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九上复习提纲

发布时间:2013-12-12 13:31:58  

九年级上册语文复习提纲

(一)、词汇积累

惟余 风骚 妖娆 忍冬 襁褓 田圃 喧嚷 洗礼 征引 旁骛 亵渎 陨落 灵柩 凌驾 睿智 扶掖 枘凿 垂手 凭吊 谀词 忐忑 繁衍 阴晦 萧索 影像 心绪 易主 值年 无端如许 苏生 愕然 鄙夷 嗤笑 瑟索 打拱 惘然 隔膜 展转 恣睢 厚实 嬉闹 驱除 拮据 栈桥 发窘 抽噎 出风头 汲取 创意 素材 田地 诚意 正心 修身 齐家怡情 福音书 煞白 傅彩 学究 诘难 滞碍 阐证 要诀 狡黠 玄虚 诓骗 端的 辰牌 干系 做大 吹嘘 恁地 怨怅 省得 打火 搬口 着意 兀的 苦也 强人 兀自 数内 逞辩 口浅 却才 去休 理会 吃嘴 翻了 早是 左右 不争 过口 劈手 聒噪 计较 寻思 勾当 主簿 班师 号令 沉吟 禀请 谮害 惑乱 进学 带挈 体统 行事 长亲 见教 腆着 同案 文会 盘费 火候 把与 出榜 喜钱 草标 道是 央及 高邻 报帖 拙病 在下 斋公 叙功 局不过 何消 些须轩敞 年谊 倒运 舍与 管待 商酌 相与 三昧 笔墨 画缯 鳏鳏 腻烦怔怔 桑梓

润如油膏 敬业乐群 羲皇上人 廓然无累 重蹈覆辙 涕泗横流 气吞斗牛 化为乌有

无与伦比 怒不可遏 断章取义 不二法门 言行相顾 强聒不舍 弥留之际 媚上欺下

兼而有之 孤军奋战 黎民百姓 恼羞成怒 恪尽职守 聚族而居 歇斯底里 十拿九稳

根深蒂固 孜孜不倦 不言而喻 袖手旁观 格物致知 文采藻饰 寻章摘句 味同嚼蜡

吹毛求疵 不求甚解 狂妄自大 咬文嚼字 因小失大 豁然贯通 开卷有益 怀古伤今

尴尬去处 喏喏连声 恃才放旷 对答如流 唯唯连声 万贯家私 起承转合 地灵人杰

兴兴头头 茶饭无心 控心搜胆 精血诚聚

(二)、课文理解

《沁园春 雪》是毛泽东同志的一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景,纵论历史上的英雄人物,抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情,表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风格。

《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予,这是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法,让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语,倾诉真情,使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下,“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性,成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在,使人觉得亲切可爱、生活欢快、充满情趣。

《星星变奏曲》的作者是“朦胧诗”诗人江河。这是一首追求光明的希望之歌。它运用象征手法,以“星星”为主要意象,并以假设为前提,来展示现实与理想的背离,表现诗人对光明的渴求。它以情景的变换来丰富“星星”的意象和深化追求光明的主题,正如音乐中主题与变奏的关系,因而是一首名副其实的“星星变奏曲”。

《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱,而又各有其特点。《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈。这是一首大自然的颂歌,它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”,歌颂大自然的无比美好和无限生机。《夜》的作者是俄罗斯诗人叶赛宁,这首诗犹如一首小夜曲,它在静谧、美丽的夜景中,蕴含着诗人的情感,传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、宁静的心境。

《敬业与乐业》的作者是近代思想家,戊戌维新运动的领袖之一梁启超,这篇演讲词引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》的格言,开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。文章在论证上的最大特点就是大量引用经典、格言。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者雨果,法国浪漫主义作家,代表作有《巴黎圣母院》等。

《傅雷家书两则》是文学翻译家傅雷与在国外学习的儿子的通信。选文是他12年所写的180多封信中的两封,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感受。 《致女儿的信》是苏联教育家苏霍姆林斯基面对14岁的女儿询问“什么是爱情”的时候,给她讲述了一个极其动人的故事。故事中,上帝三次来到人间,在人的眼神里先后读到了三种东西:爱情、忠诚和心灵的追念。人在年轻的时候,异性间很“容易”产生爱慕之心,但岁月和生命是对爱情的最大考验:只有能经得起时间砺磨的忠诚,能超越死亡的心灵追念,才配得上真正的爱情。

《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》,小说以“我”回故乡的活动为线索,着重描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实;揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚,人与人之间的冷漠、隔膜;表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

《孤独之旅》选自北京大学教授曹文轩的曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的长篇小说《草房子》。这是一篇写少年成长的小说。课文通过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列事件和情感历程,描写了一个少年心理成长的轨迹,提示了挫折能促进人迅速成熟这一道理。“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感,还有杜小康灵变化的过程,即从孤独、寂寞、恐慌到坚强,自己努力奋斗的人生历之旅。

《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。小说运用对比手法来写一个普通小市民家庭的日常生活,充分地描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度,刻画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象,艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。

《心声》的作者黄蓓佳,这是一篇儿童小说,小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京,要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝;纠正同学的朗读错误被嘲笑;在公开课上终于得到机会,声情并茂地朗读了课文。通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的渴望,揭示了在义务教育中普遍存在的弄虚作假的不良现象。

《事物的正确答案不止一个》的作者是美国实业家罗迦·费·因格,课文从“事物的正确答案不止一个”说起,先用四个图形提出一个问题,然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析,引出“事物的正确答案不止一个”的观点。引申出“不满足一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”,于是顺理成章地提出“有赖于创造思维”,论述创造思维必需的三个要素是:一、有渊博的知识,因为知识的组合能形成新的创意;二、有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识;三、持之以恒的毅力。课文还特别提出“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”,并举出两个例子加以证明。然后再论述“任何人都拥有创造力”。

《应有格物致知精神》是美籍华裔物理学家,诺贝尔物理学奖获得者丁肇中一个报告中的一部分,是一篇漫谈式的议论文。文章是围绕“中国学生应该怎样学习自然科学”这个论题进行论述的。文章的中心论点是“应有格物致知的精神”。

《谈读书》作者是英国哲学家、作家培根。他的重要作品有《随笔》《新工具》等。这篇随笔的写法不同一般,论述的范围相当广泛,但大体上可以归纳为三个方面,一是阐述了读书的正确目的;二是阐述读书的方法;三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。

《不求甚解》选自《燕山夜话》,作者是当代作家马南邨(邓拓的笔名)。这篇杂文是驳论,是在批驳别人观点“对任何问题不求甚解都是不好的”的过程中,阐述自己的主张“不求甚角解——提倡读书要多次反复、虚心领会(读书要把握住精神实质,不要死抠字句,求其表面)的。

《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》,作者是鲁迅,这是一篇驳论文,全文为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点,提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点。在批驳错误论点时,作者从公开的文字的三个阶段谈起:先是自夸“地大物博”,后是寄希望于“国联”,再后是一味求神拜佛,怀古伤今。接着,作者又历数从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……以之作为事实论据,证明他们都是没有失掉自信力的中国人,这样,就间接地反驳了敌论点。

2

《智取生辰纲》选自《水浒》,作者是元末明初的施耐庵。课文通过对杨志押运生辰纲失败经过的描写,反映了封建统治下复杂的阶级矛盾,表现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。小说刻画了一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的杨志。

《杨修之死》选自《三国演义》,该书是我国第一部长篇章回体小说。作者罗贯中,号湖海散人,元末明初小说家。选文记叙了曹操杀害杨修的经过和原因。表现了杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特点,也表现了曹操既十分奸诈,又能深谋远虑的复杂性格。全文共写了七件事:鸡肋事伯、园门阔事件、一盒酥事件、梦中杀人事件、告发藏吴质事件、试才干事件和作答教事件。

《范进中举》节选自《儒林外史》,该书是我国清代一部长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子及官僚的活动和精神面貌。作者吴敬梓,字敏轩,清代小说家。课文运用夸张和对比的手法生动描写了范进中举前后截然不同的生活境遇,通过刻画他喜极而疯的丑态,以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸,抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害,揭露当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗,讽刺了世态炎凉。

《香菱学诗》选自《红楼梦》,该书是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,描写了以贾家为代表的四大家庭的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者曹雪芹,名霑,字梦阮,清代小说家。课文详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过,刻画了香菱和黛玉的性格。

《陈涉世家》选自《史记》,作者是西汉的司马迁,史学家,文学家,他用毕业精力著成了我国第一部纪传体通史,全书一百三十篇。课文以陈胜、吴广的活动为线索,生动地描述了这一场起义的发生、发展过程,鲜明地揭示了它的实质——一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。 《唐雎不辱使命》选自《战国策》,该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的,共三十三篇,分为十二策。课文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。用人物对话生动地塑造了唐雎的形象,表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神,从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强国的原因。颂扬了唐雎忠于使命,誓死捍卫国家利益的精神。文中刻画了唐雎有胆有识,沉着、镇定、坚强、无畏;秦王的骄横、狂妄、阴险狡诈和前倨后恭性格。

《隆中对》选自《三国志》,作者陈寿,字承祚,晋朝人,史学家。所著《三国志》记载了三国时期魏、蜀、吴三国的历史。课文是人物传记节选,通过对诸葛亮隆中对策的叙述,表现了诸葛亮能从客观实际出发,从错综复杂的现象中分析各方面的力量,估计未来形势的发展并据此确定蜀汉建国的政策、策略,赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。

《出师表》作者诸葛亮,这是一篇表,我国古代的一种特殊文体。在这篇表文中,诸葛亮劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己“报先帝而忠陛下”的“感激”之情和“北定中原、兴复汉室”的决心。

《词五首》之

《望江南》作者是晚唐温庭筠,这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她梳洗后登楼远眺不见归人,充分体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。诗中多用白描、直叙的手法,却又含蓄、细腻。

《渔家傲》作者是北宋的范仲淹,这首词描写的是作者身临目见的景物,表达了征夫戍边的情感,流露出词人功业未成和思念家乡的复杂心情。

《江城子》作者是北宋的苏轼,通过对一幅威武雄壮的出猎图的描绘,塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。

《武陵春》作者是南宋的李清照,通过对不堪之景的描写,揭示“物是人非”的凄凉愁苦,表现了词人的故国之思。

《破阵子》作者南宋的辛弃疾,通过创造雄奇的意境,抒发了词人杀敌报国,恢复祖国山河,建立功名的胸怀。

(三)“课外古诗词背诵”

1.观刈麦·白居易

田家少闲月,五月人倍忙。(“田家四月闲人少,采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙, 3

诗中与此意相似) 夜来南风起,小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食,童稚携壶浆。(描写妇女和儿童支援丁壮)

相随饷田去,丁壮在南冈。 足蒸暑土气,背灼炎天光。(写出炎炎赤日下,劳动人民辛苦劳作;表现劳动者劳作艰辛) 力尽不知热,但惜夏日长。(诗中与“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理)

复有贫妇人,抱子在背傍。 右手秉遗穗,左臂悬敝筐。 听其相顾言,闻者为悲伤。

田家输税尽,拾此充饥肠。(用侧面烘托手法,表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产;表明繁重的赋税带给人们不尽苦难;与“殚其地之出,竭其庐之入”意思相近;白居易《买花》中有“一丛深色花,十户中人赋”的诗句,在《观刈麦》中,同样道出人民苦难的句子) 今我何功德,曾不事农桑。 吏禄三百石,岁晏有余粮。(以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞) 念此私自愧,尽日不能忘。(表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚;作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧;作者对劳动人民深切同情)

2.月夜·刘方平

更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。(从视觉角度表现夜深夜静;通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静;充满诗情画意;描写月光倾洒人间,斗转星移)今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱(以喧闹的声响来展示生命活力)。(从听觉角度和感受角度表现春之来临;一反前人写春的角度,另辟蹊径,具有独创性;写出春气萌发,蛰虫涌动;描写春气萌发,蛰虫涌动,春天的脚步越来越近;作者借物感知春天邻近;通过对昆虫的描写,使之感到春已来临;通过对昆虫的描写,使之感到春已来临)

3.商山早行·温庭筠

晨起动征铎,客行悲故乡。(点明“早行”的典型情景,引起旅行者感情共鸣)鸡声茅店月,人迹板桥霜。(把早行情景写的历历在目,称得上“意象俱足”的佳句;写游子客居异乡,早行所见清冷景象;描写月光朦胧,人踪凄清)槲叶落山路,枳花明驿墙。(描绘诗人刚上路所见的景物)因思杜陵梦,凫雁满回塘。(“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现;表现作者的思乡之梦)

4.卜算子 咏梅 [陆游]

驿外断桥边,寂寞开无主。(描绘梅花生长的严酷环境)已是黄昏独自愁,更著风和雨。(写出梅花悲惨遭遇)

无意苦争春,一任群芳妒。(表现梅花与世无争襟怀坦荡品格;词人借梅花盛开来写个人品格的高尚;词人借梅花盛开来写个人品格的高尚)零落成泥碾作尘,只有香如故。(借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心;表现梅花即使玉石俱焚,仍然高洁坚贞;表现梅花高洁坚贞的品质;借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心;王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪,绝胜南陌碾成尘”的诗句,《卜算子·咏梅》中比其用意更为深沉)

5.破阵子·晏殊

燕子来时新社,梨花落后清明。(用特定的景物点明时令)池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。(动静结合,有声有色地描绘春景;表现春天生机勃勃;写青春无限美好)

巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。(与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑,采桑城南隅”意境相似;描写少女笑颜如花)疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。(表现采桑女心情)

6.浣溪沙 苏轼

籁籁衣巾落枣花(暗示暮春节令,同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色),村南村北响缫车(以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象),牛衣古柳卖黄瓜(运用借代修辞手法;描写农村一派欣欣向荣的景象)。(描写古朴生活)

酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲门试问野人家。(写行人悠然而行,任意而走,给读者一个意外惊喜)

7.醉花阴 李清照

薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。(描写闺中少妇心事重重的愁态)佳节又重阳,玉忱纱厨,半夜凉初透。(写词人思念丈夫却又不得团聚,自己独处,寂寞冷清;重阳佳节,凉意透心,情思难寄;表现 4

诗人在佳节怀人的情思;)

东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。(明写赏菊饮酒,实为写词人无法排遣思念之情;感受酒菊幽香)莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。(暗示饮酒赏花,也难解思念之苦;表现诗人相思成苦,憔悴不堪;形象地抒写了相思之苦,意境与柳永词中的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”名句有异曲同工之妙)

8.南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾

何处望神州?满眼风光北固楼。(抒发词人纵目环视,楼头山水风光无限,而不见中原故土的感慨)千古兴亡多少事?悠悠!不尽长江滚滚流。(与“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”意境相似) 年少万兜鍪,坐断东南战未休。(赞扬孙权年少有为,不畏强敌,并战而胜之)天下英雄谁敌手?曹刘!()生子当如孙仲谋。(抒写三国鼎立;表现诗人期盼像孙权一样统帅三军,建功立业;热情赞颂孙权年少有为,成就盖世功业)

9.山坡羊·骊山怀古 张养浩

骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?(点明怀古之地;与《山坡羊·潼关怀古》中“望西都,意踌躇,宫阙万间都做了土。”的句子意境相似)只见草萧疏,水萦纡,至今遗恨迷烟树。(再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象)列国周齐秦汉楚。赢,都变做了土;输,都变做了土!(表明作者对历史兴亡的大彻大悟,对王朝争权夺位的否定表达对世事无常,胜败只是徒增悲叹;作者悟到世事无常;悲叹世事无常)

10、《朝天子》咏喇叭

喇叭,锁哪,曲儿小,腔儿大。()官船来往乱如麻,全仗你抬声价。(运用拟人手法,刻画狐假虎威的宦官形象;描写奸豪劣绅狐假虎威)军听了军愁,民听了民怕,(表现人们对宦官既怕又恨的心理)那里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!(运用夸张手法,对封建社会作了“灰飞烟灭,必然灭亡”的预测;以 为喻,采用拟人手法,讽刺腐败官吏产强取豪夺,给人民带来苦难;表现宦官给人民带来的灾难,反映了人民的深重痛苦和不幸)

(四)练习一、给加点字注音

莽莽( ) 妖娆( ) 折腰( ) 风骚( )

田圃( ) 禁锢( ) 留滞( ) 喑哑( )

蓑衣( ) 襁褓( )( ) 静谧( ) 颤抖( )

昏晕( ) 栖息( ) 沉浸( ) 旁骛( )

解剖( ) 佝偻( )( ) 亵渎( ) 骈进( )

强聒不舍( ) 诅咒( ) 陨落( ) 灵柩( )

深邃( ) 睿智( ) 恪尽职守( ) 舐犊之情( )

廓然无累( ) 颓废( ) 扶掖( ) 忐忑( )( )

一抔黄土( ) 怒不可遏( ) 阴晦( ) 猹( )

獾( ) 五行缺土( ) 脚踝( ) 潮汛( )

颧骨( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( )

作揖( ) 惘然( ) 恣睢( )( ) 嬉闹( )

觅食( ) 胆怯( ) 纯粹( ) 拮据( )

栈桥( ) 阔绰( ) 煞白( ) 发窘( )

抽噎( ) 棱角分明( ) 模样( ) 模式( )

根深蒂固( ) 孜孜不倦( ) 汲取( ) 锲而不舍( )

藻饰( ) 狡黠( ) 诘难( ) 咀嚼( )

味同嚼蜡( ) 吹毛求疵( ) 玄虚( ) 省悟( )

脊梁( ) 诓骗( ) 嗔怒( ) 逞辩( )

怄气( ) 面面相觑( ) 疱官( ) 恃才放旷( )

谮害( ) 麾下( ) 绰刀( ) 相公( )

腼腆( ) 星宿( ) 桑梓( ) 腻烦( )

5

怔怔( ) 辍耕( ) 鸿鹄( ) 间令( ) 社稷( ) 免冠徒跣( ) 休祲( ) 缟素( ) 度德量力( ) 存恤( ) 帝室之胄( ) 箪食壶浆( ) 崩殂( ) 陟罚臧否( ) 夙夜( ) 舴艋( )

二、填字组词

红 素 一代天 润如油 温 细

敬 乐 章 义 不二 留之际 媚 欺 民百姓 成怒 尽职守 重蹈覆 涕泗横 之明 吞斗牛

化为 有 无与 比 斯底里 拿 稳

斩 截 不迫 根深 固 不倦 不言而 而不舍 而易举 持之以

格 致 旁观 谈 论 全 贯 吹毛求 不求 解 加粗暴 咬 嚼

狂妄自 因 失 然贯通 开卷有

怀 伤 为民请 面面相 才放旷

对答如 连声 茶饭无 挖 搜

三、判断下列词句中的成语使用是否恰当,对的打“√”,错的打“×”。

1.因为时间有限,他读那些大部头的名著总是喜欢断章取义,只了解作品的大致内容。(

2.这批无恶不作的法官,他们媚上欺下,俯伏于国王之前,凌驾于人民之上。( )

3.面对这伙胆大妄为的犯罪分子,警察恼羞成怒,决定狠狠出击。( )

4.做一个人,我们要行使自己的权力;做一个公民,我们要恪尽职守。( )

5.古人给我们留下了许多荡气回肠的爱国精神,我们要重蹈覆辙,将其发扬光大。( )

6.山区的孩子们想读书却没有校舍,没有书本,他们与我们真是无与伦比啊!( )

7.雷声已如万辆战车从天边滚了过来,过了一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了。( )

8.银杏树根深蒂固,抗风力很强,是扩大绿化面积,治理山河的优良树种。( )

9.一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。( )

10.愚公之所以能感动上天,搬走太行、王屋二山,靠的就是持之以恒的精神。( )

11.同学们两人一组开始做实验,老师在教室走来走去,袖手旁观。( )

12.张老师批改作文非常认真,他常常吹毛求疵地指出我作文中的错别字。( )

13.读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。( )

14.青年人就应该恃才放旷,不拘泥于前人的旧说,勇于创新,勇于改革。( )

四、诗词名句积累

(一)填写上句或下句

1.过尽千帆皆不是, 。

2.塞下秋来风景异, 。

3.羌管悠悠霜满地, , 。

4.为报倾城随太守, , 。

5. ,西北望,射天狼。

6. ,日晚倦梳头。

7. ,欲语泪先流。

8. ,载不动许多愁。

9. , ,沙场秋点兵。

10.马作的卢飞快, 。

11.了却君王天下事, 。

12.足蒸暑土气, 。

6 )

13. ,但惜夏日长。

14.更深月色半人家, 。

15. ,人际板桥霜。

16.槲叶落山路, 。

17.无意苦争养, , ,只有香如故。

18. ,叶底黄鹂一两声。

19.酒困路长惟欲睡, 。

20. ,瑞脑消金兽。

21.莫道不消魂, , 。

22.千古兴亡多少事? , 。

23.列国周齐秦汉楚, , ; , 。

24.官船来往乱如麻, 。

25.衣带渐宽终不悔, 。

26. ,由奢入俭难。

27.生当作人杰, 。

28.纸上得来终觉浅, 。

29.文章本天成, 。

30.出师一表真名世, 。

31. ,向阳花木易为春。

32.梅须逊雪三分白, 。

33.三十功名尘与土, 。

34.只要功夫深, 。

(二)理解性默写

1.《渔家傲》一词中表达戍边将士忧国思乡的句子是 。

2.《江城子 密州出猎》中作者借历史典故抒发自己卫国雄心壮志的诗句是 。

3.《破阵子》中描写抗金部队军容声威、阅兵练武场面的诗句是 。

4.《望江南》中情景交融,表达女子思念情绪的诗句是 。

5.《武陵春》中叙述词人哀伤的原因和程度的诗句是 。

6.《观刈麦》中描写农民在烈日下田间艰辛劳动的诗句是 。

7.李清照《醉花阴》中形容人极度悲伤、愁苦的千古名句是 。

8.《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均。”《出师表》中与这句语意相仿的句子是 。

9.诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是 。

10.《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是 。

11.《沁园春 雪》中直接赞美当今英雄人物、抒写伟大抱负的句子是 。

12.同写雪景,各具特色。毛泽东《沁园春 雪》中化静为动、其实气势奔放的句子是 。岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪、联想美妙的句子是 。

13.读下面的语句,任选其中五句,根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。

李白的云帆点缀了沧浪之水;辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影;范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发;陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮;苏轼的华发张扬了少年意气。

7

(1) 。

(2) 。

(3) 。

(4) 。

(5) 。

五、解释下列加点词语。

(1)陈涉少 (2)尝与人佣耕 (3)辍耕之垄上

(4)苟富贵 (5)陈涉太息曰 (6)会天大雨

(7)度已失期 (8)等死 (9)楚人怜之

(10)或以为亡 (11)念鬼 (12)又间令吴广

(13)旦日 (14)吴广素爱人 (15)尉果笞广

(16)并杀两尉 (17)王侯将相宁有种乎 (18)比至陈

(19)将军身被坚执锐 (20)安陵君其许寡人 (21)大王加惠

(22)弗敢易 (23)请广于君 (24)而君逆寡人者

(25)岂直五百里哉 (26)秦王怫然怒 (27)以头抢地耳

(28)休祲降于天 (29)天下缟素 (30)秦王色挠

(31)长跪而谢之曰 (32)寡人谕矣 (33)徒以有先生也

(34)亮躬耕垄亩 (35)谓为信然 (36)将军宜枉驾顾之

(37)由是先主遂诣亮 (38)凡三住 (39)汉室倾颓

(40)此殆天所以资将军 (41)将军既帝室之胄 (42)此诚危急存亡之秋也

(43)诚宜开张圣听 (44)不宜妄自菲薄 (45)是以先帝简拔以遗陛下

(46)夙夜忧叹 (47)深入不毛 (48)以彰其咎

(49)临表涕零

六、文言归纳

(一)一词多义

数: (1)数有功

(2)卒数万人

(3)珠可历历数也

乃: (1)陈胜、吴广乃谋曰

(2)当立者乃公子扶苏

(3)乃行卜

(4)乃入据陈

然: (1)然足下卜之鬼乎

(2)吴广以为然

(3)秦王怫然怒??

(4)谓为信然

(5)若听茶声然

以: (1)扶苏以数谏故

(2)固以怪之矣

(3)以激怒其众

(4)祭以尉首

(5)而君以五十里之地存者

(6)以君为长者

(7)徒以有先生也

(8)以塞忠谏之路也

(9)先帝不以臣卑鄙

8

之: (1)辍耕之垄上 (2)怅恨久之

(3)燕雀安知鸿鹄之志哉 (4)然足下卜之鬼乎

(5)天子之怒,伏尸百万,流血千里 (6)愿终守之,弗敢易 (7)先主器之

(8)孤之有孔明,犹鱼之有水也 若: (1)非若是也 (2)若士必怒 (3)若为佣耕

岂: (1)虽千里不敢易也,岂直五百里哉 (2)将军岂愿见之乎 其: (1)安陵君其许寡人 (2)卜者知其旨意 (3)其真无马邪 (4)百姓多闻其贤

为: (1)好为《梁父吟》 (2)谓为信然 (3)以弱为强者 (4)贤能为之用

(5)此可以为援而不可图也 而: (1)国险而民富 (2)受地于先王而守之 (3)而其主不能守 (4)长跪而谢之曰

于: (1)安陵君因使唐雎使于秦 (2)请广于君

(3)受地于先王而守之 (4)仓鹰击于殿上 (5)休祲降于天 (6)何至于此

(7)受任于败军之际 (8)还于旧都 (二)词类活用

1.法皆斩 2.天下苦秦久矣 3.乃丹书帛曰 4.狐鸣呼曰 5.皆指目陈胜 6.忿恚尉 (三)古今异义

夜篝火 古: 卒中往往语 古: 遂用猖蹶 古: 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古: 先帝不以臣卑鄙 古: 由是感激,临表涕零 古: (四)通假字

9

今: 今: 今: 今:今: 今:

1.发闾左適戍渔阳

2.为天下唱

3.固以怪之矣

4.将军身被坚执锐

5.故不错意也

6.仓鹰击于殿上

7.欲信大义于天下

8.自董卓已来

七、翻译下列语句

1.燕雀安知鸿鹄之志哉!

2.今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?

3.王侯将相宁有种乎?

4.虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!

5.安陵君因使唐雎使于秦。

6.以君为长者,故不错意也。

7.虽千里不敢易也,岂直五百里哉?

8.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。

9.怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。

10.秦王色挠,长跪而谢之曰。

八、阅读《唐雎不辱使命》,回答问题。

1.你认为秦王要求“易地”有怎样的用心?

2.秦王是怎样恐吓唐雎的?唐雎是如何回应秦王的?

3.理解“公亦尝闻天子之怒乎?”与“与臣而将四矣”的言外之意。

4.归纳秦王和唐雎的人物形象。

九、古诗词阅读理解。

(一)读《望江南》

1.理解“梳洗罢,独倚望江楼”蕴涵的两层意思。

2.说说这首词抒写了女主人公内心怎样的情感?

(二)读《渔家傲·秋思》

1.词中一个“异”有什么作用?

2.词的上片描写的塞下的景色有什么特点?

3.理解“人不寐,将军白发征夫泪”蕴涵的情感。

(五)参考答案:

一、

莽莽(mǎng) 妖娆(ráo) 折腰(zh?) 风骚(sāo) 田圃(pǔ) 禁锢(gù) 留滞(zhì) 喑哑(yīn) 蓑衣(suō) 襁褓(qiǎng)(bǎo) 静谧(mì) 颤抖(chàn) 昏晕(yūn) 栖息(qī) 沉浸(jìn) 旁骛(wù)

解剖(pōu) 佝偻(gōu)(l?u) 亵渎(xia) 骈进(pián) 强聒不舍(guō) 诅咒(zǔ) 陨落(yǔn) 灵柩(jiù) 深邃(suì) 睿智(ruì) 恪尽职守(ka) 舐犊之情(shì) 廓然无累(ku?) 颓废(tuí) 扶掖(ya) 忐忑(tǎn)(ta) 一抔黄土(p?u) 怒不可遏(a) 阴晦(huì) 猹(chá)

獾(huān) 五行缺土(xíng) 脚踝(huái) 潮汛(xùn) 颧骨(quán) 愕然(a) 嗤笑(chī) 瑟缩(sa) 10

作揖(yī) 惘然(wǎng) 恣睢(zì)(suī) 嬉闹(xī) 觅食(mì) 胆怯(qia) 纯粹(cuì) 拮据(jū)

栈桥(zhàn) 阔绰(chu?) 煞白(shà) 发窘(jiǒng) 抽噎(yē) 棱角分明(l?ng) 模样(mú)

根深蒂固(dì) 孜孜不倦(zī) 汲取(jí)

藻饰(zǎo) 狡黠(xiá) 诘难(ji?)

味同嚼蜡(jiáo) 吹毛求疵(cī) 玄虚(xuán)

脊梁(jǐ) 诓骗(kuāng) 嗔怒(chēn)

怄气(?u) 面面相觑(qù) 疱官(páo)

谮害(zan) 麾下(huī) 绰刀(chāo)

腼腆(tiǎn) 星宿(xiù) 桑梓(zǐ)

怔怔(zhēng) 辍耕(chu?) 鸿鹄(hú)

社稷(jì) 免冠徒跣(xiǎn) 休祲(jìn)

度德量力(du?) 存恤(xù) 帝室之胄(zh?u)

崩殂(cú) 陟罚臧否(zhì) 夙夜(sù)

二、

红装素裹 一代天骄 润如油膏 温声细语

敬业乐群 断章取义 不二法门 弥留之际

媚上欺下 黎民百姓 恼羞成怒 恪尽职守

重蹈覆辙 涕泗横流 自知之明 气吞斗牛

化为乌有 无与伦比 歇斯底里 十拿九稳

斩钉截铁 从容不迫 根深蒂固 孜孜不倦

不言而喻 锲而不舍 轻而易举 持之以恒

格物致知 袖手旁观 高谈阔论 全神贯注

吹毛求疵 不求甚解 滥加粗暴 咬文嚼字

狂妄自大 因小失大 豁然贯通 开卷有益

怀古伤今 为民请命 面面相觑 恃才放旷

对答如流 唯唯连声 茶饭无心 挖心搜胆

三、

1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.√

8.× 9.√ 10.√ 11.× 12.× 13.√ 14.×

四、

(一)

1.斜晖脉脉水悠悠

2.衡阳雁去无留意

3.人不寐,将军白发征夫泪

4.亲射虎,看孙郎

5.会挽雕弓如满月

6.风住尘香花已尽

7.物是人非事事休

8.只恐双溪舴艋舟

9.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声

10.弓如霹雳弦惊

11.赢得生前身后名

12.背灼炎天光

13.力尽不知热

11 模式(m?) 锲而不舍(qia) 咀嚼(ju?) 省悟(xǐng) 逞辩(ch?ng) 恃才放旷(shì) 相公(xiàng) 腻烦(nì) 间令(jiàn) 缟素(gǎo) 箪食壶浆(dān) 舴艋(z?)

14.北斗阑干南斗斜

15.鸡声茅店月

16.枳花照驿墙

17.一任群芳妒。零落成泥碾作尘。

18.池上碧苔三四点

19.日高人渴漫思茶

20.薄雾浓云愁永昼

21.帘卷西风,人比黄花瘦

22.悠悠。不尽长江滚滚流。

23.赢,都变做了土;输,都变做了土。

24.全仗你抬身价。

25.为伊消得人憔悴。

26.由俭入奢易。

27.死亦为鬼雄。

28.绝知此事要躬行。

29.妙手偶得之。

30.千载谁堪伯仲间。

31.近水楼台先得月

32.雪却输梅一段香

33.八千里路云和月

34.铁杵磨成针。

(二)

1.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计(人不寐,将军白发征夫泪)

2.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

3.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

4.过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。

5.物是人非事事休,欲语泪先流。

6.足蒸暑土气,背灼炎天光。

7.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。

8.陟罚臧否,不宜异同。

9.亲贤臣,远小人。

10.受任于败军之际,奉命于危难之间

11.俱往矣,数风流人物,还看今朝。

12.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

13.(1)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

(2)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

(3)人不寐,将军白发征夫泪。

(4)夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

(5)老夫聊发少年狂。

五、

(1)年轻(2)曾经(3)去,往(4)如果(5)长叹(6)适逢,恰巧遇到(7)估计(8)同样(9)爱戴(10)逃跑(11)考虑(12)私自,偷着(13)第二天(14)一向(15)用鞭、杖或竹板打(16)一齐(17)难道(18)等到(19)亲自;铁甲;武器(20)答应(21)给予恩惠(22)不(23)扩充(24)违抗(25)哪里仅仅(26)盛怒的样子(27)撞(28)吉凶的征兆(29)穿丧服(30)屈服(31)直身而跪;道歉(32)明白(33)只因为(34)亲自(35)确实这样(36)拜访(37)拜访(38)总共(39)崩溃、衰败(40)大概;资助、给予(41)后代(42)确实;时(43)扩大圣 12

明的听闻(44)过分看轻自己(45)因此;选拔;给予(46)早晚(47)不长草的地方(48)表明、宣扬(49)眼泪落干

六、

(一)一词多义

数: (1)shu?,多次; (2)shù,几;(3)shǔ,计算;

乃: (1)于是,就;(2)是;(3)于是,就; (4)才;

然: (1)然而;(2)对的,正确;(3)??的样子;(4)这样;(5)??的样子;

以: (1)因为;(2)“已”,已经;(3)来;(4)用;(5)凭借;(6)把;(7)因为;(8)以致;(9)因为;

之: (1)往,去;(2)助词,无义;(3)的;(4)代事;(5)主谓之间,无实义;(6)代词,代安陵国;(7)代徐庶;(8)主谓之间,无实义;

若: (1)像;(2)如果;(3)你;

岂: (1)怎么,哪里;(2)是否;

其: (1)副词,加强肯定语气;(2)代陈胜、吴广;(3)表反问语气;(4)代公子扶苏; 为: (1)唱;(2)是;(3)变为;(4)被;(5)作为;

而: (1)表并列;(2)表顺接; (3)表转折;(4)表修饰;

于: (1)到;(2)给;(3)从;(4)到;(5)从;(6)到;(7)在;(8)到;

(二)

1.按照法律(名作状)

2.苦于(形作动)

3.用丹书(名作状)

4.像狐狸一样(名作状);

5.用手指点看着(名作动)

6.使??恼怒(动词的使动用法)

(三)

1.篝火——古:用笼罩着;今:指在野外或空旷的地方架起木柴燃烧的火堆。

2.往往——古:到处;今:常常,通常

3.猖蹶——古:失败;今:凶猛而放肆

4.痛恨——古:痛心惋惜;今:十分憎恨

5.卑鄙——古:身份插卑微、目光短浅;今:(品德、言行)恶劣、下流

6.感激——古:感动振奋;今:十分感谢;

涕——古:眼泪;今:鼻涕

(四)

1.“適”通“谪”,被征发或流放。

2.“唱”通“倡”,首发

3.“以”通“已”,已经

4.“被”通“披”,穿着

5.“错”通“措”,置

6.“仓”通“苍”,青色

7.“信”通“伸”,伸张

8.“已”通“以”,表示时间的界线

七、

1.燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!

2.现在逃走也是死,发动大事也是死,同样是死,为国事而死可以吗?

3.王侯将相难道有天生的贵种吗?

4.虽是这样,(我)从先王那里接受土地,愿意终身守护它,不敢交换!

13

5.安陵君于是派唐雎出使到秦国。

6.把安陵君看作忠厚长者,所以不打他的主意。

7.即使方圆千里的土地也不敢交换,何况仅仅五百里的土地呢?

8.军民发怒,也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。

9.心里的愤怒还没发作出来,上天就降示了征兆,加上我,将成为四个人了。

10.秦王变了脸色,直身而跪,向唐雎道歉。

八、

1.秦王企图用“易地”为骗局来骗取霸占安陵国。

2.秦王以“天子之怒,伏尸百万,流血千里”进行恐吓,唐雎以“士之怒”进行反击,自然引出专诸、聂政、要离行刺的故事,并表示自己要效法他们,意即要跟秦王拼命。

3.前句:如果不听从,我将发怒,后果不堪设想。

后句:我将效法他们几人,与你同归于尽。

4.秦王:骄横狂暴,阴险狡诈。

唐雎:是一个有胆有识的谋臣,面对秦王,表现出了凛然正气和不畏强暴的精神,维护了国家的尊严。

九、

(一)

1.一是特别突出一个“独”字,说明她是在等候远行爱人的归来;二是“女为悦己者容”,她早起梳妆打扮,是相信爱人今天必定回来。写出了女子孤单寂寞的生活处境和盼心上人归来的殷切心情。

2.抒写了女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。

(二)

1.统领全部景物的特点,突出塞下秋景与中原的不同。

2.写出了塞下天气寒冷、战事吃紧、戒备森严的环境氛围。

3.蕴涵着诗人与征人们有家难归、功业难成的浓郁悲壮的情感。

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