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换位思考与人为善课件1

发布时间:2013-12-03 10:20:59  

第二框

换位思考 与人为善

1.领会“己所不欲,勿施于人”的道理。

2.了解换位思考、与人为善的实质,在生活、学习中能
够换位思考,与人为善。 3.懂得对人要善良,自己不愿意的事,也不应强加于人。

自己愿意做的事情也不能强加于人。
4.学会理解他人,善待他人,欣赏他人。 5.在生活、学习中,能够换位思考,与人为善。 6.初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度。 7.初步形成与人为善的良好品质。

战国时,梁国与楚国毗邻,两国在边境上 各设界亭,亭卒在各自的地界内种了西瓜,梁 亭的亭卒勤锄草,勤浇水,瓜秧长势很好;楚 亭的亭卒懒惰,瓜秧又细又弱。楚人出于嫉妒, 把凉亭的瓜秧全部扯断,梁人发现后气愤难平, 报告县令宋就,并准备把楚国的瓜秧扯断。宋 就说:“楚人这样很卑鄙。可是我们明明不愿 他们扯断我们的瓜秧,为什么要反过来扯断人 家的瓜秧?别人不对,我们再跟着学,那就太 狭隘了,从今天起,你们每天晚上偷偷给他们 的瓜秧浇水,让他们的瓜秧长的好。”

亭卒觉得宋就的话有道理,就照办 了。楚人发现每天瓜地都被浇过,而且 是梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县 令听到亭卒的报告后,既感到惭愧又非 常敬佩,把这件事上报给楚王。楚王听 后,深为梁国修睦边邻的诚心所感动, 特备重礼送给梁国,以示自责,表示酬 谢。结果,原本敌对的两国成为友好邻 邦。 这个事例中包含了什么道理?

“己所不欲,勿施于人”是《论语》中的一句 话,是:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。

请 问:

这要求我们在交往中注意什么?

我们在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊 重和友善的态度。采取什么方式对待他人,先要设 身处地想一想,如果自己是对方,是否愿意受到这 种对待。如果我们不愿意,那么我们就不能以此对 待别人。

? 这是一个真实的故事,故事发生在非洲某个国家内。那个 国家的白人政府实施“种族隔离”政策,不允许黑皮肤人 进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往,认 为他们是低贱的种族,避之惟恐不及。 ? 有一天,有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴,由于过度 疲劳。她睡着了。当她醒来时,太阳已经下山了。此时, 她觉得肚子饿,便走进沙滩附近的一家餐馆。她推门而入, 选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前来 招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾 客,对她则不屑一顾,她顿时怒气满腔,想走上前去责问 那些招待员。当她站起身来,正想向前时,眼前有一面大 镜子。她看着镜中的

自己,眼泪不由夺眶而出。原来,她 已经被太阳晒黑了。此时,她才真正体会到黑人被白人歧 视的滋味!

这个故事说明了什么道理?

?

“己所不欲,勿施于人”的实质:

? 关心他人、尊重他人、理解 他人。我们应时时处处都站 在别人的角度思考问题,体 验他人的情感世界,融洽、 友善地与人相处。

盲人提灯的故事
有一个盲人,晚上出门总提着一个明亮 的灯笼。别人看到了,很是奇怪,就问他:" 你又看不见,为什么还要提着灯笼走路?" 那个盲人认真地回答说:“这个道理很 简单,我提灯笼当然不是为自己照亮道路, 而是为了给别人照亮,让他们能看见我,这 样既帮助了别人,又保护了自己。”

出谋划策──她该怎么办?
小乔是父母的“掌 上明珠”,衣来伸手、饭 来张口。住进学校的集体 宿舍后,小乔得到同学的 许多关照,却对别人漠不 关心。久而久之,同学渐 渐疏远了她。 同学疏远小乔的主要原 因是什么? 想得到别人的关 照,应该如何对待他人?

其中包含了什么道理?

同学疏远小乔的主要原因是什 么? 因为她对他人漠不关心,只顾自己
想得到别人的关照,应该如何对待他人 首先应该关心帮助他人,多考虑 他人的利益和需要,努力去满足 他人的利益和需要,才能赢得别 人的友谊,获得真诚的帮助

意思是:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助
别人生存与发展。象对待自己那样对待

他人

请 问:

这要求我们在交往中注意什么?

我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他 人的存在,更不能以牺牲他人的利益为代价 来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待 自己,也就应该以同样的方式对待别人。

管仲与鲍叔牙一起做生意,赚了钱分账时,管 仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母, 而不是贪心; 鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败,鲍叔牙认为 是时机不对,而不是管仲无能; 管仲三次被罢官,鲍叔牙认为是君主不明,而 不是管仲无才。 管仲三次打仗三次逃走,鲍叔牙认为管仲是挂 念老母,而不是怕死; 管仲辅佐的公子纠兵败被杀,别的臣子都自杀 殉主了,管仲却宁可躲进囚笼受辱,鲍叔牙说他不 是无耻偷生,而是忍辱负重以成就宏图大略。

就管鲍之交说说你的看法
? 换位思考,与人为善,就是要设身处 地为他人着想,想人之想,理解至上。 如果我们都能够时时处处都能够站在 别人的角度思考问题,体谅他人的难 处,我们就能够融洽、友善地与人相 处,赢得真挚的友谊。 ?

换位思考与人为善:就是要设身处 地为他人着想,想人之想,理解 至上。

? 引导—我就听过一些好

心没好报、好心办 错事的事例, ? 1、《一位妈妈的委屈》(“为了孩子专心 读书,我什么家务活都没让他沾,连他喝 的水都是我倒好了端给他的,外出时,为 了节省时间,哪怕一本练习册、一支笔、 一包纸巾都是我替他买的。他不仅不感谢, 还怨我管得太多……”) ? 2、《给仙人掌喝牛奶》(一个小女孩为了 使心爱的仙人掌“快快长高长大”,每天 把自己的牛奶剩下一半给仙人掌喝,可是, 过了半个多月,仙人掌却变黄、发烂 了……)
? 设疑—好心没好报,为什么? ? 带着这样的疑惑看一张图片,也许会有些启示

你看到的是什么?

? 为什么两次看到的会不一样? ? 这对我们思考“为什么好心没好报”有什么启示? ? 换个角度,也许就会有不同的看法;多一个角度, 就多一种理解。 ? 换个角度再来看自己的“好心”,也许会发现对 别人来说,那并不是好心,那么,也就能理解为 什么对方“不领情”了。 ? 看来,只有理解他人,才能与人为善。

小结
? 人与人之间少不了谅解,谅解是理解的一个 方面,也是一种宽容.我们都有被冒犯误解的 时候,如果对此耿耿于怀,心中就会有解 不开的疙瘩,如果我们能深入体察对方的 内心世界,或许能达成谅解

是不是所有事情都是可以谅解的? 如果不是,那么什么事情是不可谅解 的? 一般说来,只要不涉及原则性问 题和大到辱没人格的错误,都是可以谅 解的。

生活大课堂

小组讨论:

(1)“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子, 这镜子是干什么用的呢?”

(2)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里.这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢?
(3)这两种现象蕴涵了什么道理?

老师点评:
(1)“肢残人摇着轮椅进电梯时,不必 费神转身,就可以从镜子里看见楼层显示 灯。 (2)有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单:你蹲下来, 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象, 结果看到的都是大人们的腿。 (3)这两种现象蕴涵了这样的道理:换位 思考,将心比心。

换位思考的含义: ? 换位思考是人对人的一 种心理体验过程。将心 比心、设身处地是达成 理解不可缺少的心理机 制。

1 2

情况不同: 一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一个 畜栏里。有一次,牧人捉住小猪,它大声号叫,猛烈 地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫,便说:「他常常 捉我们,我们并不大呼小叫。小猪听了回答道:「捉 你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们的 毛和乳

汁,但是捉住我,却是要我的命呢! 立场不同、所处环境不同的人,很难了解对方的 感受;因此对别人的失意、挫折、伤痛,不宜幸灾乐 祸,而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心!

换位思考的要求:
? 换位思考客观上要求我们将自己的 内心世界,如情感体验、思维方式 等与对方联系起来,站在对方的立 场上体验和思考问题,从而与对方 在情感上得到沟通,为增进理解奠 定基础。

故事感悟 :

第一次登陆月球的太空人,其实共有两位,除 了大家所熟知的阿姆斯特朗外,还有一位是奥 德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话:“我个人 的一小步,是全人类的一大步。” 早已是全世 界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记 者会中,有一个记者突然问奥德伦一个很特別 的问题:“由阿姆斯特朗先去,成为登陆月球 的第一个人,你会不会觉得有点遗憾?”在全 场有点尴尬的注目下,奥德伦很有风度地回答: “各位,千万別忘了,回到地球时,我可是最 先出太空舱的。” 他环顾四周笑着说:“所以 我是由別的星球來到地球的第一个人。”大家 在笑声中,都给予他最热烈的掌声。

根据奥德伦的回答,你认为他是怎样的一个 人?从中你受到什么启发?

能成人之美,为别人的成功喝彩,为别人的 幸福欣慰的人。 换位思考的实质是:对交往对象的切 身关注,深入对方的内心世界,懂得 欣赏他人。

有一个中学生高考失败,万念俱灰, 于是,带上所有的储蓄出去旅游,预备 花光钱就自尽。半路遇上两个小孩溺水, 他奋勇救助,观者无不为他的勇气和出 色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家 中,感谢之余,赞叹不已。他不禁热泪 盈眶,从别人的欣赏中,重新认识了自 我,觉得生活还值得留恋,于是轻松地 踏上了归途。

我们要用怎样的眼光来看待别人?
当我们以挑剔的眼光看人时,所获得的 往往是讥笑、不满、愤怒和误解;(错)
当我们以欣赏的眼光看人时,就会获得 尊重、信任、感激、理解和友善。(对)
用欣赏的眼光去看世界,世界是美好的; 用欣赏的眼光去看别人,他们是可爱的; 学会用欣赏的眼光去看周围,我们就会心情舒 畅,拥有快乐,拥有朋友!

我们以欣赏的眼光去对待他人和 周围事物的意义 ? 为什么要以欣赏的态度待人?

? 只有理解他人,才能与人为善。如果我们 不懂得欣赏他人,就难以接纳和理解他人, 更谈不上奉献爱心。当我们以挑剔的眼光 看人时,所获得的往往是讥笑、不满、愤 怒和误解;当我们以欣赏的眼光看人时, 就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。 我们对周围的事物

应多持欣赏的态度,多 一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、 多一分爱心。


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