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第23课 文明的冲撞与交融课件

发布时间:2013-12-11 15:33:51  

北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史八年级下册课件

龙丽兵

1.首先请同学们阅读P120页每课一 得,了解文化与文明的概念、区别及二者 关系。 2.同学们自学P118小字部分“耕 田人”与“牧羊人”的冲突,了解古 代社会中“耕田人”“牧羊人”的生 活方式和农业文明与游牧文明之间的 交往,认识其规律是先进的农业文明 得以继承和发展。

请同学们精读全课,探究、回答下 列问题: 1.归纳古代文明传播两种方式, 结合史实说说它们的区别。 2.从希波战争和亚历山大东征这 两次区域文明之间的冲突为例,想一 想古代文明之间的暴力冲突对人类文 明的发展起到了怎样的作用。

1.“阿拉伯数字”是指哪些数字 符号?是什么人发明的?为什么称为 “阿拉伯数字”?它是以什么方式传播 开来的?联系实际说一说阿拉伯数字在 生产和生活中应用的意义。

2.马可?波罗来华及《马可?波罗行 纪》在东西方文明的交往中有什么影响?

1.议一议,暴力冲突与和平交 流那种方式对文明的发展更有利,为 什么? 2.回忆学过的中国史的内容,列 举属于暴力冲突与和平交流的文明交 往事例,并进行品评。

以学生讲述为主,教师适当补 充。 本课涉及的人物、事件: 人物:亚历山大、马可?波罗、 欧几里得和阿基米德。 事件:希波战争、马拉松长跑 来历、阿拉伯数字的发明与传播。

请同学们结合 今天的学习内容进 行质疑、畅谈。

和平与发展是当今世界 的两大主题。那么你如何看 待美国对伊拉克的战争?现 代社会各地区之间的交往主 要方式是什么?为什么会这 样呢?请举例来说明。

文 明 的 冲 撞 与 交 融

暴力冲撞

希波战争 亚历山大东征 阿拉伯数字的 发明与传播

作 用

和平交流 马可· 波罗来华

作 用

文 明 由 分 散 走 向 整 体

波斯帝国全盛版图(公元前5世纪)

希波战争




间:
方:

著名战役:

萨拉米斯海战

亚历山大东征 亚历山大东征

时间:

范围:

亚历山大帝国的版图。

欧几里得

阿基米德也 是古希最伟大的 力学家。他发现 了浮力定律、杠 杆原理,对此他 曾自豪地说: “给我一个支点, 我将翻转地球”。

阿基米德

1.亚历山大之所以能够 成就伟业,与其自身的哪些 品质有关?

2.在《亚历山大帝国示 意图》,找到自公元前334 年开始的亚历山大东征经过 的地区。

亚历山大(前336—前323年在 位),马其顿国王,腓力二世之子,自 幼受希腊文化的影响,特别爱读《荷马 史诗》,崇拜《伊利亚特》中的英雄阿 溪里,在事业中努力加以模仿。16岁起, 他就随父征战,挥师南下。18岁,他指 挥

马其顿军右翼,击败希腊联军。两年 后继位,他以马其顿、希腊联军最高统 率的身份,组织东侵。据说在远征中, 他命令一切人“把世界当做自己的家 乡”。

“马拉松”是古希腊的一个地名,位于雅典城 东北30千米。公元前490年,波斯远征军入侵希腊, 在马拉松这个地方布阵的消息传到雅典后,雅典就 派出一名叫腓力匹得斯的信使前往斯巴达求援。这 位信使用35小时走完了150千米的路程。但是斯巴达 人却说10天之后才能出兵。信使把消息带回马拉松, 失去救援的雅典人背水一战,结果以少胜多打败了 波斯人。这位信使带着胜利的喜讯又从马拉松跑到 雅典城的中央广场(距离为42.195千米),向雅典 人民高喊:“我们胜利了!庆祝吧!”随即倒地身 亡。为了纪念这位信使,人们把“马拉松”作为一 项固定的比赛项目,一直延续至今。

阿拉伯数字的发明与传播
古时候,印度人把一些横线刻在石板上表 示数,一横表示1,二横表示2……后来,他们 改用棕榈树叶或白桦树皮作为书写材料,并把 一些笔画连了起来,例如,把表示2的两横写成 Z等。公元8世纪,一位印度的数学家堪克,随 商队来到巴格达,他的很多书籍被译成阿拉伯 文,他所用的这种印度人创造的数字也随之传 到阿拉伯各地。后来这种记数法又由阿拉伯商 人带到西方,欧洲人误以为这是阿拉伯人的文 化成就,称之为阿拉伯数字。

? 罗马数字: Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、 Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ ? 中国数字: 一、二、三、四、五、六、七、八、 九、十 ? 阿拉伯数字: 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0

马可· 波罗一行威尼斯(意)东行。

马可· 波罗一行和父亲、叔叔 来到中国朝见元朝皇帝忽必烈。

马可· 波罗在参加元朝新年 庆典上向忽必烈敬献礼品。

马可· 波罗来华及返回路线示意图。

《马可· 波罗行纪》
最 古 老 的 版 本
中 译 本 ( 新 版 ) 封 面

它“向西方世界展现了 迷人的中国文明”。
——1971年意大利驻联合 国代表芬奇在欢迎我国参加马 可· 波罗东游700周年纪念活动代 表团时如是说。

2004 年 10 月马可·波 罗34代孙帕 多莱基亚先 生 来 西 湖 “祭祖 ”。

通过学生自习了解文 明的冲撞与交融,讨论暴 力冲撞与和平往来哪种方 式对文明的发展更有利。


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