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第9课 文艺复兴与新航路的开辟

发布时间:2013-09-20 17:19:28  

第9课 文艺复兴和新航路的开辟

文艺复兴的实质和重要代表人物,新航路开辟的过程

教学难点 文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质

教学过程

导入新课

教师解释课题 世界古代史始自三四百万年前人类的出现,止于约公元15世纪,分为上古

和中古两个历史时期,经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中,世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态,被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破,人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段,进而产生了真正意义上的世界历史。 从14世纪到17世纪上半叶,地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素,使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。

课件演示导读提纲

1 “导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的 ?

2 什么叫做“人文主义思潮”?什么叫做“文艺复兴运动”?两者关系如何?

3 你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物?他们各自取得什么样的成就?

4 你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起?为什么这样说?他们当时还具备了哪些条件?

5 参与开辟新航路的航海家有哪四位?他们各自怎样开辟新航路?

6 开辟新航路的历史影响是什么?欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同?

(安排学生阅读全文,作读书标记;然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习)

组织学生学习和探究新课

1 “导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的 ?(文艺复兴时期由达·芬奇创作)

2 什么叫做“人文主义思潮”?什么叫做“文艺复兴运动”?两者关系如何?(学生讨论回答,教师归纳)

A. “人文主义思潮”:这是一种反对教会控制精神世界的思潮,它要求以人为中心,而

不是以神为中心;提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福。

B. “文艺复兴运动”:它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式,反对教

会宣扬的陈腐说教,发起促使人们思想解放的文化运动。

C. 两者关系:历史背景相同——14世纪前后,意大利产生资本主义生产关系,新兴的

资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器,促进了资产阶级思想文化的兴起,具有鲜明的革命性和进步性。

3 你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物?他们各自取得什么样的成就?(运用课件,组织学生“接龙”)

4 的事业。Human beings could achieve great thngs.”提问——这句英语反映了什么样的历史现象?(当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制,在思想上已经以人为中心,而不是以神为中心,人们的个性得到解放和张扬,大家敢于追求自己事业的成功和现实生活中的幸福了。)

5 根据59页“动脑筋”:他们谁说的对?谈谈你的看法。

A. 女生:“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制,重新学习和宣扬古

代希腊、罗马文化,实际上就是复古。

B. 男生:不对,文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代希腊、罗马文化

为名,开创新文化、新思想的运动。

C. 评判:男生的观点正确。文艺复兴不仅仅是古代希腊、罗马文化的简单恢复,而是以

人文主义为思想武器,进行反封建、反教会的斗争。它是一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。

6 组织学生朗读60页“文献资料”——达·芬奇说:“微少的知识使人骄傲,丰富的知识使人谦逊,所以空心的禾穗高傲地举头向天,而充实的禾穗则低头向着大地,向着他的母亲。”提问——你还能从课文中找到哪些与达·芬奇相似的“充实的禾穗”?(但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒、谷腾堡、迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等。) 7 教师过渡讲解:哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒是天文学家,谷腾堡是欧洲活字印刷机的制造者,迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦是开辟新航路的航海家。他们都对人类历史的发展做出了杰出贡献。下面,请大家学习“新航路的开辟”。

1 欧洲人为什么要开辟新航路?(引导学生结合文艺复兴的背景,从以下三个方面分析)

A. 经济:14~15世纪,欧洲商品经济发展、资本主义萌芽出现,要求扩大国外市场。

B. 社会:《马可·波罗行纪》在欧洲掀起了前往东方发财的“寻金热”,原有的东西方交

通枢纽却被奥斯曼土耳其帝国控制着,欧洲人急需开辟新航路。

C. 科学:地圆说的流行和指南针的使用,为新航路的开辟提供了必要的科学知识条件。 2

3 新航路的开辟产生了哪些历史影响?

A. 世界开始连成一个整体(欧、亚、美、非之间交通往来日益密切);

B. 促进资本主义的产生和发展(欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来);

C. 带来殖民灾祸(联系66页“历史素材选编·2”以及61页插图《哥伦布到达美洲》

和63页“活动与探索·2”,教师指出:哥伦布等人的远航,明显带有掠夺财富的目的,为欧洲人的殖民扩张活动开辟了道路,造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸。) 4 根据62页“动脑筋”:比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航,有什么不同?(提示

1

《神曲》

《最后的晚

餐》

莎士比亚 《哈姆雷特》

2 活动探究:假如你要举行一次体验环球航行的活动,请根据62页《新航路的开辟》地图选择你的航线(设置A.B两种航行计划,指定半班学生按A、另一半按B进行选择。要求:所经过的地点不得重复。)

A. 出发后,依次经过欧洲、美洲,回到中国。(西行)

B. 出发后,依次经过美洲、欧洲,回到中国。(东行)

3、教师小结:人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器,开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的,这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓,才可能与时俱进。

4、完成《世界历史填充图册》12-13页相关题目。

5、根据《新学案》39-41页,掌握本课[知识网络],完成[自我测评]。

6、提醒学生预习第11课《英国资产阶级革命》。

完成第62页“练一练·连线”: 达·芬奇 但丁

课后反思:

本课时完成了教学任务,达到了预期目标;学生基本掌握了文艺复兴和新航路开辟的历史史实,但对其中的历史意义的理解和掌握不够深刻,还需要加强练习。

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