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第21课_科学技术与思想文化(一)教案

发布时间:2013-12-19 09:32:09  

胶州市公开课

21课 科学技术与思想文化(一)

胶州七中 李华

2012.12.20

1 第

第21课 科学技术与思想文化(一)

一.课型:新授课

二.课时:1课时

三..教学目标:

一)知识目标:

1.了解我国近代科技、思想文化的特征和主要成就

2.掌握京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》中译本等知识点

二)能力目标:

1.范例教学 根据课文和插图中有关的资料,讲解、分析詹天佑、魏源的典型事迹,指导学生“照方抓药”,主动学习有关其他二人的史实

2.挖掘教材比较概括:魏源、严复、詹天佑、侯德榜取得成就的原因是共同

的(精神、意识、品质、文化素养等),但具体表现又有所区别(学科领域、时代)

3.讨论探索:联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”道理

三)情感态度价值观:

1.爱国情感 魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华,努力学赶超世界先进文化,热血报国的赤子之心,永远值得我们学习

2. 思想意识 只有先进文化才能代表社会发展的方向,只要谁先进,就要向谁学

四、教学重难点;

教学重点:教师引导学生,在情感态度和价值观上,对学生产生潜移默化的良

好影响。

教学难点:教师如何采取不同的方式方法,引导学生分析典型事迹,概括主题

思想,并且做到,既不平均使用力量,又兼顾到四个典型的基础知

识。

五、教学过程

导入新课:

课前播放《中国铁路》视频导入课题

出示本课教学目标:中国人修建的第一条铁路

揭开制碱奥秘的侯德榜

开眼看世界的思想家

让学生先看詹天佑等人的图片,并提问他们各是谁?让学生对本课所学习的

主要知识有一个初步的印象。

教师讲授:

同学们:;近代中国历史社会动荡、风雨飘摇,不断遭到外国列强的

欺辱,中国该走向何方?很多人彷徨茫然,停滞不前。魏源、严复的思想激励了一批满怀热忱和经世之士的先进中国人开始冲破传统的“贵华夏”、“贱夷狄”的思想藩篱,以新的眼光审视中国。思想的解放,推动了科技的进步。 下面,我们先学习科技方面的第一个成就

1、中国人修建的第一条铁路

学生:布置学生阅读112页第一自然段内容,组织学生学习和探究

完成问题组: 人物姓名:詹天佑;

重要贡献:自行设计和建成京张铁路[干线];

2

年代:1905——1909年;

面临困难:资金不足,机器短缺、技术力量薄弱

方案:“人”字形路轨

地位:是中国人自己设计和修筑的第一条铁路干线。

师生互动完成

教师:提问:你能讲述一下詹天佑修筑京张铁路的故事吗?

学生:各抒己见

教师:在学生讲述的基础上,教师进行展示其主要成就,并适当的更正和补充。

用动画展示人字形铁轨的示意图,使学生有一个直观的了解,体会其中的聪明才智与创造性。并引导学生分析其中的工作原理

提问:1.詹天佑之前,中国近代有无铁路?性质如何?

2.1909年在世界上的铁路很普遍了,为什么1909年中国才有第一条中国人自己修的铁路?有何感想?

学生:思考回答问题,培养知识迁移和灵活分析问题的能力。

教师:在学生回答的基础上总结概括。

展示詹天佑给美国老师的一封信“因为中国工程师不被人们所信赖,在我受命担任此工作千,甚至出任之后,许多外国人公开宣称,中国工程师不可能担当如此艰巨的重任……:

学生:思考有关问题,培养其分析历史知识的能力。并受到詹天佑精神的感染及

成功原因:崇高的爱国精神[学成本领,报效祖国];良好的道德品质[勤奋好学,克服困难,全力以赴];强烈的创新意识[设计“人”字形路轨]。) 齐读詹天佑的“各出所学,-------以自立于地球之上”的话,让学生分析其含义。并体会其对于今天的中国人有什么启示?

教师:概括过渡下一目

2、学习揭开制碱奥秘的侯德榜

让学生在看书的基础上,简单说明侯德榜的贡献是什么?体会其身上体现出的精神品质。

学生:(运用上例,自我提炼知识要点)

成功时间: 20世纪20年代

代表作:《制碱》

主要成就:《制碱》 比欧洲制碱成本低40%

成功原因:崇高的爱国精神[学成归来,投身实践,报效祖国];

良好的道德品质[刻苦钻研,意志坚强];强烈的创新意识[挑战

外国垄断,探索新工艺,敢于超越西方]。)可以课件展示。

教师: 课件展示补充有关纯碱的知识。

教师:过渡 刚才我们了解了两位科学家在各自的领域学习西方先进文化,敢于

创新、超赶先进、报效祖国的精神。其实早在鸦片战争时期就有人提出学习西方先进的思想和技术,来改变中国落后的面貌,放眼世界学习西方又有哪些人呢?

3、开眼看世界的思想家

教师:播放一段视频并要求学生思考:思想家在怎样的历史背景下开眼看世界?

目的是什么?

学生:结合视频内容和课本113页第二段大字内容回答开眼看世界的背景、目的

和代表人物。

教师:总结概括后提出问题:关于魏源你有了解哪些知识呢?

3

学生:思考问题

师生互动完成

(通过设问,启发学生从生活时代、代表作[或创造发明]、主要内容、成功原因等方面进行了解:A、生活时代:鸦片战争期间;B、代表作:《海国图志》; C、主要内容:“师夷长技以制夷”;D、成功原因:崇高的爱国精神[反抗外侵]; 重点展示《海国图志》的相关知识。

分析“师夷长技以制夷”的意思?在那一运动中得以实现?如何评价其思想?

批判闭关锁国政策,破除轻视科技的愚昧观点

结合魏源的观点,联系我国正在进行的改革开放,谈谈你的看法。

(中国目前的改革开放,一方面要学习国外的“长技”,即先进的科学技术,以

实现国家的富强,另一方面是要互通有无,加强与世界各国的经济文化交流,共同发展。而不是对付谁。)

4、有关严复的重要内容是什么?

教师:出示问题组,

1.严复生活在什么时期?他的主张是什么?

2.他译著的作品中哪部作品影响最大?书中阐述了什么观点?这种观点在

当时的中国,有何进步意义?

3.“物竞天择,适者生存”你能举个例子吗?

(启发学生运用上例,自我提炼知识要点:

A、生活时代: 戊戌变法时期;

B、代表作:译著《天演论》;

C、主要内容:“物进天择,适者生存”,“世道必进,后胜于今”;

D、成功原因:崇高的爱国精神[反抗外侵,主张救亡图存];良好的道德品质[勤奋好学,既学军事,也广泛涉猎西方政治学说];强烈的创新意识[为译著加按语,叙述己见,警醒世人,宣传变法]。)

教师:展示《天演论》有关资料。提出问题:

对于《天演论》中,物竞天择,适者生存举几个例子?

学生:各抒己见

教师: 纵观今天我们学习的四个历史人物,他们身上有哪些值得我们学习的可

贵精神和品质?我们今后该怎么做?

学生:讨论

教师:适当进行思想教育。

小结:近代史上,中华民族有许多爱国知识分子不甘失败,积极展开挽救民族危

机的活动。他们在思想上、科技上学习西方先进文化。向西方学习,是中国近代科学技术与思想文化的基本走向;因为只有先进的文化,才能代表社会发展的方向。

随堂练习:

一、单项选择

1.中国人自行设计和施工的第一条铁路干线是( )

A.滇越铁路 B.唐胥铁路 C.京张铁路 D.凇沪铁路

2.20世纪上半期,在制碱工业方面做出突出贡献的科学家是( )

A.詹天佑 B.李四光 C.侯德榜 D.茅一升

3.提出“师夷长技以制夷”的思想家是( )

A.林则徐 B.魏源 C.严复 D.康有为

4.严复翻译的著作是( )

4

A.《海国图志》 B.《盛世危言》 C.《四洲志》 D.《天演论》

5.魏源和严复的主张的共同点是( )

A.师夷长技以制夷 B.物竞天择,适者生存

C.学习西方的长处,改变中国的现状 D.效法西方,推行维新改革

二.连线题

请把相关人物与其相关内容连起来:

詹天佑 《海国图志》

侯德榜 京张铁路

魏源 “物竞天择,适者生存”

严复 侯氏制碱法

三.材料分析题

材料一:师夷长技以制夷

材料二:师夷长技以自强

材料三:要救国,只有效法西方,推行维新改革

回答:

1.材料一是谁的主张?他写的一部著作是什么?

2.材料二是哪一派别的主张?

3.材料三是谁的主张?他的译著是什么?同他观点相同的派别是什么?

4.三段材料的共同点是什么?

5

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