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专题复习中日关系

发布时间:2013-12-06 14:32:05  

专题复习:中日关系 一、学习目标 1、 落实中日关系的史实,培养学生归纳概括历史知识的能力。 2、 通过中日热点问题的分析,培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力和史论结合的能力。 3、 培养学生的爱国主义情感,树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做出贡献的人生理想。 重点:中日关系史实以及正确看待中日历史问题 难点:理性看待中日关系中出现的一些问题 二、教学过程 (一)阅读资料 日本帝国主义是近代中国最凶恶、最野蛮的敌人。 ---------江泽民 日本是中国的闹钟,时刻让中国惊醒 --------《读者》 对于我们中国人来讲,日本是我们的邻邦。一衣带水这个词几乎成了我们形容日本时必不可少的词汇。然而,在地球上现有的国家中,日本却是离我们最远的一个国家。 ------------央视主持人水均益 思考:日本-----敌人、朋友? (二)中日关系回眸 1、 古代中日关系 (1) 西汉时,中日就有往来,东汉光武帝时,日本倭奴国王遣使来汉,光武帝赠给“汉倭奴国王”金印。 (2) 隋唐时,日本遣使来中国,日本政府派遣到唐朝进行交流的使团我们称之为____________。他们把唐朝的先进文化带到日本,对日本的社会发展产生了深远影响。日本留学生________________随遣唐使来到长安,他精通中国文化,,在唐朝做官,他与大诗人李白、王维是亲密的朋友。唐玄宗时,高僧________六次东渡日本弘扬佛法,传播唐朝文化。日本受唐文化影响很大,至今还保留着唐朝人的某些风尚。 (3) 明朝时,日本倭寇经常骚扰中国沿海地区,明政府派____________到浙东抗倭,在浙江_________九战九捷,基本肃清了东南沿海的倭寇,他成为中国古代历史上的民族英雄。 2、 近代中日关系 (1)1894----1895年,日本发动_________________,中国战败,强迫清政府签订了丧权辱国的《_____________》,大大加深了中国的民族危机。 (2)1900年,日本参与了_______________________,强迫清政府签订《_____________》,使中国完全沦为半殖民地半封建社会。 (3)1929---1933年经济危机对日本打击严重,为了摆脱经济危机,日本把侵略矛头指向了中国。1931年9月18日,制造了震惊中外的“_______________”,攻占了沈阳,标志着日军局部侵华的开始。1937年7月7日,日军制造了______________,标志着日本全面侵华战争的开始,也是中华民族全面抗战的开始。1937年12月,日军攻陷南京,进行了惨绝人寰的_________________,杀害中国和平居民达_________人以上,这

是日本侵略者对中华民族犯下的严重暴行之一。在中华民族生死存亡的危急关头,国民

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党和共产党进行了第二次合作,建立了抗日民族统一战线,共同抗日。李宗仁领导的____________________消灭日军一万多人,是抗战以来中国军队取得的重大胜利。彭德怀领导的_________________是抗战期间中国军队主动出击日军的一次最大规模的战役。中国人民经过八年艰苦抗战,在1945年8月15日,日本被迫宣布______________,中国人民终于取得了抗日战争的伟大胜利。

3、现代中日关系

现代史上的中日关系经历了两个时期:

(1)冷战对立时期(1949—1972年):日本追随美国,中日关系处于不正常状态。战后日本在美国的操纵和支持下,大力发展经济。在对华问题上,日本追随美国,对华采取敌视、遏制的孤立政策,加入美国的对华包围圈,拒不承认新中国。

(2)友好和平交往时期(1972年至今):1972年田中角荣首相访华,中日邦交正常化。中日正式建立了外交关系。

(3)现阶段中日两国的互动。

友好往来:中国四川2008年大地震日本对中国的援助。日本大地震后中国政府对日援助、中日两国经济贸易往来频繁。

磨擦事件:自2001年起日本首相小泉纯一郎先后六次参拜靖国神社,为法西斯分子招魂;日本右翼势力分子篡改历史教科书,否认日军侵华史实,否认南京大屠杀,并说钓鱼岛属于日本领土等。综上所述,可以概括为三大争端:①历史争端:日本不承认侵华史实、篡改历史教科书、领导人参拜靖国神社 ②领土争端:钓鱼岛事件 ③资源争端:东海油气田的开发

(三)日本历史上三次腾飞

1、 第一次腾飞:古代日本:646年,大化改新,日本从奴隶社会过渡到封建社会,

2、 第二次腾飞:近代日本:1868年,明治维新,日本从封建社会进入资本主义社会,

成为亚洲唯一强国。

3、 第三次腾飞:二战后的日本:20世纪70年代初,成为世界第二经济大国

启示:一个国家或民族要想立足于世界民族之林,应善于学习吸收世界先进文化,与时俱进,改革创新。

(四)合作交流,能力提升

1、通过对古代、近代、现代中日交往的历史史实的学习,分别概括出每一历史时期中日关系的特点。

2、你认为近年来中日政治关系结“冰”的主要原因是什么?如何才能发展健康的中日关系?

3、通过对中日关系的学习,说说你的感悟。

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(五)专题训练

选择题

1、就中日关系,中国政府和人民一贯主张“以史为鉴,面向未来”,这说明:( ) ①中华民族是一个爱好和平的民族②和平是当今时代的主题③巩固和加强两国关系需要正确认识和对待历史问题④中日在历史认识问题上没有差异

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

2、大化改新和明治维新是日本历史上的两场重要变革。下列关于这两场变革的比较,相同点有( )

①都是资产阶级改革②改革都推动了日本历史的进步③都积极学习外国先进的文化和制度④都改变了日本社会的性质

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

3、在我国东南沿海一带广为流传一首民谣:“天皇皇,地皇皇,莫惊我家小儿郎;倭寇来,不要慌,我有戚爷会抵挡。”这首民谣反映的是哪一历史时期的史实?

A、隋朝 B、元朝

C、明朝 D、清朝

4、“日本人,真凶暴。夺我东三省,杀我们同胞。”导致这种现象出现的直接原因是( )

A、八国联军侵华 B、九一八事变

C、西安事变 D、卢沟桥事变

5、大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》有一段誓词:“为了民族,为了国家,为了同胞,为了子孙,血战到底!”誓词反映的情境应出现在下列哪一历史时期?

A、国共十年内战时期 B、抗日战争时期

C、文化大革命时期 D、改革开放新时期

材料解析题

1、 (2011山东济宁)阅读下列材料,按要求回答问题

材料一:九一八事变时,蒋介石说:“中国枪不如人,机器不如人,工厂不如人,拿什么和日本打仗?若抵抗日本顶多三天就亡国。”

--------冯玉祥《我所认识的蒋介石》

(1) 蒋介石的不抵抗政策带来了什么严重恶果?

(2) 该事变的发生标志着什么?

材料二

(3) 材料二的统计数据,说明了什么?

3

(4) 如果表格再增加“著名战例”一栏,请举出中国军民抗击日本法西斯侵略的战

役名称(至少两个)。抗日战争胜利后台湾回到了祖国怀抱,请问台湾是在哪个

条约中被割占的?

材料三 5月下旬,温家宝在出席中日韩领导人会议

之前,赴日本福岛等特大地震海啸灾区慰问。他说,中日

是一衣带水的邻邦,········我们没有忘记在中国发生重

大灾害时,日本政府和人民给予的大力支援。中国政府和

人民将继续为日本救灾和灾后重建提供支持。中日友好的

基础在两国人民,相信通过双方的共同努力,中日关系将 不断改善和发展,这符合两国和两国人民的根本利益,也

有利于亚洲和世界的和平与发展。

(5) 中日两国是一衣带水的邻邦,两国关系源远流长。请列举唐朝时两国交往的两

个事例。

(6) 结合以上材料,谈谈你怎样看待中日之间的关系?

2、阅读以下材料

材料一 日军占领南京后,开展了灭绝人性的杀人“竞赛”。日军用集体枪杀、活埋、火烧、水淹等残忍手段杀害中国人。在紫金山上,日军活埋3000多难民。在下关草鞋峡,日军用机枪射死5.7万多名中国人,然后用煤油焚尸灭迹········

材料二 据新加坡《联合早报》报道,为纪念南京大屠杀而即将上映或正在制作的7部南京题材电影,引起了日本保守派国会议员的担心,他们认为电影会“抹黑日本”,于是组织超党派议员联盟支持右翼分子“以牙还牙”,拍摄电影《南京真相》来为日本大屠杀“洗脱”罪名。日本右翼电视台“樱花”的创办人水岛无视中国的抗议,正在筹备制作这部电影,并预定今年南京大屠杀纪念日当天上映。

结合材料,根据所学知识回答:

(1)今年(2012年)是南京大屠杀多少周年?在这场人类大惨案中,中国有多少同胞被日军杀害?

(2)根据材料二可以看出,日本右翼势力认为纪念南京大屠杀的7部南京题材电影会“抹黑日本”,为此他们采取了什么行动?

(3)2003年赵薇的“日本军旗装”事件曾经闹得沸沸扬扬。后来她在给全国人民的致歉信中讲:“我深深感到自已忽视了历史知识的学习,·········也要随时加强自己戏外知识的学习以及自身修养的提高········”你能介绍几种了解“那段历史”的学习方法给她吗?

(4)目前中日关系面临重要发展机遇。2008年5月胡锦涛主席对日本进行了国事访问。作为当代的中学生,你认为日本政府和右翼势力应该怎么做才有利于中日关系向前发展? 4

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