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高中历史三步教学法[论文]

发布时间:2013-12-20 09:41:21  

高中历史三步教学法浅析

三步教学法以让学生“学会学习,学会生存,学会做人”为目标,通过自主学习、合作学习,充分发挥学生的主体地位。

自2004年我们开始使用新课改的教材。这次课改历史有多个版本,但目标要求仅有一个那就是《普通高中历史课程标准(实验)》,它是教育部制定的指导高中历史教学的法规性文件。本次普通高中历史课程标准贯彻以“培养学生健全的人格,促进个性的健康发展”的基本精神,以学生发展为本。让学生达到“学会学习,学会生存,学会做人”的目标。

新目标有三个方面:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。它是历史学习的基本要求,是高中历史教学活动的依据。“知识与能力”是课程学习的基本要求“过程与方法”是新课程目标要求的一个闪光点。“情感态度价值观”是三维目标的核心与灵魂,也是教学过程中广大师生最有创新余地的地方,要充分挖掘教材和其他课程资源中教育素材,最大限度地实现历史教育的价值。

本人在近三年的教学中,以课标要求为依据,进行了教学的尝试与创新,摸索出了一套新的教学法,即了解——理解——见解的三步教学模式,取得良好教学效果。在这里提出来和大家共享,希望能对你的教学有所帮助。

下面以岳麓版必修ii《第11课近代工业的艰难起步》为例,谈一谈三步教学法的应用。

一、走进历史,准确了解

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