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世界的气候第二课时

发布时间:2013-12-17 09:02:30  

第四节 《世界的气候》(第2课时)

横溪中学 黄毅菲

教学目标:

知识与技能目标:1,了解气候类型的划分依据;2,掌握阅读气温曲线和降水量柱状图的方法;3,在世界气候分布图中说出世界主要气候类型的分布区域。 过程与方法目标:1,通过阅读世界气候类型的分布图,使在头脑中建立世界主要气候类型分布的空间概念;2,通过读气温曲线和降水量柱状图,初步培养学会分析某一地区气候特征的能力。

情感态度与价值观目标:通过学习世界的气候分布,培养认识自然,热爱自然的情感。

教学重点:

世界主要气候类型的分布特征

教学难点:

学会阅读气温曲线和降水柱状图

教学方法:

讲述法、读图分析法、举例法

教学环节:

【导入新课】

展示热带四个地区气候类型直方图,看看四个地区分别都是什么气候以及他们的气候特征。

热带雨林气候,全年高温多雨;热带季风气候,全年高温,降水分旱雨两季;热带沙漠气候,终年炎热干燥;热带草原气候,全年高温,降水分干湿两季。

上节课我们学习了热带的几种气候,这节课我们来学习温带和寒带的气候。

【讲授新课】

1、 在上节课的时候我们已经知道了温带的气候类型一共有五种,下面我们来具体分析一下这五种气候类型。请大家完成课本65页活动题第二题的内容。

2、 完成之后,在投影上显示答案:大陆东岸:亚热带季风和湿润气候,温带季风气候;大陆内部:温带大陆性气候;大陆西岸:地中海气候,温带海洋性气候。

3、 首先我们来看大陆东岸的两种气候,亚热带季风和湿润气候,请大家在图3.28中找出主要分布在哪里?南北纬25°-35°的大陆东岸,其中以中国最典型。根据气候类型直

方图总结出气候特征为:夏季高温多雨,冬季温和少雨。

4、 展示几幅亚热带季风和湿润气候下的自然植被,比如说柑橘,荔枝等。

5、 除了亚热带季风和湿润气候,还有一种气候类型也是季风气候,是哪种?温带季风气候。

温带季风气候分布在哪里呢?同样是在大陆东岸,分布在北纬35°-55°的大陆东岸,在南半球没有这种气候。其中中国和朝鲜半岛最为典型。和亚热带季风和湿润气候相比,它的气候类型是夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。

6、 展示温带季风气候类型下的地面景观。秋季的落叶。说明自然景观为温带落叶阔叶林。

7、 在广大的温带地区的大部内部,分布着另外一种气候类型,温带大陆性气候。所以,它

的分布范围是中纬度地区的内陆,其中亚洲分布最广。根据气候直方图总结出它的气候特征是冬冷夏热,降水较少。降水少的原因是什么?海陆位置。距离海洋较远。

8、 温带还有两种气候类型地中海气候和温带海洋性气候,根据上一节我知道大家都想去欧

洲旅游,而这两种气候就是分布在欧洲的两种气候类型。我们先来看地中海气候,谁能告诉我为什么这种气候类型叫地中海气候,和其他气候类型的名字都不一样。对,因为它是分布在地中海附近。主要是在南北纬30°-40°的大陆西岸,以地中海沿岸地区最为典型。它的气候特征又是怎样的呢?我们来看它的气候直方图,总结一下气候特征为夏季炎热干燥,冬季温和多雨。

9、 上节课有位同学说想去法国,我们来看看法国的气候,根据它的地理位置,法国南部就

是典型的地中海气候,法国有一种植物生长的特别好,你们知道是什么吗?葡萄。对,葡萄性喜光、喜温暖、喜干燥而忌湿。所以说法国南部适宜葡萄的生长。在那里有很多的葡萄庄园。

10、那知道了法国南部是地中海气候,法国北部是什么气候呢?请大家在图上找一下。是温

带海洋性气候。所以温带海洋性气候的分布是在南北纬40°-60°的大陆西岸,以欧洲西部最为典型。

11、温带海洋性气候,听这个名字我们就能得出这种气候受什么的影响比较大?海洋。所以

受海洋影响比较大的气候,降水量怎么样?比较多。因此我们来看温带海洋性气候的直方图,从图中我们可以得出,气候特征是终年温和湿润。

12、展示典型的欧洲温带海洋性气候景观。

13、总结温带主要气候类型,并完成黑板上板书的表格。

14、最后我们来看剩下的两种气候,寒带气候和高原山地气候。你们知道为什么把这两种气候放在一起讲吗?它们有什么共同的特征?都比较冷。

15、先来看寒带气候,它主要分布在什么纬度范围地区?高纬度地区。气候特征是终年严寒,降水较少。高原山地气候主要分布在海拔较高的高原和山地。

16、展示寒带气候和高原山地气候典型的景观图片。如布达拉宫,青藏高原等。 【总结新课】

这节课我们学习了温带及寒带的几种气候类型。相信大家通过这两节课的学习已经学会了怎么分析一种气候类型。那么,影响气候的因素是什么呢?我们下一节课来学习。最后我们来做几道习题检测一下这两节课自己的掌握情况。 【随堂练习】

【板书设计】

课后反思:

这节课难点较多,气候类型名称比较多,学生容易混淆,有关各种气候类型的具体分布及特征不是很清楚,常常出现张冠李戴的情况。所以先让学生在世界气候图上认识各个气候类型的分布,找出主要的热带、温带和寒带气候类型,再通过亚欧大陆东西部和大陆内部的主要气候类型,对这节课有直观的认识,最后再开始运用各自的气温曲线和降水柱状图,分析气候特点,这样由易到难,逐层递进,再加上直观形象的课件展示,学生比较容易接受。

在以后的教学设计中,尽量把难的问题处理简单,从学生的角度去设计自己的教学,而且在教学的过程中要充分调动学生的积极性,让他们体验到学习地理的快乐。

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