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第21课 第一次世界大战

发布时间:2013-12-16 09:31:41  

第21课 第一次世界大战

学习目标:

1.知识要点:通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。

2.能力要求:通过对萨拉热窝事件主要过程的学习,了解其“导火线”的作用,认识突发事件对人类和平的威胁。

3.情感培养目标:通过对凡尔登战役的学习,讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。

学习重点、难点:

1、重点:三国同盟和三国协约,第一次世界大战的影响。

2、难点:第一次世界大战爆发的原因,对第一次世界大战的分析和评价。

达标导学:

一、导入新课

请大家阅读导入部分,提问引起世界大战的原因有哪些?

美国和德国,垄断组织,托拉斯。

二、展示目标

三、自主学习

1、19世纪末20世纪初,主要资本主义国家相继进入了__________阶段。

2、以德、意、奥为首的和以英、法、俄为首的两大军事集团形成,展开疯狂地扩军备战。

3、1914年6月,

4、1914年7月底,向塞尔维亚宣战。、、英国相继投入战争。

5、第一次世界大战的主要战场在 ,其中被成为“绞肉机”的战役是___________。 6、1917年4月, 对德宣战,协约国力量大增。1918年11月, 无条件投降,历时四年多的第一次世界大战以__________的失败而告终。

7、第一次世界大战总体上是一场 战争。

四、合作探究

(一)生生合作:

1、 试着概括促使第一次世界大战结束的因素有哪些?

2、试着说明两大军事集团形成的过程。

(二)师生合作:

1、第一次世界大战发生于第二次工业革命之后,因此有人说是第二次工业革命导致了世界大战的爆发,给人类带来了灾难。那么事实是否如此,他们之间到底有何联系?

( 第二次工业革命的进行促进了科学技术的进步和生产的高度发展,也由此出现了一批新兴的资本主义国家。随着第二次工业革命的进行,资本主义国家间的经济和政治发展不平衡状况加剧,后期的资本主义国家随着实力的增强,要求重新分割世界,帝国主义国家间固有的矛盾进一步激化,从而引发了第一次世界大战。在大战中,各国竞相采用第二次工业革命的成果,使用了大量的新式武器,加重了战争给人类带来的危害。)

2、 我们应如何理解第一次世界大战爆发的根本原因?

达标测试:

(1) 选择题

1、三国协约指的是那三个国家组成的同盟集团( )

A、英、法、俄 B、德、意、奥 C、英、意、奥 D、英、俄、奥

2、19世纪末20世纪初,在欧洲形成的两大军事对抗集团是( )

A、三国同盟和三国协约 B、轴心国集团和反法西斯同盟

C、欧洲共同体和七十七国集团 D、北大西洋公约组织和华沙条约组织

3、三国同盟的核心国是( )

A、奥匈帝国 B、英国 C、法国 D、德国

4、第一次世界大战的战场主要在( )

A、亚洲 B、欧洲 C、美洲 D、非洲

5、“一战”中有一场战役,双方损失了近100万人,巨大的伤亡使这场战役被成为“绞肉机”, 它是指( )

A、凡尔登战役 B、索姆河战役 C、日德兰海战 D、滑铁卢战役

6、第一次世界大战历时四年多,最终以那个帝国主义军事集团的失败而告终( )

A、三国协约 B、三国同盟 C、轴心国 D、反法西斯同盟

A. 在第一次世界大战中出现的一支新军种是( )

A、陆军 B、海军 C、空军 D、海军陆战队

二、非选择题

1、请回答有关第一次世界大战的问题:

(1)第一次世界大战是在什么时间结束的?它是一次什么性质的战争?

(2)我们应如何评价第一次世界大战?

知识梳理:

第22课 科学和思想的力量

学习目标:

1.知识要点:了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响;英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就,爱因斯坦相对论的伟大贡献。

2.能力要求:通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用,让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性;分析认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因,使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。

3.情感培养目标:通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程,使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。

学习重点、难点:

1、重点:科学的革命。

1. 难点:思想启蒙的火种。

自主学习(学生自主阅读课本,完成下面的表格)

1、思想启蒙的火种:

启蒙思想家比较表

2、科学的革命:

1、世界历史上曾经为法国大革命作了舆论准备,并掀起欧洲第二次思想解放运动的是:

A.文艺复兴 B.宪章运动 C.启蒙运动 D. 自由主义运动

2、18世纪法国的一位思想家对天主教会进行了无情的批判,把教皇比作“两足的禽兽”,是:

A.伏尔泰 B.但丁 C.孟德斯鸠 D.达尔文

3、美国独立后通过1787年宪法,确立了“三权分立”的原则,“三权分立”是谁的重要思想:

A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.亚当·斯密

4、下列内容属于18世纪法国启蒙思想家的共同主张有

①反对天主教会,反对君主立宪制 ②反对封建专制制度

③宣传自由、平等 ④宣传民主和科学

A. ①③ B.②④ C. ②③ D.①④

5、下列不属于启蒙思想家的是

A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.托尔斯泰

6

、“我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利。”法国启蒙思想家伏尔泰的这句话突出捍卫了

A.人的平等权 B.人的自由权 C.私有财产神圣不可侵犯 D.立法、行政、司法三权分立原则

7、法国启蒙思想家提倡“自由”“平等”,从根本上说是反映了

A.广大人民的善良愿望 B.资产阶级反对封建统治的要求

C.资本主义发展的要求 D.广大人民反对登记制度的要求

8、牛顿的重大贡献有

①发现了万有引力定律 ②发现了惯性定律 ③发现了加速度定律 ④发现了作用与反作用定律 ⑤提出了

相对论

A.①②③④ B. ①②⑤ C.①②④ D.①②③

9、中国资产阶级启蒙思想家主张维新改革,其“物竞天择,适者生存”的思想来源于

A.牛顿的力学理论 B.达尔文的科学理论

C.爱因斯坦的相对论 D.哥白尼的科学理论

10、20世纪初,取得自然科学史上划时代的成就是

A.电磁感应原理的发现 B.化学元素周期规律的发现

C.达尔文提出的生物进化学说 D.爱因斯坦提出的物理学的相对论

11、近代自然科学产生和发展的最基本条件是

A.资本主义的产生和发展 B.宗教神学思想的削弱

C.牛顿、达尔文等人的努力 D.启蒙运动的推动

12、推动整个物理学理论的革命,为原子能的应用提供理论基础的是

A.放射现象的发现 B.放射性元素镭的发现

C.放射性元素铀 D.相对论的创立

第23课 世界的文化杰作

学习目标:

1、使学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就,重点掌握列夫?托尔斯泰及其代表作;梵高和他的《向日葵》,贝多芬和他的《英雄交响曲》。

2、使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映。

3、使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活,自强不息,将个人命运与祖国命运联系在一起。

学习重点、难点:

1、重点:列夫?托尔斯泰及其代表作品;梵高和《向日葵》;贝多芬和《英雄交响曲》。

2、难点::大师们的作品,艺术性强,寓意深奥。

1、被列宁成为“俄国革命的镜子”的伟大文学家是( )

A、果戈里 B、屠格涅夫 C、列夫·托尔斯泰 D、泰戈尔

2、贝多芬的哪一部作品是表现法国大革命时期拿破仑的英雄业绩的?( )

A、《命运交响曲》B、《英雄交响曲》C、《月光奏鸣曲》D、《悲怆奏鸣曲》

3、身残志坚、顽强与命运抗争的艺术家是( )

A、凡高 B、列夫·托尔斯泰 C、贝多芬 D、约翰·施特劳斯

4、下列哪一位不是自然科学家( )

A、牛顿 B、达尔文 C、贝多芬 D、爱因斯坦

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