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华师版八年级上第20课大众传媒的兴盛

发布时间:2013-12-02 12:23:58  

一、《申报》——“近代史的百科全书”
报纸的出现有何作用?
(1)反映了民间心声,具有一定舆论导向作用 (2)改变人们生活方式于习惯 (3)丰富人们信息来源和知识来源 (4)推动近代工业发展,增加了产业工人和 知识分子队伍

大众传媒的兴盛
台前县实验中学 姜英林

二 、商务印书馆——近代中国最大的 出版机构

三、新新公司广播电台——第一 座中国人自建的电台

第20课 大众传媒的兴盛
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参谋意见 你知道中国报刊、出版机构、无线电广播 的发展史吗?本课将引领我们去追溯上述 问题的历史渊源。学习本课,同学们要知 道《申报》、商务印刷馆、中华书局等大 众传媒对近代社会生活的影响

导读:
大众传媒的兴盛
1、中文报纸的出现:最著名的是年在 1872年 创办 近代史的百科全书 的《申报》 被称为 “ , ”
2、文化出版机构: 1897 年在 创办 的 《商务印书馆》,是近代中国历史最长、规模最大 的文化出版机构.
上海

3、无线电广播: 1923 年,美国人在中国的 上海 创建无线电台开始播音,这是国内首家广播电台。

自学检测:
1.在19世纪末的上海,大众传媒发展迅速,报纸和文化出 版机构相继出现,体现了西方列强入侵后西方生活方式的浸 染和挑战,上海走在大众传媒的前列。当时上海的报纸是 ( C) A《民报》 B.《中外纪闻》 C.《申报》 D《时务报》 2.19世纪70年代上海的人们能够获取信息、了解社会的主 要传媒工具是( D ) A.广播电台 B.因特网 C.电视 D.报纸 3.下列改变文化生活的成就中,对我们今天的学习可以提 供直接帮助的是( D ) A.照相机 B.电影与照片 C.《申报》 D.课本与字典

巩固训练:
1、观察图片,回答问题 (1)图一的报纸创刊于哪一年?创办地点在哪里?它主要 刊载什么内容?
1872年 上海 比较翔实地记载了中国近代社会发展变化的历程。

(2)图二是近代中国历史最长、规模最大文化出版机构, 它的名字是什么?在当时该出版机构主要出版什么书籍?
商务印书馆 主要出版新式教科书

(3)今天你用的哪一种工具书是图二这一出版机构出版的? (举一例即可) 《现代汉语词典》

同步训练
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一、单项选择 1.享有“近代史的百科全书”赞誉的报纸是 A ( ) A.《申报》 B.《大公报》 C.《时务报》 D. 《新闻报》 B 2.《申报》从1912年起,由中国人接办,这位中 国人是 ( ) A.张謇 B.史量才 C.梁启超 D.张元济 3.19世纪以来,报业作为大众传媒十分发达,被胡 适称为“小册子新闻事业的黄金时代”是指下列 C 哪一时期?( ) A.甲午战

后 B.第—次世界大战期间 C.20世纪30年代 D.20世纪40年代

4.报业和出版业同为大众传媒,但二者又是有区 别的。这种区别主要表现在 ( ) D ①报业以刊载新闻为主;出版业以传播科学、文化 为主 ②报业侧重于舆论监督、影响民众;出版业侧重于 文化与知识的传载,以此教育民众 ③出版业的历史比报业历史长

④报业的时效性比出版业的时效性强
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

材料解析题 :

“昌明教育平生愿,故向书林努力来。”是张元济晚年写 的两句诗。这两句诗表达了张元济的一种什么认识?与他具 有相同认识的且属于同一时代的人还有哪一个?联系当今社 会的发展,我国政府提出了什么战略?结合自己的实际谈谈 你的感想和认识。

1、 “昌明教育平生愿,故向书林努力来。”表明张元 济先生认识到:教育关系到国家之根本。2、蔡元培。3、当 今社会进入知识经济时代,社会需要的已不是过去那种纯粹 的劳动者,而是需要有文化知识的劳动者。对此我国政府提 出了“科教兴国”战略。感想和认识:可根据自己的实际, 或检查自己的不足,或谈学好文化知识的重要性,或结合亲 朋、邻里外出打工或下岗的实例,或结合日常所见的高科技 产品,说明社会需要有文化的劳动者。从而认识到:社会发 展对国民的素质要求明显提高,这是社会的进步。

知识链接

“昌明教育平生愿,故向书林努力来”。在张元济心中, 一直有个理想,即开通民智,教育救国。张元济认为, 国家的政治全靠国民的意愿形成,而中国民众的知识水 平太低,无论采用什么办法,都难以很快达到最佳状态。 国民教育的目的是让人人都受教育。学习的内容不需太 高深,只要能了解处于当今世界不可不了解的事物,这 样就可以自立于地球之上,否则难免不被别人奴役,遭 到灭绝。 而当时中国的现实是怎样的呢?号称四万万 人,但受过教育的人估计不过40万人,而这些人也只 不过能背诵四书五经,写点八股文章罢了,对于生存于 世所必须知道的事物,却是茫然无知。张元济心里非常 担忧,因此他呼吁广设学堂,改掉“大厦将倾,群梦未 醒”的弊端。

1902年1月,张元济在上海《教育杂志》上发表 《答友人问学堂事书》,以答问的方式详细表述了他 的教育观点。在文中,他提出了两条办学宗旨:一为 “勿存培植人才之见”,不要只培养英才,而是要人 人通过读书提高自身素质,要做到“无良无贱,无智 无愚,无长无少,无城无乡,无不在教育之列”, “重普通而不可言专门”,得以“民智大开”;二为 “勿标讲求西学之名”,反对教

育上全盘西化。他这 是针对当时办教育盲目崇尚西学而提出来的,尽管他 本人比较仰慕西学,但他指出,各国教育之法,都是 以本国的民情、风俗、宗教、政体为基础,“各有其 独立之道而不可以强同”,一切教育皆以国民精神为 主,“故学成之辈,无不知爱其国、卫其种。”这些

同时中国有数千年的文明史,“亦自 有其不可不学之事,何必舍己芸人”,要 中西结合,振兴中国。 为了实现自己的想 法,张元济积极行动起来。当然,他所说 的教育并不仅仅是设立学校,开班上课, 而是运用各种文化设施和教育手段对民众 进行教育。他认为实现自己“智民”理想 的最佳办法就是办出版事业。 与他具有相 同认识且同一时代的人是蔡元培。 我国政 府提出了九年义务教育。

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报与刊之分离 作为一种新兴传播媒介,近代意义上的报纸和刊物自传入中 国以后,一直将连续性定期出版物称为“报”,没有“刊”这一 说法。从1900年开始,这一现象渐渐有了变化,“报”的名称专 属于散装出版的非书册型的新闻纸,特别专属于日报。而以书册 型定期连续出版的期刊不再笼统称为“报”了,先后出现过“册 报”、“丛报”、“杂志”、“世界”、“编”、“录”、“刊” 等。“报”与“刊”名称上逐渐分离。 在形式分离的同时,在内容上,报纸与期刊也开始分离。分 离之初,期刊主要注重新闻事件的文献性,刊出权威性的材料, 以按语形式进行解说,以让读者了解新闻事件的完整性。确实, 从新闻时效性来看,期刊根本不能与报纸相提并论。后来,期刊 逐渐专业化,向知识性、学术性、趣味性等方面发展。而报纸重 点是新闻,并留出一定版面给予连载的小说、笔记、诗词等,有 的甚至以副刊形式刊登这些内容。把期刊完全“挤”出新闻传播 领域,是新闻传播速度加快的直接后果。期刊与报纸的分离过程 一直持续到1911年左右,才基本完成。


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