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教科版九年级政治可持续发展

发布时间:2013-12-09 12:26:58  

可持续发展——

我们面临的重要课题

教学目标:

一、知识目标:

了解我国的人口、资源、环境的现状;分析人口、资源、环境与经济发展之间的关系;理解可持续发展、科学发展观的内涵。

二、能力目标:

培养爱护自然、保护自然的能力。

三、情感、态度、价值观目标:

树立可持续发展意识,从身边做起,培养保护环境、节约资源的习 惯,为国家的可持续发展做贡献。

教学重点:

我国存在严重的人口、资源、环境问题。

教学难点:

我国实施可持续发展战略的必要性和紧迫性。

课时安排:

一课时。

教学过程:

一、关注时事,引入新课:

同学们,时刻关注国家大事,是我们当代青年人应该具有的品质。请问:谁知道十月二十一至二十八日党中央在全国范围内开展了一项什

么活动?(十七届三中全会精神宣讲活动)

请问:谁知道中共十七大会议的主题是什么?(展示课件:十七大的主题)

中共十七大的主题中除了坚持以往的理论指导外,又增添了一项新的内容,那就是“深入贯彻落实科学发展观”。党的十七大为什么要提出这一要求?我们为什么要贯彻落实科学发展观?今天我们就来学习这些内容。(展示课题)

二、师生互动,学习新知:

(一)学生观察课本第89、90页的四幅图片,初步了解我国存在严重的人口、资源、环境问题。

(二)学习了解我国的人口问题

1、观察幻灯片,知道2005年世界人口已达64.77亿。

2、依次展示三张幻灯片,让学生在观察分析中得出我国人口现状的基本特点。

(人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。)

3、提问、思考:严峻的人口形势会带来哪些问题?

(学生根据日常生活感受作出回答,教师根据情况作出补充。)

(三)学习了解我国的资源问题

1、展示幻灯片:

2、师生共同从材料中分析得出我国自然资源现状的特点。

(我国自然资源总量大、种类多,但人均资源占有量少、资源相对短缺。)

(四)、学习了解我国的环境问题

1、首先告诉学生环境问题包括两大类:

(①环境污染、②生态环境的破坏)

2、展示四组七幅反映环境问题的图片,创设情境,让学生感受我国环境问题的严峻性。

3、学生阅读课本,结合生活实践,感受、归纳我国生态环境的基本状况。

(总体在恶化,局部在改善,治理能力远远赶不上破坏速度,生态赤字逐渐扩大)

4、分组讨论:环境问题给我们带来了什么危害?

(加剧自然灾害、危害人类健康、威胁生态平衡,直接制约着我国经济和社会的可持续发展。)

(五)在以上学习的基础上,分析人口、资源、环境与经济发展之间的关系,由此引入学习“可持续发展是正确选择”。

(人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。人口过快增长,对物质资料的需求和消耗随之增大,就会造成资源的过度消耗和环境的破坏;而资源的过度消耗和环境破坏,又会阻碍经济的发展和危害人类的生存与发展。)

(六)学习“可持续发展是正确选择”

1、学生自读课本93页的《相关链接》,从中提炼关键词语,理解可持续发展的含义。

(可持续发展就是既满足当代人的需求,而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。)

2、再一次展示十七大的主题,让学生明确党中央早已经意识到这一战略的重要性,感受中国共产党的先进性。

3、结合课本内容,理解科学发展观的内涵。

(以人为本,全面、协调、可持续的发展观。)

4、展示最佳人居城市——云南昆明的两幅图片,让学生感受科学发展观的巨大成就。

三、课堂小结,把握脉络

(见板书设计)

四、课内练习,学以致用

议一议:我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么? (展示一幅漫画,让学生明白从身边小事做起,就可以为国家做贡

献。)

五、课外延伸,参与生活

1、查阅有关资料,了解资源节约型、环境友好型社会的内涵。

2、讨论我国建设资源节约型、环境友好型社会的现实意义。 板书设计:

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