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7.1_多彩的生活情趣

发布时间:2013-12-20 15:45:01  

第七课 品味生活
第一节、多彩的生活情趣
一、情趣源于兴趣

活动

课本第70页 你有过类似同学的感受 吗?与同学交流自己在 做感兴趣的事时的感受 和体会。
你说我说







兴趣:是由好奇心产生的一种 想做某一件事,想了解某一件事 物或想从事某一种实践活动的精 神向往。 其特点是不稳定性,随时随 地可以产生。

小明与小华是邻居,有一天,小明去小 华家串门,看见小华在练书法,小明觉得很 高雅,也买来纸笔去学写字。没过几天,小 明发现小华在集邮,很羡慕。也买了邮册来 集邮。但过不了多久,发现小华在养鱼,就 放弃集邮也买了金鱼来养……这一天,他又 去串门,发现小华又在练书法,他生气地说: “我到底该学什么?”小华笑着说:“你学 的是兴趣,我得到的却是情趣。”
3、假如你是小华,你会告诉小明怎么做?

小明听了小华的话,感觉到自 己错了,就从中挑选了自己最喜欢的 书法认真练了起来。练了两年,在市 书法比赛中,小明得了一等奖,小明 高兴地对小华说:“………”
谢谢你,使我从学书法的兴趣中体验到了生活 的乐趣,使我对生活充满里信心,我也学到了 情趣。

1、假如你是小明你会对小华说什么呢? 2、你认为什么是情趣?它有何特点?







情趣:是建立在兴趣之上的, 有一定方向性的比较稳定的生活 态度和精神追求。 其特点是比较持久稳定。

小明听了小华的话,感觉到自己 错了,就从中挑选了自己最喜欢的书 法认真练了起来。练了两年,在市书 法比赛中,小明得了一等奖,小明高 兴地对小华说:“………” 3、从上述材料你能否得出兴趣与情趣 的关系?

情趣源于兴趣

培养兴趣, 发展情趣

基础

情 趣

升华

兴趣
(暂时的)

(较稳定) 表现

1.情趣与兴趣的关系: 情趣是以兴趣为基础而产生的, 没有兴趣,就谈不上情趣。同时 情趣通过兴趣表现出来。P71
P71案例:关于杨叶与妈妈的对话, 不同的人有不同的看法。

课本第71页

? 关于杨叶与妈妈的对话,不同的人有不同 的看法。 ? 提示:该女同学认为:中学生的主要任务 就是学好课堂知识,把时间花在培养兴趣 爱好上,这会分散学习的精力。该女同学 没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要性, 更没看到在学习生活中也可陶冶情趣。从 个人的兴趣爱好出发,陶冶高雅情趣对学 习生活有促进作用,掌握分寸,不会因此 分散学习的精力。所以该同学的说法是不 对的。

美是到处都有的,对于我 们的眼睛不是缺少美,而 是缺少发现。 (罗丹)

大地复苏、冰雪融化

次第开放

翩然归来

秋叶簌



北 雁 南 飞

冰天雪地

年年如是 周而复始

生活中有许多新鲜的、美好 的事物,就是在发现美、感受美、 欣赏美、创造美的过程中,人们 的生活才充满了情趣,情趣又让 我们感受到了生活中的美。

课本第72页

? 岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面? 这些生活情趣对他们克服困难有什么意义? 答:水兵们的生活情趣体现在他们积极参 加丰富多彩的 文娱活动上,如听讲座、创办黑板报和报 纸、举办书法 绘画比赛、拾贝壳、唱歌等。 这些使他们枯燥的海岛生活变得有趣,神 经得到放松, 树立战胜困难的信心。

3、情趣的作用

情趣不但能使我们因学习紧绷的 神经得以放松,疲劳得以解除,还能 使我们充分感受到生活中的美,使我 们即使在比较艰苦的环境中也能让生 活充满欢乐。P72

所有的情趣都可以使我们的神 经得以放松,疲劳得以解除吗?

运动场上的拼搏

学生们如饥似渴地摄取知识的养分

老年人的怡然自乐

厨房里的乐趣

高雅的情趣

1. 高雅情趣的积极作用
? 有益与个人的身心健康,符合现代文明的 要求,符合科学精神和科学生活的要求。 ? 它对个人的发展有促进作用,能够形成乐 观自信、活泼开朗的健康心理,从而使人 更加热爱生活。

2、庸俗的生活情趣的消极作用

? 生活情趣低级、庸俗的人,往往看不到生 活的丰富多彩,也看不到生活的美好远景, 只看到眼前的事物,只图暂时的感官快乐。 ? 低级、庸俗的生活情趣不利于青少年的身 心发展,甚至有害与身心健康。P74

小 1、生活中哪些情趣是健康、高雅的? 为什么? 组 讨 论
2、举例说明你身边是否有沉迷于不 健康、庸俗情趣的人?并说说有何 危害?

体育类 爬山、游泳、打球、骑马、骑自行车、玩 棋、玩牌等 文艺类 包括唱歌、跳舞、弹琴、看电影、电视、 读小说、诗歌、散文、练习书法、绘画、摄 影、上网等 养殖类 包括种植花草、树木、饲养小猫、小狗、 各种鸟鱼等

健康快乐对对碰

爱书法 爱下棋 爱作画 爱写作 爱音乐 爱养花 爱赏鱼

延长寿命 思维敏捷 开阔思维 丰富想象 增强食欲 陶冶性情 调节血压

请看下面几个小例子,看是高雅的情趣还 是庸俗的生活情趣。
(1) 双休日写完作业后,和同学们一起去踢球, 锻炼身体?为什么? (2) 利用电脑上网学习,查资料?为什么? (3) 上网打游戏,浏览黄色网页?为什么?

用眼观察、 用心感受、 用笔描述、 生活处处有情趣

我们应陶冶高雅的生活情趣

联系当地社会风气、文化氛围及学生 联系当地社会风气、文化氛围及学生 自己的兴趣爱好让学生讨论分析哪些情

趣 自己的兴趣爱好让学生讨论分析哪些情趣 是高雅的,哪些是庸俗的,为什么? 是高雅的,哪些是庸俗的,为什么? 谈自己读到一本好书、欣赏一幅妙画 谈自己读到一本好书、欣赏一幅妙画 后的感受,以及集邮、收藏、养鱼等各种 后的感受,以及集邮、收藏、养鱼等各种 兴趣爱好对自己生活的影响。 兴趣爱好对自己生活的影响。

情趣和兴趣之间有什么关系?

情趣是以兴趣为基础产生的,没有兴趣就谈 不上情趣,情趣通过兴趣表现出来。高雅情 趣体现一个人对美好生活的追求、乐观的生 活态度和健康的心理。 情趣的作用?
情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放 松,疲劳得以解除,而且能使我们充分感受 到生活中的美,使我们即使生活在艰苦的环 境中也能让生活充满欢乐。

高雅情趣的积极作用 能愉悦身心,有益于我们的身心健康;能开 阔视野、增长智慧,有助于我们提高学习效 率;涵养品性,有助于我们提升道德境界。 庸俗的生活情趣的消极作用 生活情趣低级、庸俗的人,往往看不到生活 的丰富多彩,也看不到生活的美好远景,只 看到眼前的事物,只图暂时的感官快乐。低 级、庸俗的生活情趣不利于青少年的身心发 展,甚至有害与身心健康。


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