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远离危险 拒绝侵害

发布时间:2013-12-04 11:27:23  

《远离危险,拒绝侵害》
说课稿

来宾第六中学

零江波

一、说教材
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《远离危险,拒绝侵害》这一节是教科版第四单元 第十一课《自我保护》的开始,在经过学习第十课 《谁为我们护航》中的家庭保护、学校保护、社会 保护、司法保护后,教材在十一课又安排了《自我 保护》这一课,目的是让学生明白自我保护的重要 性和必要性。因为家庭、学校、社会和司法的保护 是对青少年的外在保护,而自我保护则是内在的, 在青少年的健康成长显得很重要。

二、说教学目标
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情感态度价值目标:通过了解社会上存在的各种 各样的危险及其对青少年学生的危害,使青少年 学生要有一种危险的意识,充分认识到学会自我 保护的重要性。 能力目标:通过课堂教学,使学生掌握日常生活 中一些自我保护的方法和技巧,提高自我保护的 能力。 知识目标:指导学生增强自我保护的意识和自我 保护的能力。

三、教学重难点
教学重点:掌握自我保护的方法和技巧,面 对侵害时要勇敢地、机智地去反抗侵害。 ? 教学难点:培养、增强学生的识别危险的意 识和能力。
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四、说教法
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基于本节课内容的特点,我主要采用了以下的教学方法: 1、直观演示法: 利用图片的投影等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣, 活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体, 使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能 力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法 针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使 学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

五、说学法
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主要是案例分析、自主探究、情景教学、分 析归纳法。

七、说教学过程

案例:流星雨之夜 1998年11月18日是人们关注的“流星雨之夜”。 凌晨3点多钟,北京八里庄14岁的女中学生马某和她 表弟在看完流星雨回家的路上,遇到了罪犯庞德禄。 庞犯自称是联防队员,要查看马某的证件。当马某的 表弟被支走回家取学生证时,庞犯以去派出所为由将 马某带上出租车,诱骗至高碑店乡的一隐蔽处,突然 将马某摔倒在地,双手掐其颈部,并用木棍殴打马某 的头部,还用布堵住马某的嘴,见马某昏死过去,便 对其进行流氓活动。当庞德禄发觉马某已经死亡,便 用草覆盖尸体后逃逸。 思考:1、这一案例中马某受到了哪方面的侵害? 2、造成马某受害的主要原因是什么?

教师寄语
家庭,学校,社会与司法方面只为我们 的健康成长提供必要的外部条

件,要 使自己的身心及合法权益得到根本 保护,最关键的是靠自身努力,即树立 安全意识,自我保护意识,学会如何保 护自己;学法,用法,学会运用法律维护 自己的权益.

温馨提示

面对我们身边可能发生的 不法侵害,如果我们警惕性不 高,自我保护意识不强,就会 使自己遭受损失,陷入困境, 甚至有生命危险。

【教学目标】
情感态度价值观目标 :通过了解社会上存在的 各种各样的危险及其对青少年学生的危害,树 立安全意识,充分认识到学会自我保护的重要 性。 能力目标 :掌握日常生活中一些自我保护的方 法和技巧,提高自我保护的能力。 知识目标 :增强自我保护的意识和自我保护的 能力。

在平时的生活学习中,我 们周围存在着哪些危险?(3 分钟,把答案写到本子上, 同桌、前后桌相互交流)

树立安全意识和自我保护 意识,提高警惕,远离危险环境, 是维护自己的合法权益,保障自 己健康和安全的重要措施.

请同学们自主学习课本P85-P86中的 《应该怎样保护自己》内容。(3分钟) 然后请同学们说一说当你遇到以下情况, 你会怎样做?

不要随便跟陌生人走

碰 到 这 种 情 况 , 你 应 该 如 何 保 护 自 己 ?

不要上陌生人的汽车

女生不要独自去单身男性的房间

不要独自在没人的地方活动

团队合作:当你遇到以下侵害,你将如何应对?

网吧诱惑 发现同伴溺水
校园勒索

不健康书籍 危险的侵害
交通事故

……
吸烟诱惑

被人跟踪

被拐卖 网友要约会

学以致用
1、初中生小刚经常告诫自己和同学要远离“黑网吧”等不良 诱惑。这表明小刚【A 】

A、自我保护意识强 D、没有冒险精神

B、干涉同学自由

C、缺乏判断能力

2、发生在校园内的一系列伤害事件警示我们:青少年的健康 成长需要特殊的保护。为此,青少年应该【D 】 A、关闭学校大门,禁止外校人员出入 B、随身携带刀棍等武器 C、叫家长雇保安人员保护自己 D、提高自我保护意识和自我保护能力 3、探究题:假如你是案例《流星雨之夜》中的马某, 你将如何应对使自己不受侵害?

请同学们谈一谈这 节课的收获。

教师寄语 面对危险首要的自我保护措施就 是提高警惕,想象其可能产生的 危险后果,及时做好自我防范和 自我保护,果断地远离危险。面 对侵害,我们应持的态度就是不 要害怕,保持冷静,同时要机智 地采取一些有效可行的措施和方 法。

课堂延伸: 请各组同学设计一份关 于《远离危险,拒绝侵害》 的手抄报,展示到班级的宣 传栏。


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