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语文:第24课《出师表》精华版课件(人教版九年级上)

发布时间:2013-09-21 11:25:26  

出 师 表
诸葛亮

岳飞书出师表





杜甫

丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

陆游 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。





成都武侯祠 诸葛亮像

功盖三分国, 名成八阵图。 江流石不转, 遗恨失吞吴。 ——杜甫

三顾:三顾茅庐 东和:东和东吴 六出:六出祁山

北拒:北拒曹魏

七擒:七擒孟获

排八阵:摆设八阵图 收二川:收东川西川

诸葛亮故事汇萃
? ? ? ? ? ? ? ? 三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡

湖北襄阳诸葛亮铜像

陕西汉中诸葛亮墓

关于“表”
“表”,是古代奏议的一种,用 于向帝王陈说作者的请求和愿望。
“表”的基本特征 是“动之以情”。 《出师表》是诸葛亮 在出师北伐前写给刘禅 (刘后主)的呈文。

写作背景
?

诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经 过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相 重任。蜀建立两年,备病逝,刘禅继位 (16岁)。他受遗诏辅佐刘禅,主持军政 大事。227年,率军北进,驻军汉中,准备 征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他感到 刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,临出发前 上书,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志, 砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤 良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,完 成复兴汉室,统一天下的大业。这就是 《出师表》。

诸葛亮(181─234), 三国时卓越的政治家、 军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都(今山东省 沂水县)人。早年避乱于荆州,曾躬耕于南阳隆 中。建安十二年(207),刘备三顾茅庐,请他出山 共图大业。次年,他辅佐刘备联合孙权,在赤壁 击败曹操,形成三足鼎立的局面。刘备称帝后, 拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅,后 卒于军中。他的文学成就,主要以散文著称。文 章写得周密畅达,代表作是《出师表》。

诸葛亮年谱
15岁:诸葛亮和弟妹移居隆中。 27岁:刘备三顾茅庐,诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计,即著名的“隆中对”。旋即出山辅 助刘备。 28岁:诸葛亮说服孙权与刘备结盟,参与赤壁之 战获胜。 41岁:刘备登基,建立蜀国。诸葛亮任丞相。 43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮 为武乡侯,领益州牧。

1岁:诸葛亮诞生于琅邪阳都(今山东沂南县)。

45岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。 46岁:诸葛亮准备兴师讨魏

。 47岁:诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。 48岁:北伐街亭失守,诸葛亮挥泪斩马谡, 自贬为右将军,行丞相事。 49岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢复 丞相职位。蜀建兴8年。 50岁:诸葛亮再次北伐。 51岁:诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张合。 54岁:诸葛亮于再次北伐中病故于五 丈原。

教学目标
? 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、 亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 ? 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已” 的精神。 ? 3、了解

允之任也。

rǎn

zōu

朗读,正音8: jiù
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不 效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无 兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢, 以彰其咎:陛下亦宜自谋,以咨诹善 道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不 胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。

shēng



出师表
千 载 谁 堪 仲 伯 间

诸葛亮

出 师 一 表 真 名 世

译法口诀 :
文言翻译有诀窍, 变单为双是法宝,

调换语序译通顺,
适当加减译得好。

借助课下注释与工具书, 试翻译文章。

疏通文句 读懂课文
第一自然段

按课本注释学习加绿色词语
先帝创业未半而中道崩殂,今 天下三分,益州疲弊,此诚危急 过分地看 存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于 轻自己 内,忠志之士忘身于外者,盖追 堵塞, 先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 阻塞 诚宜开张圣听,以光先帝遗德, 恢弘志士之气,不宜妄自菲薄, 引喻失义,以塞忠谏之路也。

实在 课文译析 然而

时 宫廷内

1、此诚危急存亡之秋也

2、然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于 特别厚待 使……发扬光大 外者,盖追先帝之殊遇
边疆 表提示原因,不译

3、诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志 士之气,不宜妄自菲薄
扩大 使……发扬光大

轻视

译文1
先帝创建大业尚未完成一半却中途去 世,现在天下分成三国,益州地区困苦穷 乏,这实在是国家危急存亡的时刻。然而 在朝中侍卫大臣毫不懈怠,在外面忠诚的 将士舍身忘死,这是因为他们追怀先帝对 他们有特殊的恩遇,想将此恩报答给陛下 啊。陛下确实应当扩大听闻,广开言路, 使先帝留下的美德得以光大,使忠臣志士 的精神得以振奋,不应该随便看轻自己, 说话不当,因而堵塞忠诚劝谏的道路。

课 文 解 说
第 一 段

引言

提出忠告的原因

指出当前形势不利,因此要进言 (1)先帝崩殂,群龙无首 (2) 天下三分,局势不安 (3) 益州疲弊,形势险峻

)

课 文 解 发 说 奋 图 第 强 一
段 )

勉励后主
应: 多听进言,广泛纳谏 不应: 妄自菲薄,看轻自己

正 反 对 比

疏通文句 读懂课文
第二自然段

按课本注释学习加绿色词语
宫中府中,俱为一体,陟罚臧 否,不宜异同。若有作奸犯科及 为忠善者,宜付有司论其刑赏, 以昭陛下平明之理,不宜偏私, 使内外异法也。 表明,显示
1、陟罚臧否,不宜异同

例如:否极泰来

2、若有作奸犯科及为忠善者
如果

……的人

译文2
皇宫中和朝廷中的官员,都是 一个整体,奖善罚恶,不应该不一样。 如果有邪恶不正、触犯法令的人和尽 忠行善的人,应当交付主管官评判他 们应得的惩罚和奖赏,来表明陛

下公 正明察的治理,不应当出于私情偏袒 一方,使得内廷外府法度不一。

课 文 解 处 说 事 公 第 正 二
段 )

勉励后主
应: 宮中府中,赏罚一致 不应: 內外有別,偏私不公

正 反 对 比

作奸犯科者,应交负责官员处理

疏通文句 读懂课文
第三自然段

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因此 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允 谦称“我” 等,此皆良实,志虑忠纯,是以 无论 先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中 之事,事无大小,悉以咨之,然 后施行,必能裨补阙漏,有所广 益。 广大的, 许多的

按课本注释学习加绿色词语

译文3
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等 人,这都是贤能老实、志向心思忠诚 纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛 下。我认为宫廷里的事,不论大小, 都同他们商量,然后再去办,这样一 定能增加益处,弥补不足,收到更好 的效果。
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课 文 解 说
第 三 段 )

推荐宫中贤臣
姓名
特长 证明 工作

郭攸之、費祎、董允
皆善良忠实、志虑忠纯 先帝简拔留给后主之材 咨以宫中之事 可裨补缺漏,有所广益

好处

疏通文句 读懂课文
第四自然段

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按课本注释学习加绿色词语 通晓,精通
将军向宠,性行淑均,晓畅 军事,试用于昔日,先帝称之曰 能,是以众议举宠为督。愚以为 营中之事,悉以咨之,必能使行 阵和睦,优劣得所。 军队

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译文4
将军向宠,品性良善,办事公正, 精通军事,当年试用他的时候,先帝称 赞他有才能,因此群臣举荐他作中部督。 我认为军中的事,都同他商量,这样一 定能使军中将士和睦相待,才能高的和 才能低的都能安排得当。
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课 文 解 说
第 四 段 )

推荐营中武将
姓名
特长 证明 工作 好处

向宠
性行淑均,晓畅军事 先帝称赞,众人拥戴 谘以营中之事 行阵和睦,优劣得所
事例 组织勻称

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第五自然段

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……的原因 按课本注释学习加绿色词语 衰败 亲贤臣,远小人,此先汉所以 痛心和 兴隆也;亲小人,远贤臣,此后 遗憾 汉所以倾颓也。先帝在时,每与 臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。侍中、尚书、长史、参军, 此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之 信之,则汉室之隆,可计日而待 也。

译文5
(君王)接近贤臣,疏远小人,这是 先汉得以昌盛的原因;(君王)接近小人, 疏远贤臣,这是后汉衰败的原因。先帝在 世时,每次和我谈论到这件事,没有不感 到非常可叹,对桓、灵二帝深为遗憾的。 侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠 贞贤能,能以死殉节的忠臣,希望陛下接 近他们,信任

他们,那么汉朝的兴盛就可 以计日而待了。
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注意以下字词
1、亲贤臣,
亲近,形作动 ……的原因

远小人
远离,形作动 语气词,揭示原因,不译。

2、此先汉所以兴隆也 3、此悉贞良死节之臣
为节而死,死,为动用法;节,义节

劝谏后主

课 文 解 说
( 第 五 段 )

以史为鉴

亲 贤 远 佞

前汉 → 兴隆 后汉 → 倾颓

史 例

正 反 对 比

不应重蹈后汉覆辙

疏通文句 读懂课文
第六自然段

按课本注释学习加绿色词语 出大名,
做大官 因为 到……去, 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全 拜访。 性命于乱世,不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三 顾臣于草庐之中,咨臣以当世之 事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 后值倾覆,受任于败军之际,奉 命于危难之间,尔来二十有一年 矣。
随便

注意以下字词
1、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 闻名显 姑且 达 2、先帝不以臣卑鄙
因为 3、猥自枉屈 辱,降低身份 地位低微,目光短浅

屈尊 4、遂许先帝以驱驰,后值倾覆

以,来。驱驰,奔走效劳。值,碰上,遇上。

译文6
我本来是个平民百姓,亲自在南阳耕 田种地,只想在动荡不安的乱世中姑且保 全性命,不希求在诸侯那里显声扬名,先 帝不因为我身份低微,学识鄙陋,而降尊 屈驾,三次到草庐来拜访我,向我征询对 当代大事的看法,故此我甚为感动,于是 答应为先帝奔走效劳。后来遭逢战败,在 战事失利之际我接受了任命,在艰危困境 之中我领受了使命,从那时以来已经二十 一年了。
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疏通文句 读懂课文
第七自然段

按课本注释学习加绿色词语 见效果,

兵,武器。 实现以致 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事 甲,装备 也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不 但愿 效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深
入不毛。今南方已定,兵甲已足,当 奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘 除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣 所以报先帝而忠陛下之职分也。至于 斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、 允之任也。

……的 原因

洛阳

注意以下字词
1、恐托付不效,以伤先帝之明
以致 使……受到损伤

2、深入不毛
名作动,长草

3、当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝
激励、率领 名作状,往北 用尽自己平庸的才智

4、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
……的原因 表并列



译文7
先帝知道我做事谨慎小心,所以临终之时 把国家政务托付给我。领命以来,我日夜忧虑 叹息,惟恐完不成先帝的托付,因而损害先帝 的英明,所以在五月渡过泸水,深入到荒凉不 毛之地,现在南方已经平定,武器军备已经充

足,应当勉励并率领大军进兵北方,平定中原, 我希望能竭尽自己驽钝之才,铲除邪恶势力, 复兴汉朝天下,返回到故都去。这就是我用来 报答先帝,效忠陛下所应尽的本分。至于考虑 兴利除弊,进献忠言,那就是攸之、祎、允的 责任了。

课 文 解 说
第 六 段 )

感恩明志
感激先帝 知遇之恩

表 白 心 志

忠心报效 陈述北伐准备 兵甲己足、南方已定 尽忠后主 訂下未來工作目标

再请后主亲贤纳谏

疏通文句 读懂课文
第八自然段

见效果, 效果,引 按课本注释学习加绿色词语 告慰 申为任务 实现 发扬道德
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不 效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无 兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢, 以彰其咎:陛下亦宜自谋,以咨诹善 道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不 胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。

禁不住 忍不住





译文8
希望陛下把完成讨伐奸贼,复兴汉朝 的任务交给我,如果我做不出成效,那就 惩处我的罪过,来告慰先帝的英灵。如果 没有发扬盛德的言辞,那就责罚攸之、祎、 允等人的轻忽职守,来显示他们的过失。 陛下也应当自己谋划,征询治国的好办法, 明察并采纳正确的意见,深切追念先帝的 遗诏。这样我就受恩感激不尽了。 现在该远行了,面对奏表我眼泪落下, 不知道自己说了些什么。

課 文 解 說
( ) 第 七 九 段 —

总結
再三勉励后主

广开言路,多纳谏言
应当一尽国君之責 毋忘先帝遗训 表示临別依依之情

父子之情

表 現 《 的 出 父 师 子 情 表 、 》 君 中 臣 之

? 指出先帝创业艰难,盼后主能发奋 积极 ? 多次提及先帝,劝告后主追念先帝 遗训,亲贤远佞

?述身世,表明自己尽忠报先帝及为 后主效力

君臣之情
?以臣子身份向后主提出建议及推荐 人才 ?说不得明自己北伐的决心及各大臣 职責

多 次 《 提 出 及 師 先 表 帝 》 的 中 用 意

感激先帝知遇之恩
感慨先帝创业艰辛,警惕后主 以父子之情感动激励后主

加强劝说后主的说服力和权威性

结构分析:
形势 分析 帝死天下三分 益州疲弊 开张圣听 赏罚分明 亲贤远佞 晓之以理 论述透辟

出 师 表

提出 建议

议 论 叙 事 抒 以身许国 创业艰难 言词恳切 情 追述身世 夙夜忧叹 请命北伐
句句在理
表明忠贞 分述职责 诹善纳雅 动之以情 字字有情

出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?

阅读第一自然段

“先帝”指 “陛下指” 刘禅

刘备

, 。

“创业未半”的“业”指的是: 统一中国之业

作者分析形势时,指出不利的客 观条件是: 先帝创业未半而中道崩殂,今天下 三分,益州疲弊。 有利的主观

条件是:

侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外

说当时是“危急存亡之秋”原因是: 1 先帝创业未半而中道崩殂 ; 2 今天下三分 ; 2 益州疲弊 。 作者在本段给刘禅提出的建议是: 开张圣听(广开言路 。

由本段推测,刘禅可能犯有什么毛病? 妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。 这一段的主旨在于哪几句?

诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志 士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以 塞忠谏之路也。

归纳段意: 分析当前形势,提出广开言路的建议。

阅 读 第 五 自然段
(亲贤臣远小人段)

本段诸葛亮提出了什么建议? 亲贤臣,远小人(亲贤远佞)

先帝为什么“痛恨”桓灵二帝? 亲小人,远贤臣,使后汉倾覆衰败。

“此事”指的是什么事? 桓、灵两帝亲小人,远贤臣, 造成后汉倾覆衰败的事。 “亲之信之”的“之”指代的是 谁? 侍中、尚书、长史、参军(郭攸 之、费祎、董允)等贞良死节之臣。

三条建议中,哪一条最重要? 为什么?
是“亲贤臣,远小人”。 1.“开张圣听”“严明赏罚”也是针 对刘禅“亲小人”而言

2.亲贤远佞是关系到国家存亡的大事
3.这一思想贯穿全篇,后文屡次照应

阅读第六自然段
(自叙身世段)

呼应“卑鄙”的是哪一句?

——臣本布衣

哪一句表现了他生活淡泊,无意功 名利禄的过人志趣和高远品格?
——躬耕于南阳,苟全性命于乱世, 不求闻达于诸侯。

哪一句表现刘备重视人才,气度 恢弘,不耻下问? ——先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三 顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。

“三顾臣于草庐之中”已成为一 个成语,这个成语是: ——三顾茅庐

找出本段的两个对偶句(亦名句)。 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
受命于败军之际,奉命于危难之间。

作者自叙身世,追念先帝的三顾之恩, 目的是什么?

——以陈情的方式为“出师”作铺垫。 因为自叙身世是为了突出先帝三顾之 恩,而出师伐魏正是为了完成先帝未 竟之业,报答先帝知遇之恩。

“临崩寄臣以大事”指的是什么事? ——刘备在临死的时候,把国家大事 托付给诸葛亮,并且对刘禅说:“汝 与丞相从事,事之如父。”

写自己“五月渡泸,深入不毛” 与“出师北伐”有什么关系? ——为出师北伐作准备。
作者认为北伐中原的两个条件已经具 备,这两个条件是什么? ——南方已定,兵甲已足。
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这次出师北伐的战略目标是什么(从 文中找出四个四字语)?

——北定中原,攘除奸凶,
兴复汉室,还于旧都。

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“鞠躬尽瘁,死而后已”是作者《后 出

师表》中的名言,本段有一个四字 语与此成语意思相同,这个四字语是: ——庶竭驽钝。

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表明全文感情基调的六个字是:

——报先帝,忠陛下。
“报先帝”呼应上文的哪两件事? ——“三顾草庐”和“临崩寄臣以大 事”。
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归纳段意:
——追忆白帝城托孤,表示北定中 原,兴复汉室的决心。

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诸葛亮写

为卑劣

7、咨臣以当世之事,由是感激:感激 古:感动奋发 今:感动感谢 8、先帝知臣谨慎:谨慎 古:认真谨慎 今:做事小心 9、今当远离,临表涕零:涕 古:眼泪 今:鼻涕 10、此诚危急存亡之秋也:诚 古:实在 今:诚实

1)而:① “先帝创业未半而中道崩殂”:却 ② “可计日而待也”:连接状语与中心语 2)于:① “然侍卫之臣不懈于内”:在 ② “欲报之于陛下也”:及于,给

③ “未尝不叹”:对 ④ “还于旧都”:到 3)以:① “咨臣以当世之事”:用,拿
② “诚直开张圣听,以光先帝遗德”:用来 ③ “不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠 谏之路也。” 以致

④ “受命以来,夙夜忧叹”。表时间、地域等界限
⑤“愚以为宫中之事”。 认为

? 理解性默写 1.写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙” 一词相呼应的语句 ? 臣本布衣,躬耕于南阳。 2.作者认为可以出师北伐的条件是什么? ? 南方已定,兵甲已足。 3.作者在《出师表》中写到了自己所受到的 “先帝之殊遇”,把相关的文字默写出来 “先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之 中,咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事” 4.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚 持同一标准的句子是: ? 陟罚臧否,不宜异同;

? 5.诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是: 不宜妄自菲薄; 6.诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是: 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以 昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。 7.《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平, 罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“ ” 一致。 ? 不宜偏私,使内外异法也 ? 8.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因 是: ? 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中, 谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 9.指出出师战略目标的句子是: ? 当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴 复汉室,还于旧都;

? 10诸荀亮分析天下形势,其中有利的主观条件 是: ? 侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。不利 的客观条件: ? ①先帝崩殂。②天下三分。③益州疲弊,此诚 危急存亡之秋也。 ? 11表达了作者对刘氏父子感情的句子是:此臣 所以报先帝而忠陛下之职分也。 ? 12“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是: ? 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德, 能服于人。 ? 只要是“恶”,即使是小恶也不做;只要是善, 即使是小善也要做。

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