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2014年中考湘师思品最新复习方案---第二单元

发布时间:2013-12-09 09:29:53  

思想品德
新课标(XS)

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第5课时 在公共生活中 提升自我,适 应社会 第6课时 过有选择的生活 诚信为本 第7课时 守法护法 健康成长

第5课时 在公共生活中 提升 自我,适应社会

第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会

考 点 聚 焦
课标要求: 1.体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助;懂 得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序;懂得文化的多样性 和丰富性,尊重不同的文化和习俗;做到在言行上尊重他人。 2.知道礼貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往礼仪与 技巧。 3.懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提, 不做有损人格的事,做一个有尊严的人,并把个人尊严上升到 国家和民族的尊严。 4.养成自信自立的生活态度;树立为人民、为社会服务的远 大志向;体会自强不息的意义;发展独立思考和自我控制能力; 成功演绎自己的社会角色。
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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会
考点1 公共生活,平等交往 问题 解读

要融入公共生活,我们既要克服自卑心理,走 1. 如何才 出自卑的阴影,又要克服自傲的心态,不过高地 能融入公共 估价自己而过低地估价别人。在公共生活中,摆 生活? 正自我与他人的关系,与他人坦诚相处,我们就 获得了更广阔的发展空间。 尽管人与人之间总是存在着各种各样的差异, 2.我们为 比如家庭状况、社会地位、个人素质等,但每个 什么要平等 人在人格上是平等的,每个人都拥有同等的权利 交往? 和尊严。

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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会

3.平等交往 应该做到哪几 点?
4.礼仪礼貌 有什么作用? 5.中学生要 懂得哪些基本 的礼仪?
考点聚焦

要平等待人;要谦逊宽容;要遵守规则。

礼仪礼貌是一种修养,是我们无形的财富, 可以增添个人的风采和魅力。讲究礼仪、礼 貌,可以缩短人与人之间的距离,形成和谐 的人际交往氛围,使人们在尊重他人的同时, 也赢得他人的尊重。
家庭是我们人际交往的起点,学校是我们 人际交往的主要场所。我们不仅要讲究家庭 礼仪、校园礼仪,还要懂

得社交礼仪。
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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会

6. 如何尊重 民俗风情?

懂得文化的多样性和丰富性,尊重不同的 文化与习俗,以平等的态度与其他民族和国 家的人民交往,我们的“地球村”会变得和 谐温暖。

从自己做起,从身边小事做起,坚持不懈, 7.如何做到礼 持之以恒,克服不良行为,养成文明礼貌的 貌待人? 好习惯,不仅能走遍天下,还能造就幸福的 人生。

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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会 考点2 自信自尊演绎社会角色
问题 1.如何认识自 信的重要性? 2.怎样提升自 己的自信心? 3.如何成为一 个有尊严的人? 解读 生活得成功、幸福的人,是那些满怀信 心、希望,放眼未来的人。自信,会使不 可能成为可能,使可能成为现实。选择自 信,就是选择成功。 正确认识自我,发现自我;悦纳自我, 相信自己;追求成功,培养自信心。 知荣辱,讲自爱;自尊自强,守护尊严 ;尊重他人,赢得尊严;维护民族和国家 的尊严。

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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会

4. 中学时期怎 样成功演绎自己 的社会角色? 5.如何提高自 己的独立性?

学会独立思考;学会把握好奇;学会自 我控制;学会独立生活。 我们要在社会中立足,就应逐渐克服依 赖心理,学会独立生活,培养良好习惯, 提高适应社会的能力。

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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会

考 点 拓 展
1.我们怎样理解公共生活?

①人与人相互间的联系、交往与合作,组成了丰富多彩的公 共生活。 ②随着科学技术的发展,信息化、网络化时代的到来,国与 国之间、地区与地区之间的交往也越来越频繁、越来越便捷, 地球日益变成一个“地球村”,我们都是“地球村”的“村 民”。 ③我们的公共生活空间扩展到了整个地球。

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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会

2.怎样做到平等待人? 在我们的社会交往中,会遇到各种各样的人,在和各种不同

的人打交道时,要做到平等交往,因为每个人虽然存在着差异, 比如家庭状况、社会地位、个人素质等,但在人格上都是平等 的,都拥有同等的权利和尊严。 3.礼仪礼貌的重要作用有哪些? 礼仪礼貌是一种修养,是我们无形的财富,可以增添个人的 风采和魅力。讲究礼仪、礼貌,可以缩短人与人之间的距离, 形成和谐的人际交往氛围,使人们在尊重他人的同时,也赢得 他人的尊重。讲究礼仪、礼貌是我们步入社会的第一张

名片。
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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会

4.个人尊严与民族、国家尊严的关系是什么? ①个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相关,只有维护了国 家和民族的尊严,才能守护自己的尊严。 ②不做损害国家荣誉和民族尊严的事,努力为自己的民族、 国家增光添彩。让我们和祖国一起赢得荣誉和尊严。

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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会

考 题 探 究
探究点一 平等待人,文明礼貌
例1 [2013· 德州] 一知名企业的总经理要雇一名助理,一时应 征者云集,最后他却选中了一个既无介绍信又毫无经验的年轻 人。面对朋友的困惑,他说:“他带来许多‘介绍信’:他在 门口抖掉脚下的土,随手关上了门;当看到那位前来应聘的残 疾青年时,他立即起身让座;进了办公室他先脱去帽子,回答 我提出的问题时干脆果断;其他人都从我放在地板上的那本书 上迈过,而他却拾起那本书并放回桌子上……难道你不认为这 些细节是极好的介绍信吗?如果一个人连这些修养都不具备, 那么有再多的经验和介绍信又有什么意义!” 总经理看中了这位年轻人身上的哪些优秀品质?
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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会

[应对策略] 本题考查学生对公民应具备的道德品质的认识。回 答要结合材料中的具体情节来思考,如“当看到那位前来应聘 的残疾青年时,他立即起身让座”说明了他能尊重他人,平等 待人。
答 案

讲文明,有礼貌,尊重他人,平等待人,充满自信,

有责任意识。

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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会
探究点二 自信 例2 [2013· 晋江] 前世界重量级拳王佛雷基参加比赛前,经

常在自己寝室的天花板上贴一张写着“Yes,I can”的大纸,用 以提醒自己、鼓励自己。这说明他具有( D ) A.自负的心理 B.虚荣的心理 C.自卑的心理 D.自信的心理
[应对策略] 此题考查自信。自信就是相信自己能做成某件事

情的心理状态。注意材料关键句“Yes,I can”意即“是的, 我能”,对应选项为D。

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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会
探究点三 尊重他人 例3 [2013· 咸宁] 英国著名作家萧伯纳曾遇到了一个小女孩, 并和她玩了很长时间。分手时,萧伯纳对小女孩说:“回家告 诉你妈妈,今天同你玩的是世界有名的萧伯纳。”小女孩望了 萧伯纳一眼,学着大人的口气说:“回家告诉你妈妈,今天同 你玩的是小姑娘卡嘉!”大文豪立刻感到自己太傲慢了。此

后 萧伯纳感慨地说:“是这位小女孩给我上了人生最好的一堂课! 这个教训我一辈子也忘不了。”你从故事中得到的启示是( ) C A.知耻是自尊的重要表现 B.尊重他人首先要善于欣赏他人、接纳他人 C.彼此尊重才能赢得尊重 D.自尊的人最看重自己的人格
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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会

[应对策略] 本题主要考查“自尊与尊重他人”这一知识点。题干 材料中“萧伯纳”眼中的小女孩见到大人物(名人)不卑不亢、维 护自己的尊严是值得尊重和赞赏的。C符合题意。选项A在材料 中没有体现出知耻的信息点;选项B错误,材料中没有体现出欣 赏他人、接纳他人的信息点;选项D错误,看重自己的人格这一 观点在材料中没有依托。

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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会
探究点四 学会独立 例4 [2013· 济宁] 有两只刚出生不久的小狮子,被猎人带回 家精心喂养。小狮子慢慢长大了,无忧无虑,有吃有喝,安闲 快活。当然,猎人给它们设计的笼子也温暖而舒适。没想到, 一次意外,一只小狮子从笼子里跑了出去。后来,猎人外出再 没有回来,笼子里的小狮子被活活饿死了。那只当年跑出去的 小狮子,独自在野外。饿了,自己找食吃;渴了,自己找水喝; 受了伤,会用舌头舔伤口;遇到敌人,知道怎样保护自己。它 顺利地活了下来。 两只小狮子为什么会有不同的命运?

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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会

[应对策略] 本题通过一则寓言故事综合考查学生对“自立”的 理解和认识。本题实际上考查“为什么”的问题,学生可结合

材料,联系所学知识直接回答。解答时首先要弄清寓言故事的 内涵:一只小狮子一味依赖猎人,丧失了独立的生活能力,结 果被活活饿死;另一只小狮子克服了依赖性,在生活中锻炼自 己,结果活了下来。然后再联系所学知识回答其具体原因即可。

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第5课时┃ 在公共生活中 提升自我,适应社会

答 案

①能否培养自立的人生态度和能力决定着不同的命

运。②饿死的小狮子自立能力比较差,依赖性强,丧失了独 立生存的能力;活着的小狮子能够自主做出决定,克服了依 赖性,自觉地锻炼自己,从而走向自立,提升了自己的生存

能力。

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第6课时 过有选择的生活 诚 信为本

第6课时┃ 过有选择的生活 诚信为本

考 点 聚 焦
课标要求: 1.感受社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感, 养成亲社会行为;能辨别正义行为

和非正义行为,培养正义 感,自觉遵守社会规则和程序;体验行为和后果的联系,知 道每个人的行为都会产生一定的后果,人应该对自己的行为 负责;能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做 出正确的选择。 2. 理解诚信的真正内涵,能判断某种行为是否是诚信的; 领会诚实是一种可贵的品质;了解诚信的价值,懂得诚信不 仅利于自己,而且利于他人、国家、社会。 3.懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求,努力做一 个诚信的人。
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第6课时┃ 过有选择的生活 诚信为本
考点1 学会选择

问题

解读

学会选择,能独立地做出选择,是我 们走向成熟的标志。选择伴随人的一生, 没有选择就没有生活。不同的选择会产 1. 我们为什么要 生不同的结果,有的甚至还会影响我们 选择? 整个的人生道路。一个个不同的选择编 织了丰富多彩的生活,也演绎着千姿百 态的人生。

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第6课时┃ 过有选择的生活 诚信为本
在现实中,我们常常被动地接受父母帮我们做出 的选择。虽然父母的生活经验可以帮助我们少走弯 2.为什么我 路,但是父母的经验并不能代替我们的亲身经历。 们需要自主选 父母的安排,有时可能造成我们对父母的过多依赖, 择? 一旦需要我们独立做出选择时,往往束手无策。我 们要健康成长,就需要自主选择。 3. 我们如何 明辨善恶,谨慎选择;审时度势,抓住机遇。 学会自主选择? 选择与责任紧密相连,任何选择都会伴随着一定 的后果。一旦自己做出了选择,就要为自己的选择 4.选择与责 负责,承担选择的后果。如果自己做出了正确的选 任的关系是什 择,我们应该为此感到自豪;如果自己的选择造成 么? 了不良的影响,就要敢于面对自己的错误,勇于承 担由于自己的失误所带来的后果,不推诿责任。
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第6课时┃ 过有选择的生活 诚信为本

5.为什么 要选择做一 个有正义感 的人?如何 做一个有正 义感的人?

(1)做一个有正义感的人,是我们人生的积极 选择。因为一个有正义感的人,会得到社会和 他人的广泛认可,把社会和他人装在心里,我 们在人生之路上就不会是一个孤独的人。 (2)选择做一个有正义感的人是需要战胜许多诱 惑的;选择做一个有正义感的人,最重要的就 是自觉遵守社会规则和道德规范,按照制度、 规则和程序办事。

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第6课时┃ 过有选择的生活 诚信为本 考点2 诚信
问题 解读

在实际生活中,诚信主要是真实不欺、表里如 1.在实际 一、信守诺言。这也就要求

我们要忠实于事实, 生活中,诚 不欺骗他人,不掩盖、夸张事情的真相,始终能 信主要是指 够诚实待人;不欺骗自我,忠实于自己,言行一 什么? 致,表里如一;一旦做出了承诺,就努力地去实 现,既不失信于己,更不失信于人。 (1)对别人许下的承诺一定要争取兑现,没有 2.如何做 把握兑现,就不要轻许诺言。 到信守诺言? (2)防止在某些特殊条件下不情愿的许诺。

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第6课时┃ 过有选择的生活 诚信为本

3.诚信的价值 体现有哪些?

可以帮助人们创造财富;可以帮助人们 融洽人际关系;可以为个人的发展创造有 利条件。

4.如何做一个 真诚待人,讲究公正;重视合作,友善 讲究诚信的人? 待人;小事也要讲诚信。

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第6课时┃ 过有选择的生活 诚信为本

考 点 拓 展
1.怎样理解“生活中充满选择”? ①生活中总是充满了选择,成长的道路需要我们自主地做出

选择。学会选择,能独立地做出选择,是我们走向成熟的标志。 ②日常生活中,我们经常在不经意之中就做出了各种各样的选 择,不断的选择构成了我们的生活。③有些选择属于日常琐事, 不会对我们的生活产生重大影响。有些选择,对我们养成良好 的习惯、培养健康的人格,起着举足轻重的作用。

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第6课时┃ 过有选择的生活 诚信为本

2.如何理解“真实不欺”? ①人世间的许多问题都是单个的个人所无法解决应对的,只

能靠联合起来的力量,而人与人之间的联合在很大程度上就依 赖彼此间的诚信。诚信既是古老的道德范畴,也是令人钦佩的 道德品质。②真实不欺就是要忠实于事实,既不欺骗他人,又 不掩盖、夸张事情的真相,始终能够诚实待人。③从与人交往 的角度看,诚信才能够赢得友谊;从商业经营的角度看,诚信 能够树立起良好的信誉;从治理国家的角度看,诚信才能够赢 得人心。④诚信是对真实的坚持和维护,真诚善良的人心比任 何漂亮的话语都显得更加诚信。

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第6课时┃ 过有选择的生活 诚信为本

考 题 探 究
探究点一 过有选择的生活
例1 [2013· 乐山] 马克思年轻时曾想做一名诗人,也努力写 过一些诗。但是,他很快就发现自己的长处并不在这里,便毅 然放弃做诗人的志向,转向研究社会科学。结果,他在这一领 域做出了举世瞩目的贡献,成为国际共产主义运动的领袖。这 对我们青年学生作出职业或学业选择的主要启示是( ) A A.要从实际出发,能否发挥自己的优势特长 B.要根据自己的兴趣爱好 C.要考虑客观的社会

需要 D.诚信敬业,开拓创新
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第6课时┃ 过有选择的生活 诚信为本

[应对策略] 本题考查“学会自主选择”。材料中马克思在选择

的过程中能够找到自己的长处,并抓住机遇,审时度势,影响 其人生道路。对应选项为A。

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第6课时┃ 过有选择的生活 诚信为本
探究点二 诚信 例2 [2013· 牡丹江] 2013年“3· 15消费者权益日”,在全社 会都关心又有哪些无良企业进了“黑名单”的同时,我国首部 信用领域的法规《征信业管理条例》实施,提出将建立以公民 身份证号码和组织机构代码为基础的统一社会信用代码制度。 信用,将成为人们的另一张“身份证”。 为庆祝《征信业管理条例》出台,加强诚信建设,某学校决 定举办一系列诚信教育活动,请你也参与其中。 【设计活动】(1)请为学校开展诚信教育活动设计几种活动形 式。 【问卷调查】(2)学校要进行关于诚信的问卷调查,请你设计 两个问题。 【微博倡议】(3)通过调查发现,我们身边还存在一些不诚信 的现象,请你以“做一个诚信的人”为主题发一条微博,倡议 大家讲诚信。(要求不超过70字)
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第6课时┃ 过有选择的生活 诚信为本

[应对策略] 本题考查学生对诚信的理解。诚信即真实不欺,表

里如一,诚信利人利己。第(1)问回答符合题意即可;第(2)问 要结合学生生活实际进行设计;第(3)问围绕主题提出倡议,积 极正面传递正能量回答。

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第6课时┃ 过有选择的生活 诚信为本

答 案

(1)主题班会、知识竞赛、手抄报比赛、演讲比赛、

座谈会等。 (2)①你经常抄袭作业吗?②你认为善意的谎言是欺骗吗?③ 你觉得信用可有可无吗?④你认为答应别人的事情没有做到, 应该向别人解释吗? (3)只要微博中能反映出倡议大家提高诚信意识,增强诚信观 念,遵守诚信守则,落实具体行动,拥有诚信智慧,做诚信 的人,符合题意,言之有理即可。

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第7课时 守法护法 健康成长

第7课时┃ 守法护法 健康成长

考 点 聚 焦
课标要求: 1.了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行 为可能发展为犯罪。 2.了解我们周围的不良诱惑,知道不良行为有哪些表现及不 良行为的危害。 3.理解为什么维护法律秩序人人有责,知道如何维护法律秩 序,了解正当防卫的作用及四个条件。

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第7课时┃ 守法护法 健康成长
考点1 法律伴我们健康成长 问题 解读 (1)生活处处有法律,法律精神渗入到社会生活 的各个方面

。法律保障我们生活在健康有序的社 会中,使我们健康快乐地成长。 (2)法律规定体现了我们健康生活的需要,遵循 法律就是保障自己的健康成长。 (3)遵守法律是我们健康成长的必然要求,违犯 法律不仅危害社会,而且还会损害自身的身心健 康,于己、于他人、于社会都是不利的。

1. 为什 么我们应 遵循法律 而生活?

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第7课时┃ 守法护法 健康成长

2. 我们应如何遵 (1)遵循法律而生活,法律所要求做的 循法律而生活? (2)依法享有权利,努力去做,法律所禁止做的坚决不做。 依法履行义务。 (1)含义:在我们的生活中,凡是不履 行法律规定的义务或者做出法律所禁止 3. 什么是违法行 的行为,都是违法行为。 为?根据违反法律 (2)分类:民事违法行为、行政违法行为、 法规的不同,违法 刑事违法行为。民事违法行为、行政违 行为主要分哪三类? 法行为称为一般违法行为,刑事违法行 为称为犯罪行为。

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第7课时┃ 守法护法 健康成长

(1)联系:都是违法行为,都有一定的社会 4.一般违法 危害性,都要承担相应的法律责任。一般来 行为与犯罪行 说,一个人走上犯罪道路,往往是从一般违 为有哪些联系?法开始的。它们之间没有不可逾越的鸿沟。 给我们什么启 (2)启示:①不良行为不可小视,勿以恶小而 示? 为之。②从小养成遵纪守法的好习惯,拒绝 不良诱惑。③认真学习法律知识,做一个知 法守法的好公民。

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第7课时┃ 守法护法 健康成长

积极同违法犯罪行为做斗争,因为这 是法律赋予我们每个公民的权利,又是 5.面对违法犯罪 我们每个公民应负的责任。青少年同违 行为,我们应该怎 法犯罪行为做斗争,要注意智斗,采取 么办? 机智灵活的方法,比如设法稳住歹徒、 记住歹徒相貌、认清歹徒逃走方向、向 周围群众呼救、及时拨打“110”等。

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第7课时┃ 守法护法 健康成长 考点2 勿以恶小而为之
问题
1.我们周围有哪些 不良诱惑?

解读
“黄、赌、毒”,“法轮功”等。

(1)参与或接触“黄、赌、毒”和“法轮功”的行 2. 什么是不良行为? 为都是不良行为。不良行为一般是指对他人、社会 根据对社会危害的程 有一定危害,尚不够刑事处罚的行为。但不良行为 度,不良行为可以分 绝不可小视。 为哪两类? (2)分类:一般不良行为、严重不良行为。

(1)一个人走上违法犯罪的道路不是先天决定的, 3. 为什么不良行为 而往往源自日常生活中的不良行为。 (2)不良行为一般都是违法行为,它严重影响未

成年 不可小视? 人的身心健康,对社会也有一定的危害。如果任其 发展,不良行为就有可能进一步发展成为犯罪。
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第7课时┃ 守法护法 健康成长 考点3 做守法护法的好公民 解读 (1)法律秩序是我们健康成长所必需的,而良 好法律秩序的形成需要我们每个人的努力。 (2)任何违法犯罪行为,都会对社会造成不同 1. 为什么 程度的危害,其中犯罪行为对社会的危害最大。 (3)积极同违法犯罪行为做斗争,保护国家和 说维护法律 秩序人人有 人民的利益不受侵犯,既是法律赋予我们每个公 民的权利,又是我们每个公民应负的责任。 责? (4)纵容犯罪,会助长罪犯的嚣张气焰,可能会 带来更大的社会危害,最终也会危及我们自身的 合法权益。
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问题

第7课时┃ 守法护法 健康成长

(1)积极主动向公安机关提供证据和线索, 实事求是地检举揭发,协助执法机关有效地打 击犯罪和制止犯罪行为的进一步发生,维护社 2. 如何维护 会的安定。 (2)善于与违法犯罪行为做斗争。要采取机 法律秩序? 智灵活的做法,就会变被动为主动,使犯罪分 子退却或束手就擒。 (3)学会正当防卫。

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第7课时┃ 守法护法 健康成长

3. 实施正当 防卫有什么作 用?正确行使 正当防卫,应 当具备的四个 条件是什么?

(1)作用:实施正当防卫是为制止不法侵害, 保护合法权益,有利于鼓励公民与违法犯罪 行为做斗争。 (2)条件:①只有当合法权益受到不法侵害时, 才能实施正当防卫。②只有针对正在进行的 不法侵害行为才能实施正当防卫。③实施正 当防卫只能针对不法侵害者本人。④正当防 卫不能超过必要的限度。

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第7课时┃ 守法护法 健康成长

考 点 拓 展
1.怎样理解健康成长不能违反法律? ①遵守法律是我们健康成长的必然要求,违法犯罪不仅危害 社会,而且还会损害自身的身心健康,于己、于他人、于社会 都是不利的。②在我们身边,有一些同龄人,因缺乏法律知识 或法律意识淡薄而走上违法犯罪的道路,或因不能抵制社会中 各种不良诱惑而误入歧途。③在我们的生活中,凡是不履行法 律规定的义务或者做出法律所禁止的行为,都是违法行为。④ 不同的违法行为对社会的危害程度和所要承担的法律责任不同。 ⑤一般违法行为要承担相应的法律责任,民事违法行为要承担 民事责任,行政违法行为要受到行政制裁。⑥刑事违法行为就 是犯罪,犯罪是一种严重危害社会、直接违反刑法规定,要受 刑法处罚的行为。犯罪是严重违法行为,

要承担刑事责任。
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第7课时┃ 守法护法 健康成长

2.一般违法行为与犯罪行为的关系是什么?

区别:①社会危害性不同:一般违法行为社会危害性较小; 犯罪行为社会危害性较大。②触犯的法律不同:一般违法行为 违反的是民法、行政法律、法规等;犯罪行为触犯的是刑法。 ③所受到的处罚不同:一般违法应受到行政处罚或承担民事责 任;犯罪行为应受到刑事处罚。 联系:①它们都具有社会危害性。②它们都是违法行为。③ 它们都要承担相应的法律责任。

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第7课时┃ 守法护法 健康成长

3.吸毒、赌博的危害有哪些?

吸毒的危害:①对自身而言,吸毒严重摧残身心健康,传染 和导致种种疾病,甚至死亡。②对家庭而言,往往是“一人吸 毒,全家遭殃”。③对社会而言,吸毒很可能铤而走险,走上 违法犯罪道路,这样必然败坏社会风气,危害社会治安。 赌博的危害:①赌博败坏社会风气,腐蚀毒害人们的灵魂, 滋长不劳而获的思想。②染上赌博恶习的人很有可能为筹集赌 资而去偷盗、抢劫、诈骗,甚至行凶杀人。③赌博不利于家庭 和谐,也不利于社会和谐。

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第7课时┃ 守法护法 健康成长

考 题 探 究
探究点一 拒绝不良诱惑
例1 [2013·德阳] 漫画告诉我们( D )

A.“黄毒”对青少年危害极大 B.青少年要遵守道德规范 C.应把时间和精力放在学习上 D.要理智地拒绝不良诱惑
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第7课时┃ 守法护法 健康成长

[应对策略] 本题考查拒绝不良诱惑。材料中“不健康的东西 ”“毒品”都属于不良诱惑,需要我们坚决抵制,不能存有侥 幸心理。对应选项为D。

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第7课时┃ 守法护法 健康成长
例2 [2013· 益阳] 九年级学生小文参加学校“远离毒品,珍 爱生命”的知识竞赛,请你告诉他下列哪个观点是错误的 D ( ) A.毒品包括鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻等 B.拒绝毒品,要克服盲目的好奇心

C.吸毒不仅毁灭自己,还祸及家庭,危害社会 D.吸毒可以填补精神空虚
[应对策略] 本题考查学生对于拒绝不良诱惑的理解和认识。A 是毒品的种类,B、C是毒品的危害和我们的态度,都是正确 的。D说法明显错误。

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第7课时┃ 守法护法 健康成长
探究点二 不良行为 例3 [2013· 广东] 十六岁的小强整天闷闷不乐、乱发脾气、

不与人交往,经常逃学、泡网吧、玩暴力游戏、小偷小摸, 后因盗窃被拘役。以上材料揭示的道理是( B ) A.家庭教育是未成年犯罪的最主要原

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