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第二单元 第三课 第2框 男生女生

发布时间:2013-12-07 11:27:40  

男 女生 生

个子长高了, 体重增加了, 心肺功能更加 健全,还长出 了青春痘……

在我们意识到自己生理 变化的时候,我们也意识 到了对方的变化。于是, 男生与女生开始变的不会 相处起来: 男生不许与女生一起玩; 需要帮助时,互相不敢 请求,怕被拒绝; 男女生常吵架、打架等。

女生的优势:
温柔可爱、美丽娴熟、清纯乖巧、细腻感情丰富、记忆力强、 端庄文静 、能歌善舞、认真细心踏实 ,善解人意、善于关心 他人,乐于奉献,勤奋刻苦、专心用功、责任感较强……

男生的优势:
勇敢潇洒、幽默、思维敏捷、灵活、果断有主见、豁达大度、 包容、大胆、坚韧不拔、重友情、敢作敢当、兴趣广泛、身强 力壮、精力充沛,意志力较强,不怕困难,喜欢冒险……

班级值日工作有: 擦玻璃、擦黑板、扫地、 拖地板、搬桌子、拎水桶、擦 电风扇、日光灯…… 假如你是生活委员,你将 怎 样安排工作?为什么?

知识拓展
初二(X)班同学外出野餐。第一天,老师让 男女同学分席而食,结果是:男生个个狼吞虎咽, 女生则嬉笑吵闹,同样杯盘狼藉。 第二天,老师让男女同学合席而餐,结果是: 男生个个彬彬有礼,你谦我让,大有君子风度; 女生则个个细嚼慢咽,温文尔雅,大有淑女风韵。 这就是心理学所谓的异性效应。

对材料中分席与合席所产生的不同 结果,你有什么看法?

男生

女生

男生女生各有自己的优势—— 在青春的路上,男生和女 生性格的互为补充,互为映衬, 构成社会最美妙的图画。

1、男生女生需要交往吗?

2、为什么男女生要正常交往 呢?有什么好处吗?

1、优势互补,取长补短,使集体更加团结 2、扩大交往范围,锻炼交往能力,使我们 个性得到充分发展。 3、学习如何适应社会对不同性别的要求,增 进自己的性别意识,使男生成长为男子汉, 女生成长为好姑娘。 4、有利于班集体的团结,有利于个人心理健 康发展,是参加社会活动的需要,是人际交 往的重要内容。

看以下材料,你赞成他 们三个的想法吗?如你 不赞成请你帮助他们找 出在异性交往中存在的 问题,并为他们如何正 常的与异性交往,提一 些好的建议。

晨晨的学习成绩一直在班里是数一 数二的,而且她人长得很漂亮,弹得一 手好钢琴,画一手好画,从小就在青少 年宫学舞蹈。可以说,她是一个品学兼 优、全面发展的好学生。但她就是很少 和男生交往,不得不和男生打交道时, 也往往采用最简洁的 语言。在她看来,男 女生应该规规矩矩,彼 此不相来往,否则就是“不正经”。

拒绝与异性正常交往,
不利于

自身的健康成长

建议:不必过分冷淡 要开放自己

和晨晨恰好相反, 美美特别爱和男生呆 在一起。她说女生事 儿多,净小心儿眼, 麻烦。她跟男生称兄 道弟,勾肩搭背。老 师、同学提醒她注意 影响,美美特别不耐 烦,我们是哥儿们, 那怕什么?

问题:交友广阔,朋友多, 人缘好,但过分亲热

建议:但与人交往时要注 意分寸,不应过分随便, 过分亲昵,注意交往的方 式\场合\时间和频率

磊磊是个内向的男孩,平 时一跟女生说话就脸红、心慌, 语无伦次。磊磊害怕与女生打 交道,认为还是少与女生接触 为好。

建议:男女生交往应自然大 方,不必过分拘谨, 问题:磊磊胆子太小,缺少 正常交往的勇气和行动,不
利于自身的健康成长……

八年级某班的女生、
男生彼此喜欢用“那

帮男生”“那帮女生”

问题:这样的称呼不

礼貌,男女生交往缺乏 互相尊重的基础, 建议:男女生交往要 互相尊重

男女生交往的方式:
1、不必过分拘谨; 2、不应过分随便;

3、不宜过分冷淡;
4、不该过分亲昵; ……

异性交往的原则
一、要互相尊重,又要自重自爱。 二、要开放自己,又要掌握分寸。

三、要主动热情,又要注意交往的方式、 场合、时间和频率。
四、真诚相待,自然大方地进行交往, 建立纯洁的友情。

欣赏

喜欢

爱慕

随着青春期的到来,我们开始关注 异性,渴望接触、了解异性,甚至萌发 对异性的好感或爱慕之情,这是正常, 自然而又美丽的事。

有一天,晶晶在课本中发现了一位同班 男同学写给她的纸条,大意是说他很喜欢她, 愿意和她做个好朋友,而且强调只是同学间 的友谊。最后还有一句英文:“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它,晶晶既兴奋又害 怕,她的心如揣了小鹿,怦怦乱跳,脸上像 火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑 容、眼神……这一切让她陶醉。其实她也早 就开始默默关注他了。可一想到平日里老师 和家长关于严禁早恋的三令五申,又怕…… 她不知所措了。

1、他们的生理和心理成熟了吗? 2、他们有能力承担相应的责任吗? 3、他们在经济上能够独立吗? 4、他们有足够的时间和精力吗? 5、进一步发展感情会影响他们的学业吗?

6、老师、父母对此事持何态度?
7、同学会如何评价?

一是拒绝。
(2)当众找到这位男生,严词拒绝她。 (3)把这件事告诉同学,闹得满城风雨。 (4)把这件事告诉父母,寻求帮助。 (5)找恰当的时机,委婉的表明自己的态度, 拒绝这位男生。

(1)将纸条交老师,让老师批评教育这位男生。

二是接受,偷偷地与这位男生开始单独交往。


选择拒绝,虽是一种策略,但如果方式不 当,太生硬,也许就在你说不的时候对方已经 受到了深深的伤害,你也从此失去了一位好朋 友;女生尤其要注意不能出言不逊,伤害男生。 选择接受,虽然可以保护对方的自尊心,然而 草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来 严重的负面影响,造成双方的心理压力。看来 要正确处理好这件事情,做到既不伤害对方自 尊,又要保持同学间的友谊,确实需要一些小 小的技巧,让我们掌握好与异性同学交往的尺 度,慎重对待,理智处理.并在与异性相处时,我 们还要学会保护好自己.让青春的风铃,伴我们 成功的穿越青春的花季雨季。

2、收到小纸条之后
案例:女生王薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班 干部,与学习困难的男生李伟同桌,李伟经常向 王薇请教学习上的问题,或者借一些学习用品。 王薇正在做数学作业,一张小纸条悄悄传到她的面 前,字条上写着: “请放学后到青年公园门口见面。 经常接受你帮助的人 王薇心里”格登”一下,脸刷地红了,不知如何是 好。

请你为她出出主意

在青春期对异性有一种朦胧感,也许 这只是李伟想感谢王薇,与王薇正常的 交往,王薇首先不要胡下结论认为这就 是情书,是早恋现象,应该自然地大方 地保持异性同学间的正常交往;
假如真的是“情书”,也应该正确的 处理,跟李伟说明白,告诉他作为未成 年人,现在应该以学业为重,并在今后 继续保持同学之间的纯洁的友谊关系。

与异性同学交往时应注意:

1.交往双方一定要相互信任、互相

尊重。 2.我们既要反对男女之间“授受不亲”
的传统观念,又要注意“男女有

别”的客观事实。 3.要从思想上和行为上分清友谊和 爱情的界限.

请你注意:

在异性交往时, 应注意保持 平常心, 异性的相互吸引是正常 的现象,不要把注意力过份地放 在一两位异性同学身上,要与全 体同学自然、顺畅、正常的交往, 要把视线重点放在学业上。

将“爱情”冷藏到 底! 世间万物各有时节,过早地成熟,就会过早地凋谢。我们
既然是在春天,就不要去做秋天的事。 不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。

不,它能承受的只是拿书的力量。
我脆弱的心灵载不动你的款款深情,驶向海洋。 我不想让自已的小船过早地搁浅,所以,请收回你热烈 的目光。 请原谅我的沉默,丢失我你并不等于失去一切。

如果真的如此不幸,只能说你还太幼稚。
把我连同你青春的心事一块儿,尘封进粉红色的记忆吧。

那时,你会发觉阳光依然灿烂,所有的日子依旧美好。

学会自我保护
在公共汽车上,小丹和小倩

发现有个 男青年不怀好意地往她们身上挤。她们往 旁边让了让,男青年又挤过来,她们再让 开,男青年得寸进尺,又向她们挤过来。 小丹向小倩使了个眼色,两人同时狠狠地 在他的脚上踩了一脚,男青年虽然痛得直 咧嘴,却只能自作自受,不好发作,再也 不敢对她俩无礼了。

学会自我保护
1、保持庄重,不丧失警惕。检点自已的言行,不给人 以可乘之机;避开有危险的地方,尽量不要一个人单 独在偏僻的地带行走,不单独和男性呆在隐密的地方; 不穿透明裸露的服装;不对男性有轻薄的言行举动; 对异性的邀请,如看电影、吃饭等,保持警惕性。
2、沉着应对,不惊惶失措。受到性侵犯时,拒绝的 态度要坚决,必要时应该大声喊叫,机智求救。 3、和自已喜欢的男孩儿单独相处时,要善于保护自已。 和自已喜欢的男孩儿单独相处时,要善于保护自已。真 正的好朋友绝不会提出非分的要求。如果对方没有做到 这一点,一定要理智地拒绝,绝不能顺水推舟,或因冲 动、好奇而做出悔恨终生的事。 4、寻求家长和老师的帮助。

除了要学会自我 保护,还有什么为我 们提供了外界保护?

给全班同学的一封呼吁书

同学们: 在青春这个美丽的季节里,总有一种关怀让我们心存感激, 总有一种诱惑让我们难以割舍,总有一种放弃让我们泪流满面, 我们不可能不走过这段复杂的心路历程。 要知道,青春是一条渡我们走向成熟的桥,也是一条我们 无法留住的岁月的河。早恋是枚青苹果,谁采摘,谁就只会品 尝生活的酸涩,而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐, 让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情,还会有明 天的“芳草”,如果错过青春——这段学习的最佳充电时间, 我们将抱憾终身。异性间交往,既是艺术,又有技术。“风乍 起,吹皱一池春水”。愿你发挥聪明智慧,收获友情和欢乐。 如果把男生比做热情的红色、坦率的蓝色,那么女生就是 活泼的黄色、纯洁的白色,让我们用青春的调色板调出和谐的 颜色,为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。 老师的心声


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