haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中历政地初中历政地

徐颖

发布时间:2013-12-10 09:01:51  

《答谢中书书》教学反思

亮点:

1.教师基本功扎实过硬,语言亲切、干净利落,富有启发性、鼓舞性。教学机智灵活,课堂上书声琅琅,充满着语文的氛围。

2. 先单元知识导入,再出示本课目标。上课前自然导入拉近和学生的距离后,再用媒体以知识树形式呈现本单元的知识结构、单元目标,进而出示本节课的学习目标,这样的单元导入设计不仅让学生对本单元的知识有一个宏观上的了解,更使学生明晰了本节课的学习方向、学习重点,使学生的学习活动目的明确、有的放矢。

3. 运用独特的文言文新授课教学模式六环节:

(一)单元导入 明确目标(二)朗读正音 疏通文意

(三)读顺读美 理清结构(四)重点研读 品赏语言

(五)教师点拨 理解主旨(六)熟读成诵 当堂达标 结合这篇文章的特点,徐颖老师又将读贯穿教学中,设计了五读教学法,分散在六个教学环节中,以读促译,以读促思,以读促赏,以读促悟,以读促背,以读一线穿珠,达到了书声朗朗的课堂效果,更加凸显了语文课的美,即文字美、韵味没、意境美……

教材挖掘深入透彻,教学环节紧张有序。徐颖老师在每

个环节都预设了时间,这样既能保证不搞平均分配,又能 在课堂上让学生在预设的时间内抓住重点。整节课环节紧 凑有序,环环相扣,这样就避免了我们在课堂上常常出现 的前松后紧或教学任务没有完成的弊病。

4.适时地进行学法指导实现教师“授之以渔”的理念。 在“二读文章理层次”环节中,徐颖老师要求学生把文章分成两个,三个,四个段落来读。学生的思维一下子活跃起来,他们的眼神里尽透着一种好奇的目光。这个环节的设计不但调动了学生的学习热情,而且教给学生梳理了文章的结构的方法,并经过提示,学生对动静描写的手法也有了进一步的掌握。在学生谈本节课收获环节时,有很多都谈到了这一点,由此看来,这样设计并长此以往地坚持训练,学生对于品析文意,理清结构将会手到擒来,为实现学生的终身发展提供帮助、支持。

5. 给学生充分的阅读时间,培养学生独立思考的能力。 在“译一译”环节中,徐颖老师给学生充分的自主学习时间,让学生边读课文边结合课下注释疏通文意,真正做到“以学定教”,体现以学生为主体的课堂教学理念。

6.板书设计新颖,突出文章重点。

此环节是在学生“品美”环节中完成的。教师先提出主导性问题,学生答出“美”后,教师板书,并提示学生可以从“一字之美”“一词之美”“一句之美”角度赏美。学生分

组完成后,我把学生的答案写到黑板上,最后以知识树形式体现出来,突破课文的难点,条理清晰,形象直观,便于学生识记、梳理、构建知识网络。目标检测环节,检测题有梯度、弹性化,便于对不同学习程度的学生当堂评价,又给了成功的感觉,学生受到情感熏陶,跃跃欲试,必将会对下一节语文课产生期待。

虽然徐颖老师本节课的教学设计突显了新的教学理念、新教学模式的构建,但教学毕竟是一种遗憾的艺术。尽管精心准备,在实施过程中,缺憾在所难免。比如:在学生品句子说美时,如果能再深入启发学生对文章写法的挖掘,我想学生的思路会更加清晰,也会更进一步领会本单元的主题,最后一道检测题如能在课堂上完成就更好了。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com