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七年级历史上册1

发布时间:2013-12-07 12:25:53  

七年级历史上册1—14课综合训练(三)

一. 单项选择题

1. 历史课上,老师让大家想象一下北京人一天的生活。下面是小聪同学的描述,其中有一项不符合历史事实,这一项是( )

A.一大群人在呐喊着追逐一只野兽 B.几个人围着火堆在烧烤捕到的野兽

C.十几个男女老幼坐在一起吃着香喷喷的米饭和烤肉

D.晚上,大家住在洞穴中,洞口燃着火堆来照明和驱赶野兽

2.半坡居民在生活中可能食用的食物包括( )

①水稻 ②蔬菜 ③羊肉 ④猪肉 ⑤粟

A.①②③④ B.②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②④⑤

3.中华文明以农耕文明为基础。下列最能体现长江流域原始农耕文化成就的是( )

A.种植粟 B.种植水稻 C.加工玉器 D.烧制彩陶

4.“天下有不顺者,黄帝从而征之,平者去之。”这一举措所起的最重要的作用是( )

A.扩大了黄帝部落的势力 B.扩大了黄帝部落的活动范围

C.黄帝吞并了势力弱小的部落 D.为华夏族的形成奠定了基础

5.我国古代的原始居民很早就懂得农耕。最早进入这一阶段的原始居民有( ) ①北京人 ②山顶洞人 ③半坡原始居民 ④河姆渡原始居民

A.①② B.②③ C.③④ D. ①④

6.学习了“百家争鸣”知识后,同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格,下列说法正确的有( )

①语文赵老师善于因材施教,以德治班熟谙儒家真谛 ②数学钱老师深入了解学生,知己知彼,颇有道家风范 ③科学孙老师讲究顺其自然、无为而治,典型墨家做法 ④社会李老师严格执行班规,照章办事,深受法家影响

A.①② B ①④ C.②③ D. ③④

7.《三国演义》中写道:“曹操拥有百万之众,挟天子以令诸侯??”。请问“诸侯”一词最早出现于什么时候( )

A.商朝 B.西周 C.秦朝 D.汉朝

8.西周初年实行分封制,秦朝实行郡县制,两者( )

A.都有利于巩固封建统 B.都阻碍了社会的进步与发展

C.都在短时间内被废除 D.都有利于历史发展

9.“有志者,事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在( )

A.春秋和战国 B.秦和春秋 C.战国和三国 D.秦初和汉初

10.下列有关孔子思想的表述,不正确的是( )

A.“仁”的思想中要求统治者爱惜民力,目的是维护剥削阶级的统治

B.他的学说被封建统治者利用和改造,成为封建文化的正统思想

C.“爱人”“为政以德”都是“仁”的思想

D.“温故而知新”说的是在学习上要有老老实实的态度

11.一位同学构思了一部以秦朝为背景的历史小说,下列情景在秦朝不可能出现的是( )

A.在朝廷中,大臣齐呼“皇帝万岁!”B.中央官员御史大夫向秦始皇上奏折

C.小明拿着圆形方孔钱上街买东西 D.秦始皇正在用大篆起草诏书

12.秦末农民战争中,对于推翻秦朝统治起着决定性作用的战役是( )

A.大泽乡起义 B.巨鹿之战 C.长平之战 D.城濮之战

13.河北省有《燕赵都市报》,山东省有《齐鲁晚报》,山西省有《三晋都市报》,湖北省有《楚天都市报》,这些报纸的得名,与下列古代的哪一制度有关( )

A.分封制 B.世袭制 C.禅让制 D.嫡长子继承制

13.

商朝时的国家“档案”用什么文字书写( )

A.甲骨文 B.金文 C.隶书 D.楷书

14.最能反映春秋社会发展的主要特征的是( )

A.诸侯争霸 B. 铁器和牛耕的开始使用

C.变法改革 D.兼并战争

15.成语的来源以及构成形式复杂,又往往包含典故史实,警世箴言,散见于历代典籍。富含许多古人的智慧结晶,也可视为先民生活的历史写照。下列成语中与我国战国历史有关的是( )

①围魏救赵 ②纸上谈兵 ③卧薪尝胆 ④退避三舍

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

16.战国七雄不断进行战争,而战国时期的经济却得到发展,根本原因是( )

A.封建制度的确立适应了生产力的发展 B.各诸侯国重视发展生产

C.奖励耕战 D.水利工程的兴修

17.

改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变法的内容中,对旧贵族特权打击最大的一项是( )

A.国家承认土地私有 B.根据军功大小授予爵位和田宅

C.建立县制 D.生产粮食布帛多的人,可免除徭役

18.下列搭配不正确的是( )

A.周文王——姜尚 B.齐桓公——管仲

C.夏、商、周——金文 D.窃钩者诛,窃国者诸侯——庄子

19.在湖南汨罗县玉笥山上的祠堂,悬挂着一副对联:“哀怨托《离骚》,生面别开诗赋祖。孤忠报楚国,余风波及汉湘人。”它颂扬的是( )

A.司马迁 B.屈原 C.李白 D.苏轼

20.诸子百家的思想中,值得我们借鉴的是( )

①孔子的“因材施教”和“温故而知新”等教育思想

② 墨子的“兼爱”“非攻”思想

③韩非的改革意识和法治思想

④ 庄子的“无为而治”思想

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

二、非选择题

21.请阅读下列材料,回答问题。

大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子。使老有所终,

壮有所用 ,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己。大人世及以为礼,成果沟池以为固.故谋用是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也。 ......是谓小康。

请回答:

①上述资料所讲的两个时代有什么不同?

②文中“天下为公,选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法?

③从第二段资料看更替首领位置的办法有了什么变化?

④两者相比你认为哪一种是进步的?你喜欢哪一种?

22.在治理国家的问题上,儒、法、道三家的思想主张有什么不同?根据你对三种思想的看法,就学生拉帮结派现象如何遏制问题给学校政教处写一份建议书。

23.对秦始皇的评价,众说纷纭:有人认为他是杰出的地主阶级政治家;有人认为他是一个暴君。你怎样看?(表明观点并说明理由)

五、 以史为镜(每小题8分,共计16分)

29、大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业,对中华民族做出了巨大贡献,谈谈大禹治水给你的启示。

2、材料一:民为贵,社稷次之,君为轻。 ——《孟子》

材料二:彼窃钩者诛,窃国者为诸侯。 ——《庄子》

材料三:用兵之法??十则围之,五则攻之,倍则分之。敌则能战之,少则能逃之,不若则能避之。 ——《孙子兵法》 阅读以上材料,请回答:

①概括材料一的内容。它是谁的思想观点?(4分)

②概括材料二的内容。它是谁的思想观点?(4分)

③概括材料三的内容。它是谁的思想观点?(4分)

④当时为什么会产生这些具有不同观点的思想家?(3分)

、阅读材料

商鞅进行变法前夕曾与代表贵族势力的大臣进行了一场激烈的辩论。代表奴隶主旧势力的贵族们说:“现行的制度是祖宗传下来的,不能改!”商鞅理直气壮地驳斥他们说:“商汤王、周武王,都没有按照祖宗传下来的制度治理国家,可是国家都富强起来;夏桀、商纣,墨守祖宗的陈规,结果都使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法,只要对国家有利,就不必效法古代的制度。”下图即是他们辩论的情景

请回答:(1)你认为商鞅说的是否有道理?

(2)这场辩论体现了商鞅一种什么样的精神?

(3)后来商鞅被守旧的贵族诬告“谋反”,被车裂而死。请你说一说,商鞅变法是成功了,还是失败了?

(4)通过商鞅变法所遇到的阻力及取得的成功,给你什么样的启示也感想?我们国家现在正处于改革的大潮中,你认为商鞅变法对我们今天的改革有什么借鉴意义?

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