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第14课元帝国拓展统一多民族国家基业(付英)

发布时间:2013-12-13 10:40:51  

第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业

单位:康川学校 姓名:付英

一、目标展示:

1、忽必烈改制、行省制度的创立、元朝的疆域等重要史实,提高综合归纳历史知识的能力。

2、元朝是由蒙古族建立的强大政权,元朝对边疆实行有效的管辖,促进了国家的统一和民族的融合。

重点: 成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝

难点: 学生能评价历史人物,说明民族关系变化。

教学方法:合作、探究式学习。

二、自主学习:

一)一代天骄的崛起

1蒙古族的兴起:

2统一的蒙古政权:

3蒙古政权的壮大:

4毛泽东词曰:“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”。 成吉思汗在你心目中是怎样一个人?他的最大贡献是什么?

二)忽必烈改制

1元的建立和统一:

1

1) 年, 继承蒙古汗位, 年改国号为元,建立元朝,第二年定都 。忽必烈就是 。

2) 年,元军统一了全国。

3)元朝统一了,这是中国自秦朝统一中国以来的第几次统一?有什么意义?

2忽必烈改制

1)从元疆域图得出元朝的疆域比我国历史上任何朝代辽阔。面对如此广大的疆域,统治者必然会想方设法来维护它的统治,那么如果你是元世祖,你打算怎样来管理?

2)为此,忽必烈在政治、经济方面都采取了一些不同于蒙古贵族在漠北的统治方法。忽必烈都采取了哪些重要的统治政策?

3)元朝还加强了对西藏的管辖,西藏成为元朝正式的行政区,还加强了对琉球(台湾)的管辖。设置了澎湖巡检司和宣政院负责管辖台湾和西藏。

3忽必烈改制的意义:

三)人分四等与文化趋同

2

1民族融合:在前面我们曾提到民族融合,你能用实例来说明融合的表现吗?

2人分四等:在元朝民族融合的大潮流下的不和谐音符是什么?具体内容怎样规定的?

(3)文化趋同:元朝在文化方面有什么措施?

三合作探究

由“忽必烈改制”我们可以想到“金朝改革女真习俗”,这二者的改革有何相似之处呢?(从背景、内容、影响等方面分析)

四总结

3

五练习

1朝时我国出现的一个新的民族是( )

A、蒙古 B、藏族 C、回族 D、满族

2必烈仿效中原的政治体制,建立了( )

A、三省六部制 B、节度使制 C、内阁制 D、行省制 3藏地区正式归中央政府管辖始于( )

A、唐朝 B、宋朝 C、元朝 D、明朝

4朝时全国最高行政机构是( )

A、中书省 B、门下省 C、尚书省 D、行中书省

5朝时,负责管辖澎湖和台湾的机构是( )

A、西域都护 B、宣政院 C、理藩院 D、澎湖巡检司 6的专门管理农业的机构是( )

A、市舶司 B、行中书省 C、司农司 D、宣政院 六课堂反思:

4

附1 参赛人基本信息

附2

参赛者诚信承诺

5

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