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九全北师大版10课第二站

发布时间:2013-12-03 16:27:11  

第1站 挺起民族脊梁

关系:1民族文化是民族的根,民族精神 是民族的魂; 2民族精神产生于民族文化,构成了民族 文化的核心和灵魂,体现了民族文化的深刻 本质。 3民族文化只有在民族精神的指引下,才 能前进的动力和方向。

鲁迅

鲁迅曾说过:“我们从古 以来,就有埋头苦干的人,有 拼命硬干的人,有为民请命的 人,有舍身求法的人??虽是 等于为帝王将相作家谱的所谓 ‘正史’,也往往掩盖不住他 们的光耀,这就是中国的脊 梁。”

“中国的脊梁” 体现着民族精神和气节,也就是 那些为了国家和民族的利益而不惜贡献自己一切 的人们。

伟大的民族必定有伟大的民族精神

? 民族精神的含义 ? 民族精神是一个民族在长期的共同社会实践 中形成的、为民族大多数成员所认同和接受、 积极向上的思想品格、价值取向和道德规范 的总和,是一个民族心理特征、文化传统、 思想情感等的综合反映。 ? 民族精神的内容
? 以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤 劳勇敢、自强不息为重要内容。

扫描中国,品味精神
让我们踏寻历史的足迹,扫描中国 五千年的发展历程,找寻那些对中华民 族做出过贡献的“中国的脊梁”,感受 他们的民族精神和气节。

从大禹治水“三过家门而不入”,到孔 子的“三军可夺帅,匹夫不可夺其志 也”; 从诸葛亮的“鞠躬尽瘁、死而后已”, 到范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下 之乐而乐”; 从东林书院的“风声雨声读书声,声声 入耳;家事国事天下事,事事关心”, 到顾炎武的“天下兴亡 匹夫有责” 都闪耀着民族精神的光芒。

后先 范 天天 下下 仲 之之 淹 乐忧 而而 乐忧

臣靖 留人 文 取生 岳 子康 恨耻 丹自 天 心古 飞 ,, 祥 何犹 照谁 时未 汗无 灭雪 青死 舍身取义 精忠报国

忧国忧民

林则徐

邓世昌

谭嗣同

詹天佑

孙中山

虎门销烟 甲午海战 戊戌变法 修建铁路 辛亥革命 爱国御侮 视死如归 救国图强 科技报国 振兴中华 扬我国威 捐躯报国 舍生取义 勇于创新 鞠躬尽瘁

王进喜

雷锋

孔繁森

钱学森

任长霞

刘翔

洪占辉

魏青刚

武警战士

教师们

当中华民族遭到侵略和欺凌的时候,那些不 甘屈服、顽强反抗的人们,是民族的脊梁; 为保卫祖国,无数远离自己的父母而守卫祖 国边陲的解放军战士,是中国的脊梁; 为了振兴祖国的教育科学文化事业,呕心沥 血、无私奉献的人民教师,是中国的脊梁; 坚守自己的岗位,奋力并搏的工人,是中国 的脊梁; 千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们, 是中国的脊梁------

“中国脊梁”并非只有英雄人物

下列都是表

现我国民族精神的诗句,你 知道他们的作者是谁吗? (至少要记住3个)
三军可夺帅也,匹夫不可夺志也-------------( 孔子 ) 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈-------( 孟子 ) 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索-----------( 屈原 ) 鞠躬尽瘁,死而后已-----------------------(诸葛亮) 老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已-- ( 曹操 ) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐-----------( 范仲淹 ) 天下兴亡,匹夫有责-----------------------(顾炎武 ) 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之-----------( 林则徐) 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑-----------( 谭嗣同) 10 为中华之崛起而读书----------------------(周恩来 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
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民族精神
团结统一 爱好和平

名言警句
“定于一”、“尚统一”、“一 天下”

历史典故

郑成功收复台湾、戚 继光抗击倭寇 “和为贵”、“与人为善”松赞干布与文成公主, “四海之内,皆兄弟也。”昭君出塞等和亲政策; 张骞出使西域

和气生财
勤劳勇敢

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒 来”、“ 大丈夫宁可玉碎,不能瓦 全”、“鞠躬尽瘁,死而后已”

愚公移山、精卫 填海

自强不息

“天行健,君子以自强不息”;卧薪尝胆;苏武牧羊; 自古男儿当自强;不怨天,不 屈原放逐写《离骚》 尤人

杨靖宇 邓世昌 是什么让这些手持钢刀长矛,甚至是手无寸 铁的血肉之躯,何以能在火抢火炮下,倒下一批 又上来一批,全然没有死亡的概念。为什么说民 族精神是 一个国家的脊梁?就在于此,它超越了 生死的界限!

华罗庚

钱三强

是什么让他们毅然辞去在美国的所有职 务,冲破种种阻扰回到祖国怀抱,投身祖国 科技事业?

民族精神有什 么重要意义?

民族精神是民族的灵魂。 中华民族精神是维系我国各族人民 团结一心的精神纽带,是支撑中华民族 奋斗不息的精神支柱,是实现民族伟大 复兴的精神动力。

精神纽带 精神支柱 精神动力
作用

团结统一

中华民族精神

内涵

爱好和平 重
核心 要 勤劳勇敢 内 容

爱国主义

自强不息

情境测验: 拖把、扫把凌乱地摆在教室门口,是扶 起还是视而不见?考试结束后能不能把椅子 恢复原位?吃完点心后包装纸乱扔还是放进 垃圾箱??这是一所重点中学进行的德育问 卷调查。统计结果是70%的学生不能把拖把、 扫把扶起。30%的考生离开教室不能把椅子 放回原处,20%的学生的点心纸乱扔。
以上现象说明了什么?

自主探究
1、针对上述现象,学校准备开展“传承中 华美德,培养民族精神”的主题活动。
2、假如你是该校的德育主任,你准备开展 哪些形

式的活动? 3、假如你是该校的学生,你将如何弘扬和 培育民族精神?

青少年
? 要自觉接受民族精神的教育; ? 要积极参加社会实践活动; ? 要从日常的学习生活做起,以实际行 动弘扬和培育民族精神; ? 学习上乐观进取,自信自强; ? 生活上,艰苦朴素,不攀比。 ? ??

小结:
团结统一

民族精神
核 产 心 生 和 于 灵 魂

爱国主义 (核心)

爱好和平
勤劳勇敢 自强不息



民族文化


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