haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中历政地初中历政地

九年级历史上册全套教案

发布时间:2013-12-06 14:32:03  

第1课 向人性扼杀者宣战(教学设计)

设计者:李俊堂

一、课标要求

1、知道《神曲》,复述达〃芬奇的主要活动,初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

2、说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。

3、知道莎士比亚的主要作品。

二、教学目标

1.知道但丁和《神曲》。说出达芬奇的主要成就。2.说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。3.知道莎士比亚的主要作品。4.通过对但丁、达芬奇、莎士比亚作品的朗诵与分析,理解其中蕴涵的人文主义思想,认识文艺复兴是欧洲资产阶级的思想解放运动。感受文化巨人对封建教廷的抨击与控诉、对人性的渴望与追求,形成崇尚科学、反对迷信的人生观,认识文化变革对社会发展的推动作用。

三.【重点难点】

从对但丁的《神曲》,达·芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质,这是本课的难点.

重点是:在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上,进一步了解文化的进步对社会发展的推动作用.

四、教学过程

(一)设计思路

根据对《课程标准》的理解,对教材、学生等因素的分析,本课遵循以学生发展为本的现代教学理念,确定本课教师的活动以启发、引导为主,多媒体课件演示为辅,通过看图说话等形式,引导学生进行体验、探究,在探究学习的过程中分析问题、解决问题。

(二)课堂展示

[导入新课]

名言赏析:走自己的路,让别人去说吧!

教师引入:

改革开放以来,对个性的追求成为一股潮流。近30年来,很多大中小学生在他们的毕业留言册上都写过这句话,或者在憧憬未来时表达过这样的思想。同学们,在你们的留言册上有过这句话吗?你们谁能说出这句名言的作者和他揭示的主题思想吗?

在学生回答后,教师作新课导语:社会越是发展,对个性的追求就越为社会所尊重。作为新新人类的“90后”,同学们是追求个性化的主力军。这节课,尊重人权的思想解放潮流——文艺复兴运动。

[学习新课]

1

1、自主学习,完成知识盘点,初步构建知识结构:

①西欧社会的最高主宰力量是( ),他们的专制统治禁锢思想,扼杀人性。

②( )世纪,西欧许多人发掘和继承( )和( 的文化传统,追求( )和( ),表现了人类( )的本性。这一思想文化运动被称为“ ” ③但丁是文艺复兴的先驱,他的代表作是《 》,被认为是欧洲开始从( )向( )过渡的标志。这部作品批评了( )的罪恶,强调( )的伟大;提倡追求( ),反对( )。

④达·芬奇是意大利著名的画家、( )、( )和( ),还涉足( )等各个科学领域。堪称( )的文化巨人。

⑤莎士比亚是文艺复兴时期( )国的著名文学家。他的代表作品有《 》、《 》、《 》和《 》,合称为“ ”。

在学生回答的基础上,老师总结:以上是我们本节课必须掌握的基础知识,那么,同学们看看四个子目的内容之间是什么关系?(学生回答后,边讲解知识结构,边板书展示)

文艺复兴:14-16

世纪的资产阶级

思想解放运动

核心:人文主义

2、活动探究:

步骤一:看一看,画家笔下的诉说

图一:中世纪的一副镶嵌画(图略) 图二:(图略)

教师提问:比较上面两幅图画,你觉得画中人物的表情有什么不同?图二人物内含“神秘的微笑”,其含义是什么?(通过中世纪宗教绘画与《最后的晚餐》的比较让学生找出文艺复兴时期的作品与以前相比反映了什么思想的光辉。教学目标:说出的作者和艺术风格。说出达芬奇的主要成就。)

步骤二:读一读,文学作品流淌的情感

《神曲》节选(内容略) 《哈姆雷特》节选(内容略) 学生带着感情朗诵后教师提问:《神曲》表达的主题内容是什么? 2

结合《哈姆雷特》的节选,谈谈你如何理解人是“宇宙的精华,万物的灵长”,并简要概括这些作品是怎样体现人文主义思想的。(教学目标:知道《神曲》,知道莎士比亚的主要作品。)

步骤三:议一议,新时期的“文艺复兴”

北京大学教授林庚老先生说:“由于文艺复兴,欧洲社会才逐步地步入了一个富于创造性的自由发展时代,同时也就使自然科学得到更大的发展,所以才会有了这个时代的胜利。”钱学森老先生说:“欧洲14—16世纪的文艺复兴也是科学的伟大复兴,它把人们从上千年的封建枷锁和神学的桎梏中解放出来,使人重新认识了世界、认识了人自身。因而,给了人们无穷的力量和勇气,为人类的才能和智慧的发挥开辟了广阔的前景。”

教师提问:结合我们现在受到的教育,体会两位文化老人语句的深刻含义。(教学目标:对人性的渴望与追求,形成崇尚科学、反对迷信的人生观,认识文化变革对社会发展的推动作用。)

3、题型练习

①如果有人想了解意大利文艺复兴运动的先驱,你会说“他”是 A但丁 B达·芬奇 C彼特拉克 D莎士比亚

②15世纪以抨击教会、反封建为思想核心创作一部文学作品,对它评价最高的应该是

A国王和贵族们 B教皇 C城市资产阶级 D僧侣们 ③被认为欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志是

A莎士比亚的《麦克白》 B但丁的《神曲》

C达·芬奇的《最后的晚餐》 D拉斐尔的《大卫》

④如果让你出一期“张扬人性——欧洲中世纪的终结”请完成下列题目:

本期板报的中心历史事件是

在人物方面你选择的是 、 和 。 你会选用他们的哪些成就(文字或画作)展示在板报上(每人一项)?

如果让你对他们的成就做个评论,你怎样描述他们在推动社会进步方面的作用?

用三个词写出你在学习生活中从他们身上学习的优良品质: 、 、 。

4.重点及考点:文艺复兴的核心————人文主义

教后记:

3

第2课 探险者的梦想(教学设计)

设计者:李俊堂

一、课标要求

复述哥伦布的主要活动,初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

二、教学目标

了解新航路开辟的动机及技术条件。了解哥伦布的探险经过,知道哥伦布是新大陆的发现者。知道迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果,逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。

预习课文并搜集相关资料,编演小品,巧设历史情境,以现场采访的形式深入感受探险的艰难,分析探险家们共同具备的心理素质。比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航,分析二者的异同。

通过对欧洲航海家在航海历程中体现的勇气、决心及团结合作精神的了解,培养学生坚毅、进取的性格。学习哥伦布敢于打破常规向西航行的创新精神。

三.考点:新航路开辟的意义

四.教学过程

(一)设计思路

课程标准中“复述哥伦布的主要活动”,可以通过课堂表演由学生自主来学习。教师再把具体的知识点设计成问题放在课堂表演后由学生来讨论回答,达成学习目标。本课难点在“初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用”,这一点可以通过课堂导入(从古代文明交流的角度切入)先进行铺垫。再通过场景对话的活动从不同角度展现新航路开辟对东西方社会历史发展起到的作用。

(二)课堂展示

[导入新课]

请学生回忆八年级下册学习的马可·波罗的故事并介绍《马可·波罗行记》,从古代文明交流的角度引入本课。

教师提问:1、文明之间的交往方式有哪两种?2、两种交往方式比较,各有什么利弊?对东方和西方各产生什么影响?3、你知道欧洲进入近代以后怎么与东方世界交流的呢?

[学习新课]

步骤一:回眸——追寻探险者的足迹(自主学习,完成知识盘点,初步构建知识结构):

①从( )世纪开始,欧洲各国相继开始了持续二百多年的( )、( )、( )和( ),史称 4

“ ”,主要国家是( )和( )。

②( )年,哥伦布从( )出发,横渡( ),先后到达( )、( )、( 南美洲地区成为( )的殖民地。他称那里的土著居民为“ ”,加勒比海上的这些岛屿为“ ”。 ③新航路开辟的影响

在学生回答的基础上,老师边讲解知识结构,边板书或使用多媒体展示:

原因:欧洲以外的诱惑

积极影响

探险者的梦想

哥伦布的发现 影响

行动: 消极后果

首次环球航行

「 题型 」:列表归纳四位航海家的路线

[课后作业]

动手画一幅简易的新航路开辟示意图,为本单元活动课作准备。

九年级上册第3课 剥夺王权保留王位的革命

设计者:李俊堂

一、课标要求

简述《权利法案》的基本内容,初步了解英国资产阶级革命的历史影响。

二、教学目标

知道英国资产阶级革命爆发的原因是随着资本主义经济的发展,中世纪以来国王和国会两大政治势力权力斗争的激化。知道“光荣革命”体现了英国资产阶级革命的长期性、曲折性和不彻底性。能说出《权利法案》的内容及作用。知道什么是君主立宪制。理解英国资产阶级革命对英国历史和欧洲历史产生的巨大影响

通过对英国社会现象的古今对比,探究英国社会的历史变迁。通过课堂表演,理解“风能进,雨能进,国王不能进”。通过对《权利法案》文本的分析和运用,理解《权利法案》的本质。

理解17世纪末资本主义制度在英国的确立是当时社会的进步。认识“光荣革命”后英国国会用法律的形式来确定政治上的妥协是推动历史进步的一种措施。

5

三、考点:《权利法案》的具体内容

四.教学过程

(一)设计思路

本课内容涉及政治史方面的内容。现实生活中许多学生对于政治问题不感兴趣,或者是浮于表面的理解。因此设计本课内容多从感性材料入手,来引起学生的兴趣。并且课程标准中对于英国资产阶级革命的过程没有要求,重点在《权利法案》的内容以及影响。所以用情景再现的方式,结合现代英国的一些现象,以古释今。学生容易理解,也符合课标要求。

(二)课堂展示

[导入新课]

出示保留英国中世纪特色的卫兵礼服图片,教师提问:请估计一下其服饰风格所处的历史年代。学生发言后出示当代白金汉宫卫兵的图片,注明当今的时间。

教师引导:英国是一个现代化的工业强国,实行典型的西方民主制度。但是我们可以看到,这个国家还保留着国王,甚至连王宫的卫兵还穿着中世纪的军服。请注意:这不是拍古装片,也不是旅游景点的古装特色,而是法律规定的王宫卫队的工作制服。这好像很矛盾,但是在英国又确实存在。这样一种现象是怎样形成的呢?我们今天就来学习英国的资产阶级革命。

[学习新课]

步骤一:自主学习,完成知识盘点,初步构建知识结构:

①( )年,英国爆发了反抗( )封建统治的( )革命,斗争的双方是( )和( ),主要围绕(

)的问题展开激烈斗争,先后爆发了两次内战,( 率领的议会军打败了王军。

②1688年,英国社会上层势力发动政变,迎接( )二世的女儿和女婿到英国执政,这一事件被称为“ ”。 ③( )年,英国( )制定并批准了《 》。主要内容:(1)

;(2) (3) 。影响:把资产阶级革命的成果以法律的形式确定下来,使英国确立“ ”。

④英国资产阶级革命的意义:(1)使英国确立了代表( )的政治制度,走上了迅速发展( )的道路,并率先开始了( )。(2)英国革命迅速波及其他( ),推动了( )的发展。

步骤三:感悟历史

6

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com