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初中历史教学中比较法的运用

发布时间:2013-12-10 09:01:59  

浅谈初中历史教学中比较法的运用

【中图分类号】g633.51 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)02-0056-01

随着课程改革的全面推进,新课程所阐释、倡导的全新理念也潜移默化地渗透到每位教师的心里。初中历史教学理念是要求教师转变教学方式,改进教学方法和教学手段,树立以学生为主体的教学观念。同时,要求转变学生学习方式,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。那么在初中历史教学中如何实现课改理念中的这些转变呢?运用比较法是完成这一转变的有效方法之一。

一、比较法在初中历史课教学中运用的必要性

所谓比较法,就是指在课堂教学时师生针对教材中同类型或相类似的内容,进行对比、辨别、分析、推理、结论和延伸的一种教学策略,同时也是人们认识事物的重要方法。这种方法在初中历史教学中运用是极其必要的,具体表现在以下几方面:

1.是初中历史新课程改革的需要。新一轮的新课改把提高教师的教学能力与学生的学习能力作为影响教学效率的重要影响因素,而比较法又是提高这两种能力的一种有效途径。

2.是初中历史课程目标的要求。由于传统的考试模式要求学生死记硬背大量的知识,导致传统的历史课教学过分强调对历史知识的掌握,所以就出现了“满堂灌”的教学。但是,新的历史课程目标

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