的“任何人”“他人”所指的主要是哪些国家?

(2)上面这段材料反映了德国将推行的什么政策?这种政策将会给世界带来怎样的影响?

第22课 科学和思想的力量

学习目标:

1.要点:了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响;英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就,爱因斯坦相对论的伟大贡献。

2.能力要求:通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用,让感受到意识形态在社会发展中的能动性;分析认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因,使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。

3.情感培养目标:通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程,使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。 学习重点、难点:

1、重点:科学的革命。

1. 难点:思想启蒙的火种。

一、导入新课 :请同学们阅读导入框部分的内容。

欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。这件事就发生在18世纪时期,其中出现几位著名的启蒙思想家。 二、展示目标

三、自主学习(学生自主阅读课本,完成下面的表格) 1、思想启蒙的火种: 启蒙思想家比较表

2、科学的革命:

近代社会三大科学家概况 材料三:“耐心和恒心总会得到报酬的” 请回答:

(1)根据上述材料判断他们是哪三位科学家?

(2)材料一反映了科学家什么样的科学精神?他能取得重大科学成就的重原因是什么?

(3)以上三则名言,给了你哪些启示?

1、阅读下面的材料 材料一:“如果说我比别人看得远些,那是因为我站在巨人的肩上” 材料二:“最有价值的知识是关于方法的知识”

六、达标练习

1.、启蒙思想家提出的“自由”“平等”,从根本上说反映了( ) A广大人民的善良愿望 B广大人民反对封建统治的要求 C资本主义的要求 D广大人民反对封建等级制度的要求

2、17—18世纪,欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动。这一运动的中心是( ) A法国 B 意大利 C德国 D 英国

3、法国大革命前有严格的等级制度,这在启蒙思想家看来,他违反了( ) A自由平等的原则 B三权分立的原则 C主权在民的学说 D人民主权论 4、牛顿的科学成就主要体现在( ) ①天文学 ②数学 ③力学 ④生物学

A①②③④ B①②③ C①②④ D①③④ 5、下列观点中属于伏尔泰观点的是( )

①强调资产阶级的自由平等②批判天主教会的黑暗和腐朽③批判封建专制制度④反对开明君主的、执政

A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④

6、下列对文艺复兴和启蒙运动相同点的比较,正确的一项是( ) A二者都对16时期的欧洲产生了巨大影响 B但丁、伏尔泰都是启蒙思想家 C 《蒙娜丽莎》《汉姆雷特》分别是文艺复兴和启蒙运动式的作品 D 二者都是新兴的资产阶级思想文化运动

7、如果将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳为一个学习主题,你认为这个学习主题的名称应该定为( )

A资产阶级革命 B资产阶级改革 C民族统一运动 D思想解放运动 8、张老师在课堂教学中讲到:“子代和亲代间的变异”是普遍存在的,是进化的结果,这一教学内容是下列哪一观点的体现( )

A生物进化论 B广义相对论 C天体运行论 D女娲造人论

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