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知识助我成长课件

发布时间:2013-12-07 16:35:10  

生命健康权 人格权 人身权利 身份权

人身自由权
人格尊严权

名誉权 肖像权 姓名权 隐私权

第六课

终身受益的权利

设疑自探(一)

请同学们阅读课本P58-60思考以下问题:
1、教育的含义? 2、教育对个人和国家有什么重要作用?

1、

教育是以促进人的发展、社会的进步为目的, 以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。

教育的目的: 促进人的发展和社会的进步 教育的手段:传授知识、经验 教育的对象: 人
教育就是指在学 校接受教育吗?

结合“阿韦龙野 人”的故事,设想 一下不受教育对于 个人意味着什么?

如果一个人丧失了受各种教育的机会, 错过了用知识充实头脑的最佳时机,他 作为一个人的潜能被永远埋葬,就永远 无法补救。 “玉不琢,不成器;人不学,不知 义。” 对于一个人的成长,教育起着 至关重要的作用。

这是一对兄弟,父亲很早就去世了,母亲精神失常,他俩 和70多岁的奶奶相依为命,由于家中没有劳力,贫穷的日 子实在没法再供兄弟俩都来上学,这时家人决定要放弃一 个人了。可是该放弃哪一个呢?

面对严酷的现实,弟弟觉得哥哥上学更 有出息,刚刚小学毕业的他放弃了上学,决 定到垃圾场捡垃圾供哥哥上学。

哥哥黄亭: 高考634分,在全市文科排第九名,全校排第 一名,被中国人民大学外国语学院录取。

弟弟黄猛: 每天骑着三轮车,拿着耙子 、蛇皮袋不停地走街串巷,不 管春夏秋冬,不管刮风下雨, 整日与垃圾、污水、苍蝇在一 起。累了就在垃圾场里扑上一 块塑料布,躺在地上就睡,饿 了就拿出奶奶给做的饭在垃圾 场里吃。 小学毕业的他,面对简单 的数学运算也感到头疼,卖废 品时,找邻居帮忙看秤、算账 。垃圾场将要封闭了,到那时 捡垃圾的“工作”也就丢掉了 ……

兄弟俩的对比中,你认为导致命 运不同的直接原因是什么?

(一) 教育为人的幸福生活奠基
2、教育对个人的作用 1)教育是每个人获得独立生活的准备和必要 前提。 2)教育能唤起人的潜能,不断提高和革新自 己,从而开辟人性发展的道路,奠定走向未 来的基础。 3)教育为人的幸福生活奠定基础。教育获取 知识,知识改变命运。

3、教育对民族和国家的作用

对于民族、国 家来说,教育 成就未来。

在西北昏黄的天幕下, 有这样一段记者和放羊娃的对话: 你多大了? “15岁” 怎么不上学? “放羊” “你放羊做什么?” “挣钱” “挣钱做什么?” “娶媳妇” “娶媳妇做什么?” “生娃” “生娃做什么?” “放羊”

放羊娃的故事

放牛娃的故事
当他还是个放牛娃的时候,他就在牛背

上梦想能飞上蓝 天。1980年,他父亲不幸病逝,刚上初二的他不得不辍学. 学校的老师冒雨找到了他的母亲:“这孩子成绩好,退学 太可惜,可不要把孩子的前途耽误了。” 正在地里干活 的放牛娃重返了校园。1984年,他终于实现了那个牛背上 的梦想,进入了空军飞行学院。

这个放牛娃就是英雄航天员聂海胜

放羊娃和放牛娃的不同命运告诉我们什么?

教育使我们获得知识. 知识改变我们的命运.

你对“知识改变命运”是如何理解的?
人生是短暂的,要让短暂的生命发光,有 尊严地度过一生,必须接受教育。在当代, 只有通过接受教育,唤醒潜力、发展才智, 才能摆脱愚昧,增长才干,丰富人生,享受 现代文明,在职业活动和其他活动中获得成 功。 从这个意义上说,教育使我们获得知识, 知识改变我们的命运。

设疑自探(二)

(二)我们享有受教育权利
?

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请同学们阅读课本60~61页,思考以下问题: 1、受教育权的含义? 2、我国为了保障公民受教育权的实现, 采取 了哪些措施? 3、义务教育: (1)含义? (2) 法律保障? (3)谁的义务? (4)特征?

(二)我们享有受教育的权利 1、受教育权的含义 受教育权是指公民有从国家接受教育的机 会,以及获得受教育的物质帮助的权利。 2、国家措施

?大力发展各类教育 ? 着力普及义务教育

(1)含义: 是国家统一实施的所有适龄儿童、 少年必须接受的教育,是国家 必须予以保障的公益事业。 (2)法律保障: 《义务教育法》 (3)义务?谁的义务? 国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年
(4)特征: ①强制性---由国家强制力保证推行和实施; ②公益性---即不收学费、杂费,是与免费 性联系在一起 ③统一性---包括统一教科书设置标准、教学标准、学生 公用经费标准等。

3、义务教育

特征分析:

八年级学生小淘辍学离校。学校领导和镇文 化教育办公室负责人五次上门做思想工作,小淘 仍然拒绝上学。镇政府责成镇文教办对小淘强制 执行接受九年义务教育,责令其立即返校上学, 并对小淘的家长罚款1000元。

思考: (1)处罚小淘的家长有什么法律依据? (2)这段材料说明义务教育具有什么特征?

特征分析:

新义务教育法规定:“国家 实行教科书审定制度。教科书的 审定办法由国务院教育行政部门 规定。”。
以上规定反映了义务教育的什么特征?

统一性

特征分析:

材料一:从2007年1月1日起,全国农村义务教育 阶段中小学生全部免收学杂费。 材料二:国务院决定从2008年秋季学期起免除 城市义务教育学杂费。 材料三:广东省从2008年春季学期起,在全 省城镇

全面实施免费义务教育,免除义务教育 阶段学生的学杂费和课本费。

以上材料反映了义务教育的什么特征?

公益性

课堂小结
知 识 助 我 成 长 教育为人的 幸福生活奠 基(教育的
作用)

第六课 第一框
1.教育的含义 2.教育对个人的作用 3.教育对国家的作用

我们享有 受教育权 利

1.什么是受教育权 2.义务教育的含义 3.义务教育的三个特征

单项选择
1、关于教育的说法正确的有(

D)

①它以传授知识、经验为手段②是培养人的 社会活动③是连接过去和未来的中介④是 人类文化的一种传承活动和催化活动⑤其 目的是促进人的发展、社会的进步 A、 ① ② ③ B、 ① ③ ⑤ C、 ① ② ③ ④ D、 ① ② ③ ④ ⑤

2、关于教育的作用说法不正确的是( D )

A. 教育是个人生活的准备,是个人获得独立生 活的必要前提 B. 教育能唤起人的潜能,不断提高和革新自己 C. 对于民族和国家来说,教育成就未来 D. 教育可以使人增长知识,提高修养从而避免 犯错误和违法犯罪

3、对所有适龄儿童、少年接受义务教育负 有责任的是( ) C
①国家②社会③学校④家庭⑤学生自己 A、①②③④ B、 ①②④⑤ C、 ①②③④⑤ D、 ①②③⑤

案例分析:
某乡中学初三(1)班同学王小红因家 庭困难,加上她的父亲有病失去劳动能力, 家里缺少劳动力,她不得不辍学,回家务农。

1、假如你去劝说王小红的父母让其复 学,劝说会涉及哪几部法律知识?(写出相 关法律的名称)
答案:《宪法》、《中华人民共和国教育法》、 《中华人民共和国义务教育法》、 《中华人民共和国未成年人保护法》

2、王小红父母同意其复学后,你准备 从哪几个方面帮助她,使她安心读书?
答案: (1)动员学生捐款捐物,在物质上帮助她; (2)做好其思想工作,树立远大理想,珍惜受 教育权利,自觉履行受教育义务; (3)帮助她补习功课; (4)在休息日,帮助她做家务,减轻她的负担。


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