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中国历史七年级上册导学案(8月28日修改)

发布时间:2013-12-15 12:34:17  

中国历史七年级上册导学案

中国历史七年级上册

2012年下期双牌一中七年级历史备课组

本册编辑:邓先锋、赵斌、谢明高、秦孟雷、姜尚萍、刘少芳

本册责编:刘少芳

1

第1课:祖国境内的远古居民

主备课人 :邓先锋

【学习目标】:

1、知道祖国境内的三个远古居民代表 、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况

2、通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像,说一说他们的区别理解人类的进化。

3、认识在人类的进化过程中,劳动起了决定性的作用

【学习重点】:北京人和山顶洞人

【学习难点】:对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象

学习过程:

【自主学习】(用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一:阅读教材第2页,在课本上标出知识点并回答下列问题

1、我国境内最早的人类是 ,生活的地方 时间 。

2、人和动物的根本区别 。

3北京人生活距今的时间地点分别是 、 ,使用工具和火是人类进步的主要标志,北京人使用的工具 使用的火 。

4、山顶洞人生活距今的时间地点分别是 、 ,

5、我国境内除了最早的元谋人外,在北京地区还先后生活过两个远古居民代表______________、________________。

[合作探究]:

二、远古居民为什么要群居生活?

三、什么是氏族?

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

1、暑假期间,小明计划去考察元谋人的遗址,他应该去( )

A、北京 B、陕西 C、河南 D、云南

2、人与动物的根本区别是( )

A、能不能直立行走 B、会不会说话 C、会不会制造工具 D、会不会使用火

3、据考古报道,安徽发现的繁昌人距今有180万年。如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了( )

A、10万年 B、20万年 C、100万年 D、180万年

4、下列远古人类的模样,最与我们现代人相似的是( )

A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、南方古猿

5、在北京人 生活的山洞里,有6米多厚的灰烬。这说明了 ( )

2

A、北京人过着群居生活 B、北京人已经能够直立行走

C京人已经会使用天然火 D、北京人已经会人工取火

6、在原始社会早期,人们结成群体一起生活。这主要是因为 ( )

A、当时的生活环境恶劣 B、人们的体质发育 不全

C、人们之间的血缘关系近 D、当时的生产工具 简陋

7、阅读下列材料请回答:

材料一:上古之世,人少而禽兽众,人不胜禽兽虫蛇。 ------《韩非子》

材料二:在北京人生活的遗址中,发现了大量的木炭和几处比较大的灰烬堆,还有在火中烧过的兽骨和树子。

材料三:上古之世,??民多疾病。有圣人作,钻燧取火,以化腥气。而人民说之,使王天下,号之曰燧人氏。 ------《韩非子》

①、在材料一所述的险恶的环境下,北京人做怎样才能够生活下去?

②、材料二证明了什么?有什么意义?

③、材料三反映了当时人们生活中的一个什么变化?这一变化出现在哪一个远古居民时期?

第二课:原始的农耕生活

主备课人 :邓先锋

【学习目标】:

1、知道河姆渡、半坡原始居民,简要概述他们的农耕生活归纳原始农耕生活的主要特征。

2、比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人、山顶洞人有了哪些进步。

3、分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活。

【学习重点】:河姆渡、半坡原始居民的农耕生活

【学习难点】:对农耕生活的理解认识

【学习过程】:

【 自主学习】((用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

1、河姆渡的原始农耕距今时间是 ,生活位置是 流域,使用 石器,我国是世界上最早种植 和 的国家。河姆渡居民居住在 ,会制造陶器。半坡居民居住在 ,会制造 。

2、、半坡居民距今时间是 ,生活位置是 流域 村,使用 石器,种植 ,我国是世界上最早种植蔬菜的国家。

3、大汶口居民距今时间是 ,生活地点是 。

【合作探究】

一、阅读教材第7~9页,在课本上标出知识点并填写下面的表格

3

二:自己概述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

三、归纳一下原始农耕生活的主要特征?

四、河姆渡、半坡原始居民建造的房屋各有什么特点?为什么?

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好! :

1、下列属于长江流域原始农耕时代的居民的是( )

A、元谋人 B、北京人 C、 河姆渡原始居民 D、半坡原始居民

2、 河姆渡原始居民生活主食是( ) 半坡原始居民生活主食( )

A、玉米 B、水稻 C、 小麦 D、粟

3、下列说法最能体现原始农耕生活特点的一项是( )

A、种植粮食 B、饲养家禽 C、制造陶器 D、定居

4、如果你去西安旅游,你能就近参观( )

A、河姆渡原始居民遗址 B、元谋人遗址

C、半坡原始居民遗址 D、山顶洞人遗址

5、我国在世界上最早种植的农作物是( )

A、水稻、小麦 B、水稻、玉米 C、水稻、粟 D、玉米、粟

6、下列能反映河姆渡、半坡原始居民的生活比以前进步的是 ( )

①会种植粮食 ②会饲养家禽 ③会制造陶器

④会建造房屋 ⑤用针缝制衣服 ⑥使用磨制石器

A、①②③⑤⑥ B、①②③④ C、①②③④⑥ D、①②④

7、请你判断这是哪一处文化遗址 。发掘的实物有:( )

①灰烬堆 ②磨制的石刀、石斧 ③骨针 ④彩陶片 ⑤有房屋痕迹

A、元谋人遗址 B、河姆渡原始居民遗址

C、山顶洞人遗址 D、半坡原始居民遗址

8、阅读下列材料

材料一:1973年,考古学家在浙江余姚发现了一处古民遗址 ,出土了大量的稻谷 、用水牛骨骼做的农具??。

材料二:1954年,考古学家在陕西发现了距今6000多年的一处文化遗址出土了许多磨制石器的农具、粟粒、白菜种子??。

请回答:

①、材料一和反映的各是什么遗址?

4

②、结合材料说说这两处遗址有什么相同与不同?

③、材料中“??”说明还有出土文物,你结合所学知识能补充几点?

第三课:华夏之祖

主备课人 :邓先锋

【学习目标】:

1、知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先和尧、舜、禹传说,理解中华民族是“炎黄子孙”的含义和“禅让制”

2、归纳原始社会终结、奴隶社会形成的原因 。

3、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的,黄帝是我们的人文初祖

【学习重点】: 黄帝是——人文初祖

【学习难点】:对“禅让制”的认识

【学习过程】:

【 自主学习】(用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一:阅读第12~14页教材,在课本上标出知识点并思考回答

1、我们为什么都说自己是“炎黄子孙”?

2、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”?

3、看教材13页下面的插图,说说黄帝对中华文明的贡献。

二:阅读第14~16页教材,在课本上标出知识点并思考回答

1、什么是禅让制?

2、用自己的话概述夏朝的建立(原因、时间、人物、意义)

5

【合作探究】

一、远古传说和历史事实有联系和区别吗?

二、谈谈自己对禅让制的认识。

三、原始社会终结、奴隶社会形成的原因有哪些?

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

1、“华夏子孙齐参拜,脉血胜于清水浓”。2005年5月,台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”,你知道他祭拜的是谁吗( )

A、炎帝 B、黄帝 C、舜 D、尧

2、下列人物,哪一个和历史上的禅让制没有关系( )

A、黄帝 B、尧 C、舜 D、禹

3、原始社会终结的根本原因是( )

A、禹想当国王 B、禅让制被破坏 C、社会生产力的发展 D、贫富分化的出现

4、原始社会终结的标志是( )

A、禹当上了部落联盟的首领 B、禅让制被破坏

C、禹建立了夏朝 D、社会生产的发展

5、下列说法不正确的是( )

A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先 ,我们称自己为“炎黄子孙”

B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”

C、我们尊称炎帝为 “人文初祖”

D、华夏族是汉族的前身

6、下列对夏朝的叙述不正确的是( )

A、禹建立了夏朝 ,是夏朝的第一个国王 B、建立于公元前20世纪70年代

C、这是我国历史上的第一个国家 D、夏朝的建立标志着奴隶社会的开始

7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成,我国的原始社会经历了一个漫长的时期。据此回答下列问题

①我国的人类文明起源于哪一原始人类?

②写出几个你所知道的我国远古人类的代表。

③我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么??

④我国奴隶社会开始于哪一年?开始的标志是什么

6

第四课:夏、商、西周的兴亡

主备课人 :邓先锋

【学习目标】:

1、知道夏、商、西周三代的更替,西周的分封制,区别开世袭制与禅让制。

2、通过分析分封制的内容理解分封制的作用

【学习重点】:夏朝的建立和西周的分封制

【学习难点】:对分封制的理解认识

【学习过程】:

【 自主学习】(用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一、人物:

1、夏朝的建立标志着国家的产生,夏朝第一代国王 、第二代国王是 。

2、 是夏朝最后一个国王。

3、商朝建立者是 ,他任用有才干的 等人做大臣。

4、商朝最后一个国王是 ,是有名的暴君。

5、周国君 重视农业,任用贤人 ,国力强大。

6、商朝灭亡, 建立周朝。

7、商朝迁都的国王是 。

二、地点:

1、夏朝统治中心地区在今 和 一带,相传,把都城建在 。

2、夏朝衰败时, 的商国强大起来,后来商王将都城迁到 。

3、西边 流域的周国强大起来,与商在 大战,商纣王逃到 自焚而死。西周建立,定都 。

三、时间:

1、约公元前 年,商朝建立。

2、商、周牧野大战发生在公元前 年。

3、公元前 年西周灭亡。

【合作探究】

一、阅读教材第20~23页,在课本上标出知识点并完成下列问题

2、我们常说“学史明智”、“以史为鉴”,那么我们从夏朝和商朝的灭亡得到什么启示?

二:阅读教材第24页,在课本上标出知识点,思考下列问题

1、西周为什么实行分封制?什么是分封制?起到了什么作用?

7

2、根据教材第24页西周的等级示意图请回答:(1)这种等级秩序是怎样形成的?

(2)它有什么作用,有何弊端?

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

1、我国进入奴隶社会的标志是( )

A、出现了阶级剥削和压迫 B、生产力不断提高

C、出现了私有制 D、世袭制代替了禅让制

2、有人因触犯法律而被投入监狱受到惩罚,你推断一下他不可能生活在下列哪一时期( )

A、黄帝 B、夏朝 C、商朝 D、西周

3、“执政为民”这种思想,早在几千年前的奴隶社会时期就有所体现。夏、商、周时期,要求大臣勤于政事,“有功于民”的国王是( )

A、启 B、汤 C、武王 D、盘庚

4、史载:“封建亲戚,以藩屏周”、“兼制天下,立七十一国”。这反映的是西周的( )

A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、君主制

5、西周实行分封制的根本目的是( )

A、打击商朝的残余势力 B、发展社会经济

C、保卫镐京的安全 D、巩固奴隶主的统治

6、夏、商、周灭亡的共同原因是( )

A、诸侯的反叛 B、统治者残暴,失去民心

C、奴隶和国人的暴动 D、少数民族的入侵

7、 西周与商朝相比,政治上最突出的不同之处是 ( )

A、实行王位世袭制 B、强化奴隶制国家机器

C、实行分封制 D、残酷压迫奴隶和平民

8、下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的( )

A、《三国演义》 B、《封神演义》 C、《隋唐演义》 D、《西游记》

9、阅读下列材料

“溥天之下,莫非王土;率天之下,莫非王臣 ?”-------《诗经》

请回答:

①这句话大体什么意思?说明了什么?

②这种现象最早出现在什么时期?

第五课:灿烂的青铜文明

8

主备课人:赵斌

【学习目标】:

1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况;知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊 。

2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图,理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。

3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的,是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。

【学习重点】:青铜器的高超工艺

【学习难点】:对青铜文明的认识和理解

【学习过程】:

【 自主学习】(用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一、问答题:

1、 在汉语中与鼎有关的成语有很多,一言九鼎 鼎力相助 人声鼎沸 三足鼎立 鼎铛玉石等,那么,你

知道古代的鼎是什么样子的,是怎样制造的吗?

2、 请找一找古代的青铜器有哪些种类?说说它们都有哪些用途?

二、 填空:

1、朝时,我国已出现青铜器。

2、商朝青铜器的著名代表有巨大的 和造型奇特的 。

3、西周青铜器大量用于 。

4、举世闻名的“三星堆”青铜文化代表有 、 、 、 。

5、世界上最早发明瓷器的国家是 。

6、后代称为五谷的农作物, 时期已经齐备。

7、夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对 残酷剥削的基础上的。

【合作探究】

一:阅读教材第26~27页,在课本上标出知识点并回答下列问题

1、我国什么时期开始出现青铜器?著名的青铜器代表有哪些?

2、青铜文化代表有哪些?

二:阅读教材第28页。

1、举例说明奴隶的悲惨命运。

2、夏、商、周时期,我国的农业、手工业、畜牧业 都很发达,为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢?

3、某鼎铭文记载:“五个奴隶等于一匹马家一丝”。这说明了什么?

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【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期( )

A、奴隶制的高度发展 B、农耕文明出现原始

C、奴隶的命运 十分悲惨 D、青铜工艺水平高超

2、我国古代南方青铜文化的代表是( )

A、元谋人文化 B、河姆渡文化 C、三星堆文化

3、世界上最早发明瓷器的国家是( )

A、中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦

4、在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是( )

A、农业 B、手工业 C、商业 D、畜牧业

5、在奴隶社会中,从事经济生产的主要是( )

A、奴隶主 B、奴隶 C、平民 D、 诸侯

6、商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖,甚至杀死或活埋,而贵族不受处罚。这是因为( )

A、这些人欠他们的钱 B、这些人是他们的奴隶

C、商朝时没有法律 D、这些人是罪犯

7、下列事物出现的先后顺序是( )①青铜器 ②陶器 ③石器

A、①②③ B、③②① C、③①② D、②①③

8、我国历史上最早的青铜器出现在( )我国青铜文明的灿烂时期是()

A、原始社会 B、夏朝 C、商朝 D、西周

9、我国的青铜冶炼历史上已有 ( )

A、3000多年 B、4000多年 C、5000多年 D、6000多年

10、夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括( )

①农业 ②手工业 ③畜牧业 ④商业

A、② B、②④ C、①③ D、①②③④

11、阅读下列材料请回答:

材料 :武官村大墓是王陵之一。??墓室两侧埋着41个殉葬人,??

①墓主是什么人?殉葬者又是什么人?

②这一现象说明了什么?

第6课 春秋战国的纷争 主备课人:赵斌

【学习目标】:

1、说出东周分为哪两个历史时期,了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。

2、比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征,培养学生在比较中认识历史的能力。

3、通过学习探讨改革与强兵富国之间联系?

【学习重点】:齐国和晋国的称霸

【学习难点】:春秋争霸与战国兼并战争不同特点及历史影响。

【学习过程】:

【 自主学习】(用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一:通过看课本P30-P32,完成以下问题。

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1、东周分为 和 。

2、春秋时期主要霸主 、 、 、 、 。

3、齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主?

4、描述晋楚争霸情况。

5、春秋争霸的历史作用。

二通过看课本P33-P34完成以下问

1、说出战七雄 、 、 、 、 、 、 。

2、战国时期主要兼并战争 、 、 。

3、长平之战时间、交战双方、作用。

【合作探究】

一、齐国和晋国能迅速强大的共同原因是什么?

二、你认为春秋战国时期发生了许多战争是好事还是坏事?说出你的理由。

三、说出你所知道的春秋战国时期的历史典故及与春秋战国时有关的成语故事。

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

1、为了争霸,以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是( )

A.晋文公 B.楚庄公 C.齐桓公 D.越王勾践

2、齐桓公成为春秋第一个霸主的标志是( )

A.打败周围的诸侯国 B.周围诸侯国臣服齐国

C.各诸侯王参加会盟 D.周天子派人参加会盟

3、齐桓公首先称霸有诸多原因,最重要的是( )

A.以“尊王攘夷”为号召 B.周天子派人参加会盟

C.齐桓公本人的威信和能力 D.管仲改革壮大力量

4、下列成语与晋楚争霸有关的是( )

A.纸上谈兵 B.朝秦暮楚 C.卧薪尝胆 D.退避三舍

5、战国七雄中,地处最北和最南的分别是

11

A.齐和秦 B.燕和楚 C.韩和赵 D.赵和楚

6、下列事件发生在战国时期的有①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战( )

A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

7、下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国( )

A.齐国 B.晋国 C.楚国 D.赵国

8、齐桓公在争霸过程中打出“尊王攘夷”旗号的真实目的是( )

A.赢得周天子的信任 B.表白自己无政治企图

C.提高齐国的政治影响 D.维护周天子的地位

9、阅读下列材料:

“管仲相桓公,霸诸假,一匡天下”——《论语》

请回答:

⑴齐桓公称霸诸侯成功是在什么时间?

⑵管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施?

第7课 大变革的时代 主备课人:赵斌

【学习目标】:

1、了解战国时期的农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程情况,掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

2、学习评价商鞅、李冰等历史人物。

3、认识:改革求发展,改革求进步,是社会发展的需要,是时代需要。

【学习重点】:商鞅变法主要内容及历史作用。

【学习难点】:我国封建社会形成。

【学习过程】:

【 自主学习】(用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一:阅读课本P36-P37,完成以下问题

1、铁农具: 时期出现, 使用范围扩大。

2、牛耕: 使用牛耕, 时期推广,牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

3、说出都江堰水利工程修建时期 , 国蜀君太守 在岷江中流修筑 ,是世界闻名的防洪灌溉工程。

二:阅读课本P38-39,完成以下问题

1、商鞅变法背景(原因)、目的、时间、主要内容、历史作用。

2、我国封建社会形成,主要矛盾 与

【合作探究】

一、商鞅变法作为两千多年前效果显著的一场改革,对我们今天的改革有什么借鉴意义?

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二、都江堰修筑的时间、地点、人物和作用是怎样的?

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

1、后人写诗赞李冰说:“始知李太守,伯禹亦不如”主要由于

A.兴修水利,使关中成为沃野 B.修筑都江堰,消除了岷江水患,造福于人民

C.改进生产工具,推广牛耕 D.任秦国蜀郡太守,勤政廉洁

2、秦国成为战国七雄中实力最强的诸侯国的最主要原因是

A.商鞅变法 B.使用铁器 C.推广牛耕 D.兴修水利

3、战国时期各国变法的根本动力是

A.阶段矛盾尖锐 B.周王室日益衰微 C.生产力迅速发展

4、我国实行县制最早是在

A.春秋 B.战国 C.夏朝 D.商朝

5、商鞅变法中提出的选官的标准是

A.开科考试 B.门第高低 C.地方推荐 D.军功大小

6、战国时期,封建制度确立起来的方式是

A.革命斗争 B.变法或改革 C.农民与地主阶级的出现 D.地主阶级统治建立

7.阅读下列材料“治世不一道,便国不法古。” 请回答:

①上述材料是谁的名言?

②这句话是什么意思?

③为了“治世”“便国”他采取了哪些有力措施进行变法?

④从中我们应该学习他的什么精神?

第8课 中华文化的勃兴(一) 主备课人:赵斌

【学习目标】:

1、掌握商朝甲骨文,中国古代历法和诗人屈原

2、了解我国古代劳动人民创造了辉煌的文明,培养学生民族自豪感和自信心.

3、详细了解古代科技成果激发学生兴趣,培养严谨的治学态度.

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【学习重点】:甲骨文,商朝历法和诗人屈原。

【学习难点】:文字的演变,古代历法。医学成就。

【学习过程】:

导入新课:利用2008年奥运会的开幕式的古老中国文明表演引入新课。

【 自主学习】(用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果1.人物:①图1是春秋战国之际的名医_________。

②图2是世界文化名人_______

图1 图2

2.地点:湖北_______出土了大量的钟鼓乐器。

3.时间:相传_______多年前,就有历法了。

4、比一比,看谁记最先记住。

【合作探究】

一.〈小组游戏〉参照现在的汉字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分别应该怎样书写?你们造字的依据是什么呢?由此通过从“甲骨文—汉字,汉字—甲骨文”的推理活动,还能得出什么结论 (甲骨文是一种比较成熟的文字)

二.请同学们思考一下:甲骨文的被发现,有什么意义?说出文字的演变过程。

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三. 你见过中医看病吗?中医大夫是如何看病、治病的?我们称医术高明的医生,常说:“神医扁鹊,起死回生”。为什么人们这样喜好“扁鹊”?

四. 每年农历的五月初五,人们都要吃粽子、划龙舟,相传是为了纪念谁?这种民俗反映了人们什么思想感情呢?

五、谁能说出一句关于24节气的谚语,或背诵24节气之歌。

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

1.据说今天的农历来源于夏朝,所以又叫

A.夏 历 B.周历 C.商历 D.阳历

2.人们测定出一年24个节气,是在

A.夏朝时期 B.商朝时期 C.春秋时期 D.战国时期

3.被世界和平理事会定为世界文化名人的是我国战国末期的著名诗人是

A.宋玉 B.屈原 C.李白 D.杜甫

4.闻名中外的甲骨文的发现时间和地点是

A.19世纪末的河南安阳 B.19世纪末的河南商丘

C.20世纪初的陕西西安 D.世纪初的河南洛阳

5.最早留下哈雷慧星的记录是在我国

A.商朝时期 B.西周时期 C.春秋时期 D.战国时期

6.我国古代伟大的诗人屈原生活在战国时期的

A.齐国 B.燕国 C.楚国 D.秦国

7.商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字,被称为“ ”。商周铸刻在青铜器上的文字,叫做“ ”,也叫“铭文”。

8.望、闻、问、切四诊法,是由春秋战国之际的名医 总结出来的。

9.楚国优秀诗人屈原的代表作是千古传育的抒情长诗《 》

10.“大篆”这种字体出现在 晚期。我国有文字可考的历史从 开始。

11.阅读下列材料

“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰! 请回答:

①这句诗出自谁的什么作品?

②这句诗是什么意思?

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③从中可以看出作者是一个什么样的人?

【拓展提升】搜集具体事例,体会中医对我们日常生活的广泛影响。

第9课 中华文化的勃兴(二) 主备课人:秦孟雷

【学习目标】:

1、重点掌握孔子的政治思想和教育成就,了解老子及其他思想家和军事家的主张

2、将春秋战国时期、经济、政治思想联系起来,理解春秋战国时期是一个大变革时代。

3、通过学习孔子的教育成就,教育学生树立良好的学风,养成良好的学习习惯。

【学习重点】:孔子的政治主张和教育成就。

【学习难点】:通俗讲解各位思想家的主张。

【学习过程】:

导入新课:引导学生回忆2008年奥运会开幕式上的孔子的三千弟子吟诵《论语》的表演,激发学生

的爱国热情。或收集《论语》中的一些名言,说一说其中的含义。

【【 自主学习】(用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

图1 图2 图3 图4

一.

人物:

1、图1是儒家学派创始人_________。

2、图2春秋晚期的_________,是道家学派的创始人。

3、百家争鸣的墨家的创始人是_______;儒家代

表是_______;道家代表人物是_______。

4、图3是法家代表_________;图4是兵家鼻祖_________。

二.时间:

1、处在_________时代的有孔子、老子和孙武。

2、处在_________时期的有墨子、孟子、庄子和韩非子。

三:看课本P46-47,说出孔子的政治主张和教育成就

16

【合作探究】

一、请给孔子先生做一个名片,那我们该如何介绍呢?

二..我们班同学名字或你周围亲朋好友的名字中有没有带“子”的?

三、什么叫百家争鸣;诸子思想有哪些值得借鉴?

四孔子在教育方面成就,对你学习有什么意义;

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

1.儒家学派的创始人是( )

A.孔子 B.颜子 C.孟子 D.曾子

2.下列关于老子的说法,不正确的是( )

A.姓李名耳 B.道教创始人 C.他的思想反映在《道德经中》D.春秋楚国人

3.“知已知彼者,百战不殆”的军事格言出自( )

A.朝非子 B.墨子 C.孙膑 D.孙武

4.主张不要过分捕捞鱼鳖,按时令进出伐树,持续利用自然资源的是( )

A.孔子 B.韩非子 C.孟子 D. 墨子

5.认为治理国家要顺其自然,“无为而治”的思想家是( )

A.墨子 B.孟子 C.韩非子 D.庄子

6.下列哪些不是韩非子的观点( )

①为政以德,爱惜民力 ②对立的双方能够相互转化 ③支持正义战,反对不义战争④提倡法治,主张改革 ⑤建立君主专制中央集权国家⑥合理利用自然资源

A.①②③④ B.①②③④⑤⑥ C.①②③⑤⑥ D.①②③⑥

7.“战胜而强立,故天下服矣”,这句话是谁提出的?( )

A.庄子 B.孟子 C.韩非子 D.孙膑

8.提出“制命而用之”观点的是战国时期的( )

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A.孙武 B.孟子 C.韩非子 D.荀子

9.“齿以坚折,舌以柔存”包含深刻的辩证法思想,此语出自( )

A.老子 B.孔子 C.庄子 D.墨子

10.孟子要求统治者用“仁政”治国的主张,实际上是对孔子“ ”思想的发展。

11.阅读下列材料

“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫,”

请回答:

①这句话出自什么时期哪一学派的代表人物?他是谁?

②这句话是什么意思?

③此人的主要思想观点有哪些?

【拓展延伸】

诸子百家学说中,有哪些积极的东西值得现代社会吸收利用?

第10课 “秦王扫六合” 主备课人:秦孟雷

【学习目标】:

1、通过本课学习,牚握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用;了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。

2、归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题,提高初步综合、分析历史问题的能力。

3、通过对秦朝统一历史作用的分析,认识到:统一是历史发展的必然趋势,秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家,秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。

【学习重点】:秦统一六国和秦朝巩固统一的措施

【学习难点】:焚书坑儒

【学习过程】:

【 自主学习】(用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一、填空:

1、从______年到______年,秦王______灭掉六国建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家----______,都城:______。

2、秦朝巩固统一加强统治的措施

赢政规定最高统治者称______,中央政府设置______、______、______等官职。______处理全国的政事,______负责监察百官,______管理军事;接受______的建议,郡下设县。

在全国统一使用______钱;把______作为全国统一的文字,后来使用更为简单的______。

秦朝统一后,派将军______北伐匈奴,并修筑了西起______,东到______的长城。

3、秦始皇派人开凿了______,沟通了湘水和离水,把长江和珠江两大水系连接起来。

4、秦朝疆域:东至______,西到______,北至______,南到______。

二、问答:

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1、谈一谈,秦朝在我国历史上起了什么重要作用?

2、秦朝哪些措施对后世产生了影响?

3、材料“分天下为三十六郡,置守、蔚、收天下之兵,聚之咸阳,统一法度、丈尺,车同轨,书同文字”

1)上述引文是谁实施的?主要采取了哪些措施?

2)实施以上措施的目的和作用是什么?

【合作探究】

一:阅读教材第56页,在课本上标出知识点并回答下列问题

1、秦统一六国的时间,谁完成了统一?

2、统一与分裂,哪种情况对人民生活有利?

3、统一六国的原因是什么?

二:阅读教材第57--59页,在课本上标出知识点并完成下列问题

1、秦朝巩固统一的措施

政治上:

经济上:

思想文化上:

军事上:

2、秦长城:

3、秦朝的疆域:

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

一、选择题

1.秦国在军事实力上对六国形成优势是( )

A.商鞅变法以后 B.战国中期以后

C.嬴政在公元前246年即位后 D.长平之战以后

2.毛泽东讲“百代都行秦政制”这里秦“政制”主要指( )

A、禅让制 B、等级制 C、分封制 D、郡县制

3.秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是( )

A.刀形币 B.蚁鼻钱 C.铲形币 D.圆形方孔钱

4.秦长城的起止点是( )

A.西起临洮,东到辽东 B.西起辽东,东到临洮

C.西起长平,东到临洮 D.西起临洮,东到长平

5.秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是( )

A.树立秦的形象 B.加强思想控制

C.限制人们的言论 D.禁止儒学传播

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6.秦始皇派谁北伐匈奴( )

A.蒙恬 B.李斯 C.淳于越 D.赵括

7.为解决运输上的困难,秦始皇派人开凿了灵渠,开凿的灵渠把哪两大水系连接起来( )

①长江 ②黄河 ③珠江 ④淮河

A.①② B.②③ C.①③ D.①④

8.“六合之内,皇帝之土,西涉流沙,南尽北户。东有东海,北过大厦。人迹所至无不臣者。”这是秦皇于公元前219年东巡所作琅邪石刻中的一段文字。这段文字表达的信息是( )

A、统一度量衡 B、统一思想 C 、统一货币 D、统一六国

9、材料分析题

材料:“秦始皇接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府外,民间只可收藏医药、占卜和种植等书,其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人,全部活埋。”

阅读材料回答:

①材料中反映的内容在历史上称为什么?

②秦始皇这样做的目的是什么?有何危害性?

10、材料一:二十六年,皇帝尽羡慕兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝。——铜方升铭文 材料二:分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。——《史记》

材料三:一法度衡石丈尺。——《史记》

材料四:烧来经书,涤除旧典,大发隶卒,兴役戍?? ——《史记》

(1)、材料一中皇帝是谁?他的名字叫什么?

(2)、材料二中的二十六年应是哪一年(确切纪年)?他建立的国家是什么性质的?

(3)、材料二说明了他推行的是什么制度?是哪位大臣的建议?

(4)、材料三是他在什么方面采取的措施?当时统一使用什么货币、文字?

(5)、根据材料四概括出这位皇帝暴政的两个表现?

(6)、写出和这位皇帝有关的两项留存后世的宏伟工程并收集图片。

【拓展延伸:】如何评价秦始皇?

第11课 “伐无道,诛暴秦”

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主备课人:秦孟雷

【学习目标】:

1、通过学习,了解和掌握秦朝暴政的主要表现,有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识,并了解楚汉之争的简单情况。

2、探究秦末农民起义爆发的原因,初步运用历史唯物主义分析问题的能力;思考秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化,比较战争性质。

3、通过本课学习认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因,从而理解得民心者,得天下的道理。

【学习重点】:秦末农民战争

【学习难点】:项羽、刘邦所领导的战争性质的变化

【学习过程】:

【 独立试航】(用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一、填空:

1、秦朝暴政的表现:

秦始皇在位时,_______繁重,________也很重,________残酷;秦二世更加残暴,他和宦官_______狼狈为奸,政治十分黑暗。

2、陈胜、吴广起义:

____________年,在_______和_______号召下,________农民起义爆发了,这是中国历史上_______________________________________。他们的起义失败后,_______和_______领导的农民起义继续反秦斗争,_________年,以少胜多,在_______大败秦军主力;秦朝统治者向_______投降,秦朝灭亡。

3、农民起义推翻秦朝:

(1)秦朝灭亡:巨鹿之战时间 地点 双方 结果 。 直逼咸阳,秦朝灭亡。

(2)西汉建立:

________年,________建立汉朝,定都__________,历史上称为__________,他就是汉高祖。

二、列表:

【合作探究】

扣标整合(围绕学习目标,梳理知识,形成网络)

____ ___ _繁重

一、秦的暴政 ______ __沉重

_____ ___残酷

_____ ___更加残暴

陈胜吴广起义 时间:_________ 意义:_________

秦末农民起义

项羽刘邦继续起义 巨鹿之战:_______年,______大败秦军主力。

秦统治者向______投降,秦朝灭亡。

建立时间:_________

西汉 建立者:___________(汉高祖)

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都城:___________

(认识:秦朝是一个短命王朝,它因暴政而亡。得民心者得天下)

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

一、选择题

1.对一个生活在秦朝的人来说,下列哪种情况不可能出现。( )

A.修长城 B.将三分之二的收获物上缴政府

C.参加长平之战 D.若犯罪,家族和邻里都受牵连

2.我国象棋上的“楚河”“汉界”对应的历史人物应该是( )

A.陈胜、吴广 B.楚庄王、晋文公

C.项羽、刘邦 D.陈胜、刘邦

3.秦末农民战争中,对推翻秦朝统治起决定作用的战役是( )

A.长平之战 B.巨鹿之战 C.城濮之战 D.马陵之战

4.刘邦和项羽争夺帝位的战争是( )

A.巨鹿之战 B.长平之战 C.楚汉之争 D.城濮之战

5.秦朝灭亡的时间是( )

A.公元前209年 B.公元前207年

C.公元前206年 D.公元前202年

6.他建立了汉朝,为汉文化做出了突出的贡献。“汉文”“汉语”“汉文化”皆从此起源。他被历代史学家称为“汉之始祖”。他是( )

A.陈胜 B.刘邦 C.项羽 D.吴广

7、材料分析题

材料一:“丁男披甲,丁女转输,苦不聊生,自经于道树,死者相望”、“收泰半之赋,??男子力

耕不足粮饷,女子纺绩不足衣服,竭天下之资财以奉其政,犹未足以赡其欲也。

材料二:公元前209年,900多贫苦农民在两个小队长的带领下,杀死两个押解军官, 在“王侯将相宁有种乎?”的呼声中发动起义。

材料三:公元前207年,秦王子婴“素车白马系颈以绳”捧着传国玉玺符书,向起义军投降。

(1)、材料一反映了什么历史现象?

(2)、材料二、材料三分别反映的是什么历史事件?

(3)、结合三则材料,说说它们之间的内在联系。

【拓展延伸】:

有人说如果陈胜吴广在被征发到渔阳的途中没有遇到大雨,也不逾期,秦末农民战争不会爆发。你认为这种说法正确吗?为什么?

第12课 大一统的汉朝 主备课人:秦孟雷

【学习目标】:

1、通过本课的学习,了解两汉兴衰的基本脉络,掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。

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2、通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”?初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

3、通过本课的学习,认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面;它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。

【学习重点】:“汉武帝的大一统”

【学习难点】:“罢黜百家,独尊儒术”

【学习过程】:

【 独立试航】(用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一、填空:

(一)、文景之治:

1、休养生息政策的原因:(1) (2)

2、文景之治的措施结果:

西汉初年,经济萧条,国家贫困。汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等,吸取秦亡教训, 。文帝景帝还提倡 以身作则。文景时期,重视社会比较安定,百姓富裕起来,历史上称文帝、景帝这一时期的统治为“ ”。

(二)汉武帝的大一统:

汉武帝在位时期,采取一系列措施,加强中央集权,他接受 的建议,削弱 势力,诸侯国越分越小。接受 的建议,“ ”。把 学说作为封建正统思想,其他各家学说的思想均受到排斥。武帝还大力推行 在长安举办 。以 为主要教材,不学习其他各家的学说。汉武帝时期,西汉王朝在 实现了大一统,进入鼎盛时期。

(三)东汉的统治:

1、西汉灭亡于 年。

2、东汉建立于 年,定都 建立者 。

3、光武中兴是 在位时期的局面。

二、问答

1、西汉初年的休养生息政策是什么?

2、阅读第68~69页教材,在课本上标出知识点并思考回答

1、汉武帝的大一统的措施:

政治上:

23

思想上:

经济上:

军事上:

3、东汉的统治

(1)、西汉的灭亡:

(2)东汉的建立:

(3)、光武中兴:

【合作探究】

汉武时实现了政治、经济、军事和思想上的大一统,西汉进入鼎盛时期。这是中国封建时代第一个鼎盛局面。请想一想,汉武帝为什么会实现大一统?

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

一、选择题

1、《汉武大帝》曾在中央电视台热播,在《汉武大帝》中可能出现的场景有( )

①、焚书坑儒 ②、修建灵渠 ③、西汉诸王子弟,建立较小的侯国 ④、“罢黜百家,独尊儒术”

A、①② B、②③ C、③④ D、①④

2.在中国历史上,国家大一统的观念有悠久的历史、深厚的基础, 这种国家大统一局面的形成始

于( )

A、炎黄部落联盟的组成 B、尧舜时期“天下为公”的传说

C、儒家思想的影响 D、秦、汉巩固统一国家的措施

3.西汉前期和东汉初期的皇帝都采取了轻徭薄赋的措施,其根本目的是( )

A、体谅民间疾苦 B、为反击匈奴做准备 C、恢复社会经济 D、巩固封建统治

4.秦始皇、汉武帝都是杰出的封建帝王。但他们在处理以下某些方面问题时态度截然相反,这个问题是( )

A、国家统一 B、外族骚扰 C、中央集权 D、儒家思想

5.我们今天强调“依法治国”,而西汉政府一度重视“以德化民”,这是西汉哪一时期( )

A、高祖时期 B、文帝时期 C、景帝时期 D、文景时期

6、我国封建社会第一个盛世出现在哪个朝代( )

A、夏朝 B、秦朝 C、商朝 D、西汉

7、 阅读材料,回答问题

1、 材料一:天下既定,民亡盖藏。自天子不能具醇驷(纯一色的四匹马),而将相或乘牛车。上于是约法省禁(制定许多节约的措施),轻田租,什伍而税一(收入的十五分之一用来交税),量吏禄,度官用,以赋于民(根据官府的用度来制定农民的赋税标准)

材料二:至武帝之初七十余年间,国家亡事。非遇水旱则民人给家足,??京师之钱累巨万,贯朽而不可校;大仓之粟陈陈相因(国库中的粮食新的压着旧的),充溢露积于外,至腐败不可食??

(1) 材料一中造成“自天子不能具醇驷,而将相或乘牛车的原因是什么?为此西汉统治者采取了什

么措施?

(2)材料二说明了什么?为什么会出现这种情况?

8、材料一:秦朝的阿房宫,建 筑群规模宏大,正殿东西约五十步,南北约五十丈,殿内可容纳一万人??为修建 这些宫殿,从各地运来最好的石料和木材,有的地方树木都 被砍光了。

材料二:汉文帝非常注意节俭,并以身作则。他穿的衣服比较粗糙。一次,文帝想建 一座露台, 24

经计算要花费大量的钱。他说:“这些钱相当于中等百姓十户的家产,我继承先帝的宫室,还感 到惭愧,为什么还要建造露台呢?

(1)秦朝的统治者与汉文帝的做法有什么不同?

(2)你能说出秦灭汉兴的原因吗?

【拓展提升】

一、联系中国当前的“三农”问题突出,请你为解决当前农业问题提一个建议。

二、中国古代纪年的主要方法有哪些?

第13课 两汉经济的发展

主备课人:谢明高

【学习目标】:

1、通过本课的学习,了解两汉时期经济发展的情况,包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实,为进一步体会我国古代历史上的两汉盛世奠定基础。

2、通过思考和概括两汉农业和手工业的成就,培养我们综合归纳的能力。

3、通过本课的学习认识到两汉是我国封建社会经济的发展时期,农业生产有很大的发展,手工业取得许多新的成就,居当时世界的领先地位,这是炎黄子孙的骄傲。这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。

【学习重点】:“治理黄河和农业的进步”、“丝织和冶铁技术的提高”

【学习难点】:如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因

【学习过程】:

【 独立试航】(用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一、填空:

(一)、农业的成就:

1、水利:西汉 东汉 治理黄河。

2、农具: 、 。

3、作物: 、 、 。

(二)、手工业的成就:

1、丝织业: 代表 。

2、冶铁业:东汉 发明 。

二、填表:

阅读第72~74页教材,在课本上标出知识点并思考回答

【合作探究】

阅读第74页教材,在课本上标出知识点并思考回答

1、汉武帝加强集权的经济措施:

2、西汉商业的繁荣表现:

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

一、选择题

1.西汉时期实行的重要经济政策是( )

A.工商皆本 B.重农抑商 C.发展工商业 D.重商主义

2.汉武帝和汉明帝的相同历史功绩是( )

A.反击匈奴 B.治理黄河 C.提倡节俭 D.弘扬佛法

3.汉武帝时期发明的新的播种工具是( )

A.犁壁 B.耧车 C.水排 D.提花机

4.下面几项重大发明,属于东汉时的是( )

A.温室栽培蔬菜 B.发明耧车 C.发明水排 D.在耕犁上安装犁壁

5.西汉时期,不是手工业技术的新成就是( )

A.冶铁用煤作燃料,用水排鼓风

B.发明使用耧车

C.纺织使用提花机

D.用植物纤维造纸

6.下列对两汉时期历史表述不正确的是( )

A.汉高祖和汉明帝都曾大规模治理黄河

B. 西汉时,牛耕已普遍使用二牛抬杠的耕作方法

C.两汉时期,黄河中下游地区几乎家家种植桑树

D. 东汉时期,都城洛阳的人口总数多达百万以上

7.考古工作者对一座古墓进行考古挖掘,出现了许多五诛钱。这座古墓的主人生活的朝代不会早于( )

A、战国时期 B、秦朝 C、西汉 D、东汉

8.东汉时,著名科学家张衡著有《两京赋》,其中的“两京”指的是( )

A、咸阳和洛阳 B、长安和洛阳 C、长安和镐京 D、咸阳和长安

二、材料分析题

(公元三十年)诏曰:“令??田租三十税一,如旧制。”

阅读材料回答:

①根据材料判断这是哪一位皇帝下的诏书?

②该皇帝采取了怎样的措施恢复和发展农业生产?

9、问答题

简述两汉时期在农业上的新成就。

【拓展提升】

黄河是我们的母亲河,在我国古代历来被称为“害河”展示你的聪明才智,你认为我们今天应该如何有效的治理黄河,以使它造福于人类?

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第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战

主备课人:谢明高

【学习目标】:

1、掌握冒顿统一蒙古草原,卫青、霍去病大破匈奴,昭君出塞。

2、引导学生思考和探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观念分析和评价历史问题的能力。

3、学生学习西汉汉武帝前后对匈奴的不同政策及其原因,培养学生的比较、分析能力。

4 、中国自古以来就是统一的多民族国家,尽管各民族之间有战有和,但统一、和睦、融合始终是历史发展的趋势。

【学习重点】:冒顿统一蒙古草原,卫青、霍去病大破匈奴,昭君出塞

【学习难点】:正确理解民族关系

【学习过程】:

【 独立试航】(用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一、冒顿单于统一蒙古草原

1、匈奴族在 过着游牧生活,秦汉之际,其首领 单于第一次统一蒙古草原,建立起强大的国家。

2、汉武帝时,国力强盛,开始对匈奴实行大规模的反击,夺取了 和 地区。

二、卫青、霍去病大破匈奴

3、公元前 年,汉武帝派大将 、 分别率精骑出击匈奴,经过 战役的沉重打击,匈奴无力再与西汉抗衡。

三、昭君出塞

4、公元前 中期,匈奴分裂为几部,其中一部的首领 单于向西汉称臣, 时,把 嫁给了这位单于

【合作探究】

一、简述西汉与匈奴的关系。

答:A汉初,汉高祖刘邦被匈奴围困在白登,七天七夜才解围。B白登之围之后,汉与匈奴和亲。C汉武帝时派卫青、霍支病攻打匈奴,把匈奴赶到漠北,从此不能与西汉抗衡。D汉元帝昭君嫁给呼韩邪单于

二、西汉时有一位名将,在反击匈奴的战争中英勇善战,屡建奇功,汉武帝奖励他,为他建精致的住宅,他说“匈奴末灭,何以为家”,这位名将死时只有20多岁,汉武帝为他修了一座形似祁连山的墓,象征他的赫赫战功。

请回答:

1、 材料中的名将是谁?

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2、“匈奴末灭,何以为家”,表达了这位名将的什么品质?

3、他的英勇战功对当时的边防产生了什么影响?

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

1、孙红想了解秦汉时期曾经抗击匈奴的著名将领,他需要查找的人物有

①蒙括 ②冒顿 ③卫青 ④霍去病

A.①②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④

2、汉武帝时开始对匈奴实行大规模反击,其决定因素是

A.将士作战勇敢

B.匈奴威胁到黄河流域人民的生活和生产

C.国力强盛

D.汉武帝认为和亲有伤尊严

3、秦汉时期反击匈奴的战争是正义的,因为

A.促进了民族融合

B.维护了国家统一

C.保护了中原经济文化

D.打击了外族入侵

4、材料题

“西汉初年,经济萧条,到处一片荒凉景象。……汉高祖和他的继任者文帝和景帝,吸取了秦亡的教训,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,注重发展农业生产……。重视?以德化民?,社会生产发展起来,百姓开始富裕起来”。在此基础上,经过汉武帝在政治、经济、思想文化和军事等各方面的努力,实现了大一统,开创了中国封建社会的第一个鼎盛局面。据此回答以下问题。

(1) 汉初文帝和景帝统治时期,历史上称之为什么?

(2) 董仲舒曾向汉武帝建议:“凡不在六之科,孔子之术者,皆绝其道,……”。为此,汉武帝为实现思想上的大一统,采取了什么措施?

(3) 我国著名史学家翦伯赞的诗句“汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟。……”反映了汉武帝为解除北部边境忧患,北击匈奴的情况。那么他是派哪两位名将去击败匈奴的?

(4) 为解决汉初出现的诸侯国势力膨胀问题,加强中央集权,他又采取了什么样的措施?

【拓展提升】

“昭君出塞”为什么得到人民的肯定和赞扬?假如你是当时昭君,你会自愿远嫁他乡?

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第15课 汉通西域和丝绸之路

主备课人:谢明高

【学习目标】:

1、掌握张骞两次通西域的基本情况,西域都护的设置及其意义,丝绸之路的概念及其在历史上所起到的作用。

2、通过对丝绸之路文化内涵和中西方交流史上的重要地位的认识,培养学生全面认识和思考问题的能力。

3、两汉时期,加强对边疆一些地方的管辖,密切和少数民族的关系,促进了我国社会经济的发展,促进了中国古代物质文化和精神文明的进步。

4、张骞所具有的坚毅精神,反映了中华民族的优良传统。

【学习重点】:张骞通西域,丝绸之路

【学习难点】:正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位

【学习过程】:

【 独立试航】(用10分钟详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一、张骞通西域

1、西域的含义 。

2、张骞第一次出使西域的目的 时间 困难 结果 。

3、张骞第二次出使西域的目的 时间

结果 作用:打通了 加强 。

二、西域都护府的设立:时间 政府 意义 。

三、丝绸之路:

1、开通时间 。

2、开通条件: 汉武帝, 张骞 、西域都护。

3、基本路线: 、 、 、 、 。

4、历史作用 。

四、班超出使西域

1、班超出使西域的时间 。

2、 出使大秦。

3、大秦使者来访时间 意义 。

【合作探究】

一:阅读第82~83 页教材,在课本上标出知识点并思考回答

完成表格

二:阅读第83~84页教材,在课本上标出知识点并思考回答

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1、结合地图学会丝绸之路的路线;从 出发,经 、 到 最后到达 。

2、丝绸之路上的商人所携带的货物从中国运出的是 ,运往中国的是 。

3、自学了解:海上丝绸之路的路线是什么时间开始的,大致的路线

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

1.唐诗云:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”玉门关和阳关以西的地方在汉朝时称为

A.大秦 B.安息 C.西域 D.新疆

2.古书记载“骞始开通西域道也”。这句话的真正含义是:张骞出使西域

A.促进了内地与西域的交流 B.为开发西域做出了贡献

C.是最早发现西域的人 D.为丝绸之路的开通奠定了基础

3.新疆是我国五大牧区之一,那里牧场优良,天然草场面积广大,新疆成为我国不可分割的一部分,始于

A.汉武帝派张骞去大月氏 B.丝绸之路的开辟

C.公元前60年西汉政府设立西域都护 D.汉武帝后海上丝绸之路开通

4.材料题

阅读下列材料

材料一 :工人日报(2004-4-22)报道:由交通部、国际道路联盟(国际路联)和陕西省人民政府联合主办的“第三届国际丝绸之路大会”,将于10月26日至28日在我国西安举行。这次大会的主题是“复兴‘丝绸之路’与交通基础设施建设”。

材料二 :“丝绸之路”是一条横贯亚洲、连接欧亚大陆的著名古代陆上商贸通道,已有2000多年的历史。它东起中国古都长安(西安),在中国境内有4000多公里;西到印度、伊朗等国及地中海东岸,并可直达古代罗马,总长达7000多公里。

①请你介绍一位开辟、维护古代丝绸之路的功臣。

②请你为复兴“丝绸之路”出谋划策,提出自己的建议。

③ 请你为这次会议设计一条宣传广告语。

【拓展提升】请自学p82页第二段,总结分析一下问题:

(1)张骞为什么毅然应招?

(2)他一路上遇到了哪些艰难险阻呢?

(3)他有怎样的优秀品质?

30

第16课 昌盛的秦汉文化(一)

主备课人:谢明高

【学习目标】:

1、掌握造纸术的发明和改进,《九章算术》和地动仪,张仲景及华佗的医学成就

2、引导学生观察汉代造纸图,了解造纸的工序,培养学生观察想象能力。

3、通过学习秦汉时期的科学技术,对学生进行初步的科技史教育。学生应认识到当时我国科技技

术在世界上的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献,从而激发学生的爱国主义情感。

【学习重点】:造纸术的发明和改进,地动仪

【学习难点】:地动仪的构造原理

【学习过程】:

【课堂导入】:以医院中“华佗再世”的锦旗民导入。

【自主学习】(详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流

自学成果。)

一、造纸术的发明和应用

1、目前世界上已知最早的纸出土于 ,是 时期用 做的纸。 时期,宦官 总结西汉以来的经验,用树皮、 、 、旧鱼网做原料造纸,改进了

造纸术,后人把这种纸叫做“ ”。

二、《九章算术》和地动仪

2、成书于东汉时期的数学名著是《 》,总结了 时期的数学成就,其中的

某些内容在当时具有世界先进水平。

3、世界公认的最早的地震仪器是东汉科学家 制造的 。

三、华佗和张仲景

4、世界医学史上的创举 是由汉代著名医学家 制成,此人还编制一套能强身健

体的医学体操 。同朝代的另一名医学家张仲景“勤求古训,博采众方”写成 一书,后世尊称他为 。

【合作探究】:

一:阅读第87页教材,在课本上标出知识点并思考回答

1、你了解我们日常生活用的纸是什么时候被发明出来的吗?

2、谁改进了造纸术?

二:阅读第88~89页教材,在课本上标出知识点并思考回答

1、成书于东汉时的一本数学书是什么?

2、世界上公认的最早的地震仪器是什么?它的发明者是谁?

三:阅读89页教材,回答并思考问题

1、擅长外科手术,被称为“外科的鼻祖”的是谁?他的主要贡献是什么?

2、被人称为“医圣”的是谁?他的主要贡献是什么?

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

31

1.“某大臣将一纸文书,呈于秦始皇御览”。你认为这一情节( )

A.反映了中国人民的智慧 B.不符合历史事实

C .反映了秦朝科学辉煌 D.这位大臣是蔡伦

2.我们用“学富五车”来形容某人的知识渊博。这个成语和战国、秦汉时期的书写材料密切相关。反映了当时经常使用的书写材料( )

A.笨重,不便携带 B.比较昂贵 C.比较轻便 D.容易携带

3.资源回收和再生利用是环境保护工作的重要概念,下列哪个人的发明过程体现了这一概念的特点( )A.黄帝 B.扁鹊 C.蔡伦 D.张衡

4.在学习七年级数学时老师讲到负数的概念和加减法运算法则时说:“这些数学成就是我国最早取得的,记载在东汉时一部数学专著中。”这部著作是( )

A.《论语》 B.《孙子兵法》 C.《伤寒杂病论》 D.《九章算术》

5.中医在当今世界医学上占有重要地位,其中被后世尊称为“医圣”的著名医学家是( )

A.扁鹊 B.华佗 C.张仲景 D.孙思邈

6、阅读下列材料,回答问题。

“勤求古训,博采众方。”

(1)这是谁的名言?他是什么时期的什么人物?后世尊称他为什么?

(2)他“勤求古训,博采众方”写出了什么书?这部书的主要内容是什么?

【知识拓展】(知识拓展迁移,开阔事业,提高能力)

纸的诞生是人类传播史上的一次伟大的革命。在第一张纸出现以前,人类不是没有尝试过其他的传播媒介,中国的简、帛,埃及的纸莎草纸,欧洲的羊皮书卷,都曾在人类传播技术史上占有过一席之地。但是,当纸张出现以后,它们又都很快退出了历史的舞台,让位于集万千优势于一身的纸张。为什么会这样呢?因为,它们在带给人类传播和书写的便利的同时又给人类带来了更大的不便。试想,在古代的中国如果有人要写一本书的话,就得把整个竹林砍倒才够书写材料之用。一个官员日常所要批阅的公文,每天至少也要55公斤的重量。在欧洲也同样,生产一本圣经需要300多张羊皮。试问,这种传播介质如何能够担负起记载文明和传承文明的历史重任!

我的新收获:中国造纸术的传播对世界文化产生什么影响?当今信息技术飞速发展,电子信息借助网络传播成为必然,请你对纸张的前景作一番预测。

第17课 昌盛的秦汉文化(二)

主备课人:姜尚萍

【学习目标】:

32

1、掌握佛教传入和道教兴起的基本史实,司马迁和《史记》的基本内容 秦兵马俑的艺术成就

2、通过对秦兵马俑的认识和感受,培养学生的历史审美感,提高学生的艺术鉴赏能力。

3、对司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就的了解,学习司马迁发愤著书,勇于追求真理的精神。

【学习重点】:佛教道教的发展 司马迁撰写《史记》

【学习难点】:宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。

【学习过程】:

【自主学习】(详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一、佛教的传入和道教的兴起:

1、佛教是当今三大宗教之一,它起源于 , 末年传入我国的中原地区。 帝时,有的地方兴建起佛寺,如著名的洛阳的 寺。

2、佛教的教义是: 。

3. 佛教的影响是: 。 4. 教是我国土生土长的宗教。 时期道教在民间兴起,创始人之一是 道教教主是 ,称他为 。道教的教义是 迎合了封建统治者 的欲望

二、、王充和《论衡》: 王充主张无神论,他用无神论思想批判迷信鬼神的思想。

三:司马迁和《史记》

1:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这话是 说的, 他生活在 帝时代,是我国古代伟大的 家。他遍访名胜,终于写成了《 》一书。

2、《史记》记述了从 的史事,是我国第一部 通史,成为后世 的典范。其文学特点是 。

四:轰动世界的秦兵马俑秦汉时期的雕塑水平很高,它杰出代表是轰动世界的 。出土地点 ,地位 。

【合作探究】:

一:阅读第92~93页教材,在课本上标出知识点并思考回答

1、佛教什么时候传入我国的?对我国文化发展产生了怎样的影响?回答第93页的动脑筋题目?

2、道教是我国土生土长的宗教。产生于什么时候?创始人是谁?他们尊奉谁为教主?

二:阅读第94页教材,在课本上标出知识点并思考回答

1、有这样的一位史学家,他说“人固有一死,或重于泰山,或轻如鸿毛”,他是谁?你知道他的事迹是什么吗?

33

2、他完成了一本史书,被鲁迅先生称为“史家之绝唱,无韵之离骚”,你知道这本史书的内容、体裁吗?

三:阅读95页教材,回答并思考问题

1、秦汉时期的雕塑艺术水平很高,它的杰出代表是什么?

2、回答95页的动脑筋题。

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

1.成语“八仙过海,各显神通”和某一宗教有密切关系,你知道是哪一宗教吗( )

A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教

2.在今天陕西省韩城市郊有一座古柏环绕的“太史公”墓,郭沫若同志曾为之题诗曰“功业追尼父,千秋太史公”,这位太史公的杰作是( )

A.《孙子兵法》 B.《史记》 C.《伤寒杂病论》 D.《九章算术》

3.下列史实可以从《史记》中查阅到的是( )

①山顶洞人的氏族生活 ②武王伐纣 ③陈胜,吴广起义 ④商鞅变法

⑤文书坑儒 ⑥文景之治 ⑦张骞出使西域

A.①②③④ B. ①②③④⑥ C.②③④⑤⑥⑦ D. ①②③④⑤⑥⑦

4、鲁迅称之为史家之绝唱,无韵之离骚,评价的是哪部书?( )

A 、《史记》B、《九章算术》 C 《伤寒杂病论》 D《 论衡》

5、下列科学家中,对人类文化传播贡献最大的是( )

A张衡 B 蔡伦 C张仲景 D华佗

6、下列人物中同出一个时代的是:①张仲景 ②华佗 ③张衡 ④蔡伦( )

A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④

7.我国第一座佛教寺院是( )

A.少林寺 B.白马寺 C.法门寺 D.大慈恩寺

8.我国第一部纪传体通史( )

A.《春秋》 B.《左传》 C.《史记》 D.《汉书》

【拓展延伸:】

学习了司马迁撰写《史记》的过程,你认为司马迁有哪些品质值得你学习?

第18课 三国鼎立

主备课人:姜尚萍

34

【学习目标】:

1、识记:官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果,三国的建立,三国经济概况; 2、分析:曹操统一北方和三国鼎立形成的原因; 3、认识:国家统一是历史的必然趋势。 【学习重点】:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成 【学习难点】:曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成 【学习过程】:

【自主学习】(详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一:阅读第102~104页教材,在课本上标出知识点并完成下表

二:阅读第105页教材,在课本上标出知识点完成下表

【合作探究】:

一、你能解释一下三国鼎立局面形成的原因吗?

35

二、阅读《三国演义》的片段,讲述史实与《三国演义》描述的区别。

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

一、 选择题

1、 三国鼎立局面的正式形成是在

A.211年 B.222年 C. 220年 D. 263年

2、下列人物没有生活在三国时期的是

A.刘备 B. 曹操 C.诸葛亮 D.孙权

3、杜甫的诗句“功盖三分图,名成八阵图”赞扬的是

A.刘备 B.孙权 C.曹操 D. 诸葛亮

4、三国时期的夷州指的是今天的

A.台湾 B.海南岛 C西藏 D. 广州

5、三国鼎立形成的标志是

A.曹操劫汉献帝到许,挟天子以令诸侯

B.官渡之战曹操战败

C.赤壁之战结束后

D.魏蜀吴三个政权的建立

6、吴国都城建业在今

A.江苏省境内 B.湖北省境内 C. 江西省境内 D.安徽省境内

7、阅读下列材料:

“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰”。

—— 苏轼《念奴娇、赤壁怀古》

(1).词中的“三国”指哪三国?

(2).这首词与我国古代历史上的哪一著名战役有关?

(3).这一战役爆发前,曹操已基本上统一了北方。曹操统一北方的关键性战役是?

【拓展延伸】:

8、评一评,你心目中的曹操和诸葛亮是怎样的历史人物?

第19课 江南地区的开发

主备课人:刘少芳

【学习目标】:

1、识记:西晋、东晋建立的情况,淝水之战,江南开发的概况;

2、理解:两晋时期我国经济重心逐渐南移;

3、分析:江南经济逐步发展的原因。

【学习重点】:淝水之战和江南地区的开发

【学习难点】:江南开发问题

【学习过程】:

36

【自主学习】(详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一:阅读第108~109页教材,在课本上标出知识点并完成下表

1、西晋和东晋

2、东汉末年,少数民族逐渐内迁,其中有“五胡乱中原”之说,“五胡”指的是哪五个少数民族?

二:阅读第110页教材,在课本上标出知识点并思考回答

1、淝水之战

2、请举例说说淝水之战中的成语有哪些?

【合作探究】:

一、阅读111页教材,回答并思考问题

1、江南地区开发的原因、表现、影响?

2、老师的问题:想一想,江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发?

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

一、选择题

1.西晋灭吴,统一南北的时间是( )

A.263年 B.265年 C.280年 D.316年

2.西晋最后被哪个少数民族所灭( )

A.羯族 B.鲜卑族 C.匈奴族 D.氐族

3.江南地区得到开发,最主要的因素是( )

A.南方生产工具先进 B.南方自然条件较好

C.北方农民大量南迁 D.南方相对安定

4.东晋主张坚决抵抗前秦军队进攻的宰相是( )

A.谢玄 B.谢石 C.谢安 D.王猛

5.江南经济发展的两个重要时期是( )

A.春秋战国 B.三国、两晋

C.三国、两晋到南朝 D.春秋战国、魏晋

6、论从史出

材料一: (江南地区)地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒,耕种水田;不需要商人贩卖货物,没有非常富裕的人。

37

——《史记》

材料二: (江南)地广野丰,民勤本业,一岁或稔,(稔:丰收。)则数郡忘饥。丝绵布帛之饶,覆衣天下。(覆衣天下:这里指江南地区出产的丝绵布帛可以供天下人享用。)

——《宋书》

阅读材料回答:

(1)材料二中描写的江南地区与材料一相比发生了什么变化?

(2)导致这种变化的因素有哪些方面?

【拓展延伸:】

7、西晋末年为什么会出现人口大迁徙的现象?今天党和政府掀起的西部大开发热潮,有什么现实意义?

第20课 北方民族大融合

主备课人:刘少芳

【学习目标】:

1、识记:北魏统一黄河流域的时间,孝文帝迁都洛阳,孝文帝改革的措施;

2、理解:民族大融合;

3、分析:孝文帝改革的作用。

【学习重点】:北魏孝文帝的改革措施

【学习难点】:正确认识民族大融合的含义

【学习过程】:

【自主学习】(详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一、北魏的建立:时间:_________________,我国东北地区鲜卑族的一支强大起来,建立了政权:北魏。它于______年,统一了黄河流域。

二、北魏统一黄河流域后,民族融合已经成为了一种趋势。请问:这些融合主要表现在哪些方面?你能归纳出来吗?(提示:阅读课本第114页至115页的绿体字回答)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、北魏孝文帝迁都洛阳的原因 作用 。

四、北魏孝文帝改革的措施包括:语言 服饰 姓氏 联姻 汉制 学礼法尊孔子 。 一

五:孝文帝改革的作用 。

【合作探究】:

一、请阅读116页的动脑筋题。

二、有人认为:北魏孝文帝改革,加速了鲜卑族和北魏的衰亡,是不足取的,你认为这个观点对吗?为什么?

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

38

一、选择题

1.南北朝初期,完成了对黄河流域统一的政权是( )

A.北魏 B.西魏 C.东魏 D.北齐

2.北魏是由下列哪个少数民族建立的( )

A.匈奴族 B.鲜卑族 C.羯族 D.氏族

3.北魏孝文帝改革的根本目的是( )

A.促进北方民族融合 B.加速北方各民族封建化的进程

C.学习和接受汉族先进文化 D.巩固北魏对中原广大地区的统治

4.北朝包括的朝代有( )

①宋 ②齐 ③梁 ④陈 ⑤北魏 ⑥东魏 ⑦西魏 ⑧北齐 ⑨北周

A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥

C.⑤⑥⑦⑧⑨ D.④⑤⑦⑧⑨

5.北魏孝文帝将都城从平城迁到( )

A.长安 B.洛阳 C.开封 D.邺城

二、论从史出

6.“迁都洛阳??要求鲜卑人采用汉姓,学说汉话,改穿汉服。??尊敬孔子,以孝治国,提倡尊老、养老的风气。”

阅读材料回答:

(1)材料中所反映的是哪位皇帝进行的改革?

(2)这些改革起到什么作用?

(3)我们应如何评价这个历史人物?

【拓展延伸】

1、 评价历史人物(让学生学会评价历史人物的方法)

2、请你举例说明在我们的日常生活中还有哪些习俗来自少数民族?

答:

第21课 承上启下的魏晋南北朝文化(一)

主备课人:刘少芳

【学习目标】:

1、了解魏晋南北朝时期的重要科技成就;祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、

郦道元和《水经注》等。

2、通过对魏晋南北朝时期的重要科技成就的学习,培养学生的综合归纳能力;从优秀历史人物和文化成果中吸取精神营养,提高自身素质和文化修养。

【学习重点】:祖冲之和圆周率

【学习难点】:圆周率及推算涉及的复杂数字概念

39

【学习过程】:(教师寄语:相信自己,永不言败)

【自主学习】(详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

1、南朝的_______ 是我国古代著名的数学家和天文学家,他在多方面取得成就,最突出的是在数学领域求得比较精确的___________。他利用前人创造的"____________",在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点后的第______位数字,这项成果领先世界_________年。

2、北朝的_________是我国历史上著名的农学家,他写的《 》一书,是我国现存的第一部完整的________ 著作,在世界农学史上占有重要地位。

3、北魏的_________是我国古代杰出的地理学家,他写的《 》是一部综合性的__________专著,详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等著。

【合作探究】:

一、祖冲之是我国古代伟大的科学家,你认为他最值得你学习的地方有那些?

答:对科学的浓厚兴趣的挚爱、勤奋刻苦,持之以恒,不盲目从前人,重视实践等。

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好!

一、选择题:

1、它的作者是贾思勰,它是我国现在的第一部完整的农学著作,它是( )

A、《齐民要术》 B、《水经注》 C、《本草纲木》 D、《天工开物》

2、下列著作由北朝人撰写的是( )

①《缀术》 ②《水经注》 ③《齐民要术》 ④《论衡》

A、①③ B、②④ C、②③ D、①④

3、下列不属于《齐民要术》内容的是( )

A、农作物必须因地种植 B、要改革生产技术和工具

C、农业生产要要遵循自然规律 D、总结了我国南方劳动人民的生产经验

4、三国两晋南北朝时期科学文化进步发展的主要客观因素包括( )

①南北方各族人民的融合 ②江南经济的开发 ③佛教的盛行 ④统治者的高度重视

A、①②③④ B、②③④ C、①② D、③①

5、下列关于祖冲之的叙述,正确的是( )

①生在北朝时代的数学家 ②最突出的成就是数学领域求得比较精确的圆周率 ③利用并发展前人创造的《割圆术》 ④将圆周率精确到小数点后的第八位 ⑤编写成《缀术》一书

A、 ①②③ B、③④⑤ C、②③⑤ D、①③⑤

(三)、材料解析题:

40

材料一:祖冲之使用的运算工具是竹棍,即古人所说的“算筹”。他计算圆周率,必须用算筹对九位数字的大数进行130次以上的计算,这其中包括开方,运算异常艰巨。

材料二:月球上有一座环形山,是以我国古代著名的数学家祖冲之的名字命名的。太阳系中有一颗小行星,是我国紫金山天文台发现的,也命名为“祖冲之星”。

材料三:《齐民要术》书名的意思:齐民即平民,要术即谋生的主要技术,合起来就是平民百姓谋生的主要技术。请回答:

(1)从材料一中可以看出,祖冲之在推算圆周率时付出了异常艰辛的努力,其努力的结果是怎样的?

(2)材料二反映了祖冲之在哪领域里取得的重大成就?

(3)材料三中的《齐民要术》总结介绍了平民百姓哪些谋生的方法和技术?该著作在农业生产方面提出了哪些观点和思想?

(4)三国两晋南北朝时期,我国不仅在数学、农学方面取得了突出的成就,在地理学方面也有了突破性的发展。综合这一期的科技成就,你有何感想?

第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)

主备课人:刘少芳

【学习目标】:详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

1、了解魏晋南北朝时期的重要艺术和思想成就:王羲之与《兰亭序》;顾恺之与《妇史箴图》、《洛神赋图》;范缜与《神来论》;云冈石窟和龙门石窟。

2、认识:书法是我国特有的一种文字造型艺术,也是我国传统文化的重要组成部分。

【学习重点】:大放光彩的书画艺术,云冈石窟和龙门石窟

【学习难点】:大放光彩的书画艺术

【学习过程】:(教师寄语:相信自己,永不言败)

【自主学习】(详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内交流自学成果。)

一:阅读第122~124教材,找出下列问题并记忆。

1、东晋著名书法家______集书法之大成,代表作______,有______美誉,他被后人称为______。

2、魏晋南北朝时期,最为著名的画家是东晋的______,他的代表作是______和______。

3、南朝著名思想家______,他撰写的______系统得阐述了无神论思想。

4、为了宣传佛教,北朝统治者让人开凿石窟,雕造佛像,留下了辉煌的石窟艺术,最为著名的有山西大同的______和河南洛阳的______。

【合作探究:】

一、王羲之和顾恺之的主要成就是什么?

二、 你怎样看待佛教盛行对魏晋南北朝时期文化的影响?

【自我测试】同学们,本堂课掌握的怎么样了?测测你的记忆力吧,看看哪个同学做的最好 41

一、选择题

1、书法成为一种艺术是在( )。

A、西汉 B、东汉末年 C、东晋 D、西晋 2、《神灭论》倡导的是( )。

A、唯心主义 B、唯物主义 C、信仰佛教 D、信仰道教 3、开凿石窟的最初目的是( )。

A、统治者宣传佛教 B、灭教 C、显示劳动人民的智慧 D、保留文化遗产 4、“遒媚劲健,绝代更无”这是后人对哪位书法家作品的称赞( )。 A、王羲之 B、顾恺之 C、张择端 D、赵孟頫 5、云冈石窟和龙门石窟分别位于哪两个省( )?

A、陕西、河南 B、山西、河南 C、甘肃、陕西 D、山西、甘肃 二、材料题:

6、阅读下列材料,请回答:

他认为人的精神和肉体是互相结合的,有了肉体,才有精神;肉体死 了,精神也随之消失。 请回答:

(1)上述思想是哪位思想家的?他是哪一朝的人?

(2)他的代表作是什么?主要阐述了作者什么样的思想?

【拓展提升】搜集古代名家书法,欣赏书法艺术。

第一单元学情教情分析测试题

主备课人:刘少芳

一.单项选择题:(在每小题所列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,将正确答案填在下面

1.暑假是外出旅游的好日子。假如你已经去过出土我国最早人类的遗址,那么你能告诉我,它位于哪个省吗?

A.广东 B.湖南 C.云南 D.陕西 2.人和动物的根本区别是

A.会不会使用工具 B.会不会制造工具 C.会不会使用火 D.会不会说话

3.火的使用是人类进化过程中的一大进步。我国境内的远古人类中,已经懂得人工取火的是 A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人 4.下列关于北京人的叙述,不正确的一项是

42

A.保留了猿的特征 B.使用打制石器

C.已会人工取火 D.过着群居生活

5.下列关于山顶洞人的叙述,不正确的一项是

A.居住在洞穴里 B.共同劳动,共同分配食物

C.没有贫富贵贱的差别 D.普遍使用磨制石器

6.山顶洞人比北京人进步,表现在

①他们的模样同现代人基本相同

②已经掌握磨光和钻孔技术

③会使用天然火

④会人工取火

A.①②③④ B.①②④

C.②③④ D.①③④

7.我国是世界上最早培植水稻的国家,下列原始居民中最早种植水稻的是

A.半坡原始居民 B.河姆渡原始居民

C.红山原始居民 D.大汶口原始居民

8.黄河流域原始农耕时代的居民是

A.北京人 B.山顶洞人

C.半坡原始居民 D.河姆渡原始居民

9.下列现象中,最能体现河姆渡原始居民已经定居生活的是

A.打猎 B.捕鱼

C.挖掘水井 D.烧制陶器

10.下列关于河姆渡原始居民生活状况的描述,不正确的一项是

A.会饲养家畜 B.会制造青铜器

C.种植水稻 新课标第一网 D.会制造干栏式房屋

11.氏族公社繁荣时期长江流域的原始居民是

A.山顶洞人 B.半坡原始居民

C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民

12.促使原始人过定居生活的主要因素是

A.自然环境的变化 B.氏族公社的形成

C.学会建造房屋 D.原始农业的发展

13.河姆渡、半坡原始居民都在大河流域,是因为

A.交通便利,适合发展商业 B.战略位置重要

C.土质肥沃,适宜发展农业 D.便于生活用水

14.形成日后华夏族的主要部落是

A. 黄帝、蚩尤部落 B.炎帝、蚩尤部落

C.黄帝、炎帝、蚩尤部落 D.黄帝、炎帝部落

15.假如一个人出生于公元前20年,去世于公元38年,那么,这个人的年龄是多少周岁?

A.57岁 B.58岁

C.59岁 D.18岁

16.“禅让”是一种部落联盟首领更替的办法。这种办法是

A.父传子 B.母传女

C.兄传弟 D.大家推选

17.相传仓颉发明了

A.舟车 B.养蚕缫丝

C.文字 D.乐谱

43

18.下列人物被尊称为中华民族“人文初祖”的是

A.蚩尤 B.炎帝

C.黄帝 D.嫘祖

19.禹时,私有财产更多地出现的原因是

A.剥削的出现 B.社会生产力的发展

C.奴隶的出现 D.阶级压迫的产生

20.我国第一个奴隶制王朝是

A.夏朝 B.西周

C.商朝 D.东周

二.非选择题: 列举归纳题:

1.列举我国远古人类或远古人类遗址的主要代表三例,并说出其各自的生存年代和遗址地点。

2.列举我国使用打制石器(旧石器)的远古人类三例。

3.列举处于群居时代的远古人类两例。

4.列举我国农耕时代的原始居民代表两例,并说出其各自的生存年代和遗址地点。

5.列举我国氏族公社时期的原始居民代表四例。

6.列举我国处于长江流域的远古人类或原始居民代表两例。

7.列举我国处于黄河流域的远古人类或原始居民代表三例。

8.列举我国使用磨制石器(新石器)的原始居民代表两例。

44

9.列举我国原始农耕时代的几项世界性的贡献。(3例)

10.列举我国黄河流域的五位部落联盟首领。

11.列举黄帝对中华文明的贡献。

12.根据相关提示写出远古人类或原始居民。

(1)我国境内已知的最早人类:( )

(2)还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显:(

(3)已经掌握了磨光和钻孔技术,会制造骨针和装饰品:(

(4)种植水稻,住干栏式房屋:( )

(5)种植粟,住半地穴式房屋:( )

13.根据提示写出与之相关的历史人物。

(1)炎黄子孙的由来: ( )

(2)被尊称为轩辕氏、华夏之祖或“人文初祖”: (

(3)建造宫室、制作衣裳、教人挖井、发明舟车: (

(4)发明养蚕缫丝:( )

(5)编出乐谱:( )

(6)发明文字:( )

(7)生活俭朴,克已爱民:( )

(8)宽厚待人,以身作则:( )

(9)治理洪水,与群众同甘共苦:( )

(10)禅让制: ( )

45 )) ) )

(11)建立夏朝: ( )

(12)第一位由部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王:( )

14.材料解析题:

识图题

1.看图回答:

(1)这是什么人的门齿化石?请写出这一远古人类的距今年代,生存地点。

(2)在这一遗址中还发现了一些粗糙的石器,以及大量炭屑、小块烧骨。请你分析这些遗物说明了什么?

(3)2006年要在此地修建东方祭祖台?你知道是为什么吗?

15.看图回答:(1)图1和图2

分别是什么人的头部复原像?

(2)请根据复原像比较出他们在体质特征上有什么不同? 图1 图2

(3)他们各生活在什么社会组织中?

16.看图回答:

46

(1)请指出图中的ABC各是哪三处远古人类遗址? (2)我国目前境内发现的最早的人类遗址是? (3)在地理位置上最相近的两处遗址是: (4)请按着他们生存年代的先后,排列顺序。

17.历史文物的价值在于能够真实地反映出当时的历史情境,为后人了解历史提供宝贵的资料。请仔细观察下面出土的文物图,回答下列问题:

(1)记忆小能手:这是在什么人类遗址中出土的文物?这些文物的距今年代? (2)考古小专家:根据这些文物,你可以了解到这一原始居民哪些生活状况?

第二单元学情教情分析测试题

主备课人:刘少芳 一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每个小题所列的四个选项中,只有一

1、有人说:““封邦建国”加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系“这主要是评价( ) A、世袭制B、禅让制C、分封制D、郡县制 2、小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”、“以酒为池”“悬肉为林”的描写,反映了统治者的极度暴虐腐朽。这与哪一位统治者有关?( )

A、夏王桀B、商王纣C、周厉王D、周幽王

47

3、2009年6月10日是我国第四个“文化遗产日”。按照“物质文化遗产”和“非物质文化遗产”的分类,下列那一项的存在形式明显不同于其他三项( )

A、三星堆B、都江堰C、端午节D、故宫

4、下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具,对其出现的先后顺序排列正确的是( ) ①青铜农具 ②石斧 石锛 ③六角形铁锄

A、①②③B、③②①C、②①③D、②③①

5、学习历史有一基本结论就是“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是( )

A、孔子“有教无类”,使社会上有学问的人增多B、夏桀暴政,人民怨声四起

C、西周灭掉商朝,实行分封制D、春秋战国时期社会急剧变化

6、下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确的有( )

①争霸战争给社会带来种种灾难②在争霸过程中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家,有利于国家走向统一③在争霸过程中,许多国家都以改革加强了自身的力量④华夏族和其他各族频繁接触,促进了民族融合。

A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④

7、妈妈领着小明去看中医,某位自称是“神医”的人,给小明看一看气色,问了问病情,听了听小明的声音,就给小明开了药方。小明对妈妈说:“这个神医是冒牌的”。小明的判断依据是( )

A、他没给小明切脉B、他没有给小明量血压

C、他没有问小明得了什么病D、他对小明不够客气

8、成语的来源以及构成形式复杂,又往往包含典故史实,警世箴言,散见于历代典籍。富含许多古代人的智慧结晶,也可视为先民的历史写照。下列成语中与我国春秋战国历史有关的是( )

①破釜沉舟②纸上谈兵③风声鹤唳④退避三舍

A、①②B、③④C、①③D、②④

9、2008年北京奥运会会徽“中国印-舞动的北京”融合了中国的传统艺术形式是( )

①书法②雕塑③杂技④舞蹈⑤绘画

A、①②③④B、 ②③④⑤

C、①②④⑤ D、①③④⑤

10、对联:“哀怨托离骚,生而独开诗赋立;孤忠报楚国,余风波及汉湘人”。所描写的人物是( )

A.李冰 B.孔子 C.屈原 D.司马迁

11、同学们来到殷墟,讲解员指着一段文字残片告诉同学:“这文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,对研究商朝的历史有重要的价值。”由此判断,这些文字应该是( )

A.甲骨文 B.小篆 C.隶书 D.行书

12、公元前260年,秦赵之间发生的一场空前激烈的大战是( )

A.长平之战 B.城濮之战 C.桂陵之战 D.马陵之战

13、战国初年,晋国的卿大夫瓜分了晋国,形成的三个国家是( )

A.齐、楚、赵 B.韩、赵、魏 C.楚、燕、韩 D.秦、齐、魏

14、战国时期,在思想领域出现了百家争鸣的局面从根本上说是由于( )

A.各国的变革 B.士人的四处游说 C.阶级统治的需要 D.生产力的飞速发展

15、春秋战国时期的土地利用率和农作物产量显著提高,主要是因为( )

A.农业重视使用肥料 B.青铜器在农业中的广泛使用

C.水利工程的兴修 D.铁农具和牛耕的推广

16、下列关于我国历法方面知识的表述,正确的一项是( )

A.今天的农历,又叫“殷历”,是比较完备的历法

B.战国时期,将一年分为12个月,有大小月之分和闰月之说

C.相传在八千年前的夏朝,我国就已有了完备的历法

D.战国时期,人们测定出一年24个节气,这是历法上的重大成就

48

17、下列属于“三星堆”文化代表的是( )

①司母戊大方鼎 ②青铜立人像 ③四羊方尊 ④青铜神树

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

18、“孔子很了解自己的学生,他知道高柴愚钝,曾参性子慢,子张好偏激,子路爱冲动,就有针

对性地对他们进行教育,发挥他们的长处,帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是:

A.以“德”教化人 B.有教无类 C.因材施教 D.当仁不让于师

19、最能代表两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平的是:( )

A.编钟 B.铜钟 C.七孔骨笛 D.陶埙

20、商鞅变法成攻的主要原因是:( )

A.秦孝公的大力支持 B.百姓的欢迎 C.个人才能卓越 D.符合历史发展潮流

二、非选择题

21、(7分)阅读下列材料,回答问题:

孔子所创立的儒家思想是中国传统文化的主流,对中国古今的社会政治经济发展,民族心理素

质的养成产生了重要影响。儒家所追求的是一个以“仁”为核心,以“和谐”为目标的境界。因此,千

百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是“和”,“和”的首义是人与人的和谐。“天时不如地利,

地利不如人和”,“人和”处在突出位置。“天人合一”强调的是人与自然和谐统一,表明人最终要顺应

自然规律。数千年来,这种和谐理念经过长期的熏陶,扎根于中国的历史文化传统,渗透于中国的社会

生活,造就了中华民族成为一个爱好和平的民族。

在党的第十七次全国代表大会上,胡锦涛总书记再次强调,社会建设与人民幸福安康息息相关,

必须在经济发展的基础上,更加注重社会建设,着力保障和改善民生,建设社会主义和谐社会。

请回答:

① 材料中的“仁”的含义是指什么?(1分)儒家所强调的“和”是指哪两种“和谐”?(2分)

② 和谐,是中国人几千年的梦想。请举例两位春秋战国时期的思想家(除孔子以外)及他们关于

和谐的观点。(4分)

22、(7分)阅读下列材料:

霸道通宵论,强国先富民。令规传万户,徙木赏千金。

十载游羊地,三年悍将林。称雄当做首,变法古标今。

(1)这首诗歌赞颂的人物是(1分)

(2)诗中与右图相关的一句话是(1分)

(3)说一说使诗中划直线部分现象出现的原因。

(2分)

(4)最能证明划波浪线部分历史事实的是:

(2分)

(5)诗中哪一句评论对于我们今天的改革最具有积极的借鉴意义。

(1分)

23、(10分)子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”

――《论语》

阅读上述材料,请回答:

①上述内容反映了什么时期的历史事实?(1分)

②管仲是如何“相”桓公的? (6分)

③管仲相桓公有何结果?(3分)

24、(13分)读图做题。读下图,做一下题目

49

(1) 在图上,找出战国七雄的位置(13分)

25.读右图

(1)在图中的相应的位置标出相应的阶层的名称:(6分)

(2)为了巩固统治,西周实行了什么制度? 西周个制度起到了什么作用?(1+3分) 26、(秦孝公)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之备,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ――贾谊《过秦论》

请回答:

①材料反映的是哪次变法事件?这次变法发生于哪一年?“商君”指的是谁? (1+1+1分)

②写出“内立法度”的具体内容。 (1+1+1+1分)

③ 商君因变法触犯了旧贵族的利益,最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了,还是失败了?为什么?你觉得商鞅的死值不值得?(2+1分)

第三单元学情教情分析测试题

主备课人:刘少芳

一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每个小题所列的四个选项中,只有一个是符合题意的。)

50

1.2010 年10 月8 日,国务院总理温家宝在访问土耳其时说:“中国人民对土耳其人民一向怀有友好情谊。早在一千多年前,古丝绸之路就把双方联系在一起。”丝绸之路作为历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线,它最早开通于( )

A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.元朝

2.“竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。”诗中提到的两个重大事件是秦末农民战争和( )

A.统一中国 B.焚书坑儒 C.楚汉之争 D.修筑长城

3.它是我国古代一部杰出的史学著作,它以“纪”“传”等体例进行编写,史料翔实,文笔生动,是后世编写史书的典范,鲁迅先生称其为“史家之绝唱,无韵之离骚”。这部史书是( )

A.《尚书》 B.《春秋》 C.《史记》 D.《资治通鉴》

4.图文结合是我们学习历史的一个重要方法,你知道为开通下图中这条东西方交通要道做出重要贡献的历史人物是谁( )

A.汉武帝 B.张骞 C.班超 D.甘英

5.右图传递的信息是秦始皇( )

A.统一货币 B.统一文字

C.统一度量衡 D.统一姓氏

6.楚霸王项羽——宿迁的骄傲,成语“破釜沉舟”表现他勇往直前,绝不后退的决心。该成语出自下列那次战役( )

A.涿鹿之战 B.牧野之战 C.巨鹿之战 D.官渡之战

7.汉武帝时,有大臣建议“诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。”为汉武帝所采纳。他的主张应是( )

A.罢黜百家,独尊儒术 B.顺其自然,无为而治

C.知己知彼,百战不殆 D.仁政治国,轻徭薄赋

8.《帝国的终结》是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作,该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦,虽死犹存,它亡得悲壮”。从政治上看,“秦,虽死犹存”主要是指( )

A.统一度量衡、货币 B.焚书坑儒

C.中央建立三公九卿制 D.建立统一国家和中央集权制

9.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。当时通行于全国各地的货币是( )

A 刀货 B圆形方孔钱 C五铢钱 D方足布

10.下列选项中,与《汉书》记载“汉与匈奴合为一家,世世毋得相诈相攻”这段史料相印证的是( )A.昭君出塞 B.西汉设置西域都护 C.张骞出使西域 D.西汉开辟丝绸之路 51

11.19世纪未,德国地质学家里希霍芬将我国西汉以来逐渐形成的贯穿欧亚的陆上通道称为“丝绸之路”。下列对‘丝绸之路’的表述,错误的是( )

A.“丝绸之路”的起点是玉门关 B.从河西走廊向西最远到达欧洲

C.丝绸是通道上运输的主要商品 D.促进了东西方经济、文化交流

12.一部电视剧开篇序幕中说:他建立了一个国家前所未有的尊严,他给了一个族群挺立千秋的自信,他的国号成了一个民族永远的名字。请问,这里的“他”指的是( )

A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.成吉思汗

13.“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚??”毛泽东在《沁园春?雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是( )

A.创立中央集权制度 B.结束割据,实现国家统一

C.稳固大一统局面 D.统治期间出现盛世局面

14.长城是中华民族不屈的象征,一位外国人曾这样评价:“一个能够修筑长城的民族是没有任何困难克服不了的。”秦长城从西到东的起止点是( )

A.临洮到鸭绿江 B.辽东到临洮 C.嘉峪关到辽东 D.临洮到辽东

15.经典诵读已成为当今中国传承历史文化的重要方式。《三字经》中“嬴秦氏,始兼并。传二世,楚汉争。高祖兴,汉业建”所包含的朝代顺序是( )

A.秦---→西汉 B.西汉---→东汉

C.东汉---→三国 D.三国---→西晋

16.某同学利用下边的行政系统简表进行研究性学习,他研究的主题应该是( )

A.夏朝实行王位世袭制 B.西周推行分封制

C.秦朝建立中央集权制度 D.西汉强化监察制度

17.某电视剧中出现的一块匾额,题字是“中正仁和”,这一思想源于( )

A儒家 B墨家 C道爱 D法家

18.秦始皇和汉武帝为安定北边,都曾派兵大举反击哪一游牧民族的进扰

A.突厥 B.女真 C.契丹 D.匈奴

19.秦始皇“焚书坑儒”,汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”的根本目的是( )

A.防止人民反抗 B.压制知识分子 C.巩固封建统治 D.统一思想

20.战国时期,诸子各派外出游说、讲学时,随身携带的各种著作和典籍往往要用车为搬运,很不方便。后来促使这一现象发生根本变化的发明是

A.造纸术 B.火药 C.印刷术 D.指南针

二、判断题 (每题1分,正确的写A,错误的写B,共6分)

题号 21 22 23 24 25 26

答案

21.我国象棋上的“楚河”、“汉界”所对应的历史人物是陈胜、吴广。

22.秦朝只存在了短短的15年,是一个昙花一现的王朝,其灭亡的根本原因在于统治残暴。

23.西汉时的长安和东汉时的洛阳是当时世界上少有的大都市,城内设有专门的商业区“市”,商品繁多。

24.中国是世界上最早发明纸的国家,最早的纸即发明于东汉的蔡侯纸。

25.华佗是汉代著名的医学家,著有《伤寒杂病论》,被后世尊为“医圣”。

52

26.道教是在东汉兴起的一种宗教,对我国的文化有深远的影响。

三、填空题 (每空1分,共6分)

27.秦朝疆域广大东至东海,西到 ,北至 一带,南达南海。

28.公元前202年 建立汉朝,定都 ,史称西汉。

29.佛教起源于 ,在 传入中国。

四、材料与问答 (共18分)

30. 汉朝是我国封建社会的第一个盛世时期,汉通西域和丝绸之路是具有历史意义的大事。请回答下列问题。(6分)

(1)两汉时期的西域指的是哪些地方?汉武帝遣使通西域的初衷是什么

(2)开通丝绸之路的重大意义是什么?开通这条路功劳最大的是谁?

(3)新疆早在西汉就成为我国不可分割的一部分,其标志性事件是什么?

31.阅读材料回答问题(6分)

材料一:秦统一后,由政府统一铸造通行全国的____________钱,叫“半两钱”。其重量也正好是半两。秦以前的其他货币均被废除。

材料二:“今亡(逃亡)亦死,计大举(发动起义)亦死。等死(一样的死),死国(经营图国,意为推翻秦朝、夺取政权)可乎?”—摘自《史记?陈涉世家》

(1)你认为材料一的横线上应该填写的内容是什么?

(2)嬴政统一六国后,为加强中央集权在中央设立哪三个官职,分别掌握国家的行政、军事和监察大权?为了加强思想控制采纳了谁的什么建议?

(3)材料二中所说的历史事件是什么?请你用最简洁的语言说明该事件发生的原因是什么?

32.我国自古以来就是一个多民族的国家,秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。结合所学知识回答下列问题。(6分)

步骤一 走进历史上的民族关系

(1)举出秦朝时期反映中原王朝与匈奴之间关系的一件事例。

(2)举出西汉时期反映中原王朝与匈奴之间关系的事例。(战和各举一例)

步骤二 体验历史上的民族关系

(3)下图再现了“张骞出使西域拜别汉武帝”的情景,写出张骞第一次出使西域的时间。张骞出使西域最终起到了什么作用?

步骤三 感悟历史上的民族关系

(4)历史上各民族之间关系的主流是什么?由古及今,我们应该树立什么样的民族意识?

53

第四单元学情教情分析测试题

主备课人:刘少芳

一、选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每个小题所列的四个选项中,只有一

1、 奠定了曹操统一北方的基础的战役是( )

A、 巨鹿之战 B、长平之战 C、官渡之战 D、赤壁之战 2、 “万事俱备,只欠东风”,这句成语出现在()

A、官渡之战 B、赤壁之战 C、长平之战 D、巨鹿之战 3、西晋与以前哪个王朝有相似之处( )

A、西汉 B、东汉 C、三国 D、秦朝

4、北魏孝文帝带头纳汉女为妃,让五个弟弟娶汉女为妻,把公主嫁给汉人,改姓为元,在光极堂赐群臣发汉衣,对30岁以下仍操胡语者“降爵黜官”。这段材料反映了孝文帝改革的哪些内容( )

①采用汉姓 ②改穿汉服 ③学说汉语 ④提倡与汉族联姻 ⑤发展经济 A、①②③④ B、②③④⑤ C、①④⑤ D、②③⑤

5、随着经济全球化趋势的出现,世界各国加强了联系,而早在东晋、南朝时,我国南北方经济就出现了互相交流的局面,这时南方人可以吃到的北方粮食品种是( )

A、小麦 B、玉米 C、水稻 D、白菜

6、迁都是一个朝代政治、经济、文化中的重大事件。其中因接受先进文化而迁都的是( ) A、周平王迁都 B、盘庚迁都 C、北魏孝文帝迁都 D、明成祖迁都 7、与下列人物比较,范缜属于下列哪一类人物( )

A、王羲之、顾恺之 B、荀子、王充 C、祖冲之、郦道元 D、司马炎、孝文帝 8、关于三国两晋南北朝时期的特点描述中,不正确的是( )

A、佛教空前盛行 B、封建国家大分裂 C、民族出现大融合 D、国家稳定,经济迅速发展 东晋南朝时,江南经济得到迅速发展的主要原因是( )

A南方生产工具先进 B、南方自然条件好

C、北方农民南迁,带来了先进的生产技术 D、南方统治者实行仁政 10、三国时期,加强大陆与台湾地区联系的是( ) A、魏 B、蜀 C、吴 D、西晋

南北朝时期,石窟艺术的出现与下列哪一现象有直接的关系( )

A、绘画艺术的发展 B、佛教的盛行 C、社会动荡不安 D、社会相对稳定 12、有关我国历史上民族关系的主流,表述最恰当的是( ) A、先进民族征服落后民族 B、友好相处,不断融合 C、民族之间战争连绵 D、少数民族臣服于汉族政权 13、为我国农业生产提出因地制宜思想的著作是( ) A、《水经注》 B、《开工开物》 C、《农政全书》 D、《齐民要术》 14南北朝时期,统治者宣扬佛教的根本原因是( )

A、麻醉人民 B、发展石窟艺术 C、扩大寺院势力 D、维护封建统治 15、奠定三国鼎立局面的重要战役是( )

A、长平之战 B、巨鹿之战 C、官渡之战 D、赤壁之战 16、下列人物不属于三国时期的是( ) A、诸葛亮 B、刘备 C、班固 D、孙权

54

17、西晋能够形成统一局面的主要原因是( )

A、北方各族人民的融合 B、江南的初步开发

C、豪强地主势力的衰弱 D、北方经济的恢复和发展

18、初后人尊称书圣的是( )

A、张旭 B、王羲之 C、颜真卿 D、柳公权

19、这本书是我国第一部介绍河道水系的专著,它详细记录了钱国1000多条大小河流的走向,而且把水道流经地区的山麓、城镇、物产、风土人情、名胜古迹和历史传闻等,作了具体生动的记述。这本书是( )

A、《水经注》 B、《徐霞客游记》 C、《东方见闻录》 D、《资治通鉴》

20、从公元前二十一世纪中国第一个王朝建立起,先后有多少个朝代在洛阳建都。自古以来,这里墨客骚人云集,因此有“诗都”之称,牡丹香气四溢,又有“花都”的美誉。以下政权中,曾经以洛阳为都城的是( )

①东汉 ②曹魏 ③北魏 ④西晋

A、①③④ B、②④ C、①②③④ D、①②③

二、列举题

21、根据所给的历史信息,写出有关名称:

(1)、奠定了中医治疗学的基础,被后人尊称为“医圣”的是:___。

(2)、他是北朝的农学家,他的著作反映了南北朝时期民族融合的成果。他是:___。

(3)、他是南朝著名的科学家,在周圆率方面取得了突出的成就。他是:___。

(4)、他是北朝时期杰出的地理学家,写了一部综合性的地理学专著。他是:___。

三、材料分析题

22、阅读下列材料:

皇帝说:“如果名不正言不顺,那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语,统一使用汉语。那些30岁以上的人,使用鲜卑语已成习惯,可经允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人,不得继续使用鲜卑语,如果明知故犯,就要降职或罢官。”

请回答:

(1)上述材料中的皇帝是谁?他进行改革的主要目的是什么?

(2)除上述内容外,他还有哪些革命措施?

23、请认真观察右图《东晋南迁移民分布图》,回答问题:

(1)东汉末年北方人口南迁的原因是什么?

(2)南迁移民主要分布在什么地区?

(3)大批北方移民南迁,给南方经济带来了什么影响?

24、探究题

学习《三国鼎立》一课后,历史兴趣小组内展开了激烈的争论,一派同学认为“三国鼎立导致了其后三百多年大分裂局面的出现,毫无积极意义,是一种历史的倒退”。另一派认为“三国鼎立结束了东汉末年众多割势力混战的局面,为后来的统一奠定了基础,有积极意义,是历史发展的进步”。他们 55

说的对吗?

你是如何理解这种历史现象的? 56

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