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我与父母交朋友

发布时间:2013-12-17 13:29:06  

《我与父母交朋友》

【课程标准】

“能够尊敬父母和长辈”,“学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服逆反心理”。

【教学目标】

知识目标:

1、与父母产生矛盾的原因。

2、产生代沟的直接原因和实质。

3、逆反心理的具体表现。

4、对逆反心理的具体分析。

5、逆反心理造成的实际危害。

6、与父母沟通的程序。

7、与父母沟通的基本要领。

8、与父母交往的主要策略。

9、以宽大胸怀和积极的态度与父母交往,不必非争高下输赢不可。

能力目标:

1、正确认识自己的自知能力,正确理解家长心情的知人能力。

2、对代沟产生原因的分析能力。

3、对逆反心理的辩证分析能力。

4、认识逆反心理危害的透视能力。

5、会与父母沟通商量的行为能力。

6、对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。

7、把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。

9、家庭交往中得失利弊的权衡能力。

情感态度价值观:

1、对父母亲人的爱。

2、对自己正确行为的赞赏,对错误行为的后悔和耻辱。

3、对父母的尊重、对自己人格的维护。

4、崇尚与父母平等,与父母共同遵守道德和法律准则。

5、体会父母对自己的心情和期待,正确对待父母教育的情感。

6、坚持正确的看法和行为,丢掉不良思想行为的态度。

【教学重点和难点】1、“代沟”的含义及其产生的原因——难点

2、正确认识逆反心理——重点

3、学会与父母正确交往——重点

【本课内容结构图表】

我与父母交朋友 严也是一种爱 成长也会有烦恼 产生烦恼的原因 产生代沟的原因

父母的高期待、严要求是一种爱

逆反心理有危害 逆反心理的产生

逆反心理的表现

对逆反心理的辨证分析

逆反心理导致的危害

两代人的对话 架起理解的桥梁 要亲近父母,跨越代沟 学会遇事与父母商量

与父母沟通的基本要领

交往讲艺术 赞赏父母

认真聆听

帮助父母

不必太计较,要宽容

【教学过程】

引言

由对联引出主要内容

第二课 我与父母交朋友

一.严也是一种爱

1.成长也会有烦恼

活动一:

☆为什么原来和谐亲密的亲子关系,现在变得格格不入?

答:因为父母与子女之间缺乏必要的了解和理解。随着子女的成长,父母渐渐老了,我们需要加强沟通,

互相体谅,才能保持和谐亲密的亲子关系。

☆改变这种状况,我们应该如何努力?

答:我们应该加强与父母的沟通,让父母了解我们的兴趣、爱好,同时,我们也要体谅父母的一片苦心,正确对待父母的教育。

(1)产生烦恼的原因

进入青春期后,我们的自我意识增强,开始独立行事,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾,这些矛盾困扰着我们,带来烦恼。

活动二:

比较我们与父母的差异,探讨造成两代人隔阂的原因。

答:

父母 我们

生理 成人,正值中年、壮年。 正值青春期,身体未完全发育成熟。

心理 成熟,有主见,经受过多种考验。 有独立愿望,思维偏执,情绪波动大。

阅历 有丰富的人生经验 未真正走上社会

知识 掌握的知识有的多,有的少。 生活知识、实践经验少。

思想方法 稳重、易保守。 开放、创新,易偏激。

行为方式 冷静,谨慎,恪守准则。 喜欢冒险,讲效率,不拘传统。

社会角色 家长、监护人、职业人员。 子女、学生、被监护人。

造成两代人隔阂的主要原因有:⑴我们在成长,有了自己的思想、兴趣、爱好等,而得不到父母的理解与尊重。⑵我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。⑶我们不能正确对待父母的高期待、严要求,不理解、体谅父母的苦心。

(2)产生代沟的原因

我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。

(3)父母的高期待、严要求是一种爱

我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

2.逆反心理有危害

(1)逆反心理的产生

(2)逆反心理的表现

要我这样,我偏那样;你说这好,我偏说那好;让我信这,我偏信那。

(3)对逆反心理的辨证分析

对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区

,也有助于我们做出正确的行为选择。

活动三:

结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受,说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。 答:危害主要有:影响自己和父母之间的亲子关系,同时也对自己造成一定的损害,伤害了自己和自己最亲近的人。

(4)逆反心理导致的危害

从结果上看,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己,这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害自己。

为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要努力克制自己。

二.两代人的对话

1.架起理解的桥梁

活动一:

“家不是说理的地方。俗话说清官难断家务事。”

“家是爱的港湾,因为家里的矛盾易产生、也易解决,关键看我们怎么对待。”

这两种说法有道理吗?说说你的想法。

答:第一种说法不正确。因为在家庭生活中,我们也应该凡事都要讲道理。后一种观点是正确的。因为家庭成员之间存在着不可割裂的亲情,只要找到正确的沟通、协议方式,家庭矛盾就可以解决,关键是看我们如何对待。

(1)要亲近父母,跨越代沟

沟通是双方的事,我们做子女的要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行。 活动二:

初中生小冰,向爸爸提出晚饭后到同学家做作业,顺便看会儿录像。爸爸同意了,但要求他8点前回家。小冰想,现在已经快7点了,那么快就回来不合理!一时冒了火。

让我们一起帮小冰正确处理这件事,寻求解决冲突的方法。

答:首先是不要发火,因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑,是爱护小冰的表现。在理解的基础上,我们可以找到许多解决问题的方法。例如:⑴争取父亲到同学家接自己。⑵明天再去同学家做作业。⑶打

电话给同学,把父亲的担忧告诉她,取消约定。⑷…

(2)学会遇事与父母商量

商量就是沟通的过程。通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法,这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。

“处理家庭冲突六步法”:

第一步,明确冲突是什么;第二步,进一步分析产生分歧的原因;第三步,找出解决这一问题可能涉及的各种方式;第四步,判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的;第五步,确定一种双方都能接受的最佳方式;第六步,检验最终选择的解决问题的方式是否有效。

活动三:

小莉是独生女,14岁生日前,本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会,小莉也想利用这个机会与同学聊聊天,放松放松。可她的家境并不富裕,父母上班又忙。怎么办?让我们大家一起帮小莉出出主意。

☆模拟小莉与家长商量的过程。

☆从模拟中体验与父母沟通的要领。

☆把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。

答:彼此了解是前提,尊重理解是关键,理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果是求同存异,以爱的方式对待父母。

(3)与父母沟通的基本要领

彼此了解是前提,尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。

了解父母,沟通就有主动权;敞开心扉,沟通起来无顾忌;笑口常开,沟通起来无障碍;耐心解释,沟通之中得理解;换位思考,有效沟通不可少;尊重理解,正常沟通最关键;求同存异,沟通不要走极端。

2.交往讲艺术

活动四:

毛毛是个“冒失鬼”,常常弄坏东西,染脏衣服,摔破花盆,惹得父母批评。可他家的 亲子关系并没有因为毛毛的 过失,父母批评而疏远,毛毛觉得与父母在一起很开心。当问及毛毛有什么诀窍时,他说,:“我有错会认,挨批评会听,帮父母做事,还会夸父母,爸爸妈妈能不喜欢我吗?”

☆你有过毛毛的体验吗?

☆谈谈你对“你想让父母怎么待你,你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。

答:这句话的意思是:我们希望父母关心我们,我们也应当关心父母。我们希望父母理解我们,我们也应当尽力去理解父母。

☆你与父母交往有哪些窍门?请讲给大家听。

答:参考教材第26页:与父母交往的艺术。

⑴赞赏父母,交往起来无烦恼。

⑵认真倾听,交往起来免误会。

⑶帮助父母,交往起来无障碍。

在家庭交往中,与父母不必太计较。即使父母错了,也要多原谅,不要与父母争个高低上下。这样才能得到更多的爱和快乐。

(1)赞赏父母,交往起来无烦恼。

(2)认真聆听,交往起来免误会。

(3)帮助父母,交往起来无障碍。

(4)在家庭交往中,与父母不必太计较,要宽容。

【布置作业】

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