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初二年级教育责任制

发布时间:2013-12-03 12:25:23  

初二年级教育质量责任制 管理措施交流

一、成立年级管理小组 目的:
年级管理小组职责明确逐步完善管理机制, 年级管理初具模型
?年级主管:
全面负责年级教育教学、班级管理,每天至少巡查两次

?年级组长:
具体负责年级教育教学的管理机制,每天至少巡查两次

?绩效主管:
负责年级班级管理和学生管理工作

?教学主管:
负责年级教学板块工作

?行政主管:
负责年级日常行政事务具体工作

二、强化年级值班班主任工作 目的:
加强年级上管理,充分利用好年级值班班主任 ?抓常规管理、常规检查:
班级管理,集体备课,听、评课管理等;

?整体培训和个别交流相结合:
年级教师会,课后交流,日常指导等;

三、强化骨干教师的管理作用 目的:
强化班主任对班级的管理 强化备课组长对教师的工作落实
?年级值班班主任:给待遇,给要求,要检查 ?工作职责:每天八到位,从早课到晚课,全程对全年
级 班级和学生进行巡查和管理,及时处理突发事件或消
除安全隐患、矛盾隐患

四、尝试学科教师导师制 目的:
落实学科教师导师制,加强学习型小组管理
?学科教师导师制:给待遇,拟职责,要检查 学科导师分配到班、分配到学习型小组,做 为学生导师以行动手册为载体,全面指导和关注学 生,拟定了职责,年级上进行班科分组会专题研讨,

五、培优补差,效果渐显 目的:
培优补差,提高整体学生学业素质
?分层学习:补课学生分为A B C 层

?小班化教学 ?注重加强管理,两人每节课专巡 ,纪律严格

六、调整班级指标 目的: 合理调整班级指标,增进教师积极性 ?合理调整班级指标:使各班级指标更趋合

理化,让教师人人能够拿到绩效,增进教师
积极性

七、遇到的问题和困难,及下一阶段工作目标

目的:
认识目前遇到的问题和困难, 有效达成下一阶段工作目标。
1.教师工作量大,有些工作落实不易:
如班主任对学生个体的关注时间和精力有限,学科老师作为导师的工作难以落实

2.年级主管、组长工作量和工作头绪多,难以落实班级、教师课堂中去
3.管理小组的年级管理机制还需要大力深化和具体量化,目标不够清晰 4.对较弱班级、班主任、学科老师的帮扶力度还不够

5.差生面临的困难和困惑,教师花了很大力气,收效不好,家长不理解
6.下一阶段工作目标
? 深化和具体年级管理

? 深入班级和课堂
? 提高培优补差的实效性:“周周清”



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