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粤沪版八年级上册1.2《测量长度和时间》PPT课件1

发布时间:2013-09-21 15:01:30  





蒙山风光

八年级(上册)

1.2测量长度和 时间
新余三中 李 瑶

同学们:物理学是以实验为基 础的精密定量的学科,在研究和学 习物理的过程中,常需要进行测量。 测量就是一种定量比较。其中长度 和时间的测量是物理学中最基本的 两种测量。不仅物理学中测量非常 重要,人的日常生活中也离不开测 量。

1.2

测量长度和时间

测量长度

一、基本概念:
1、单位:

为了科学地进行测量,必须有一个公认的标准 量作为比较的依据,这个标准量叫单位。

2、国际单位制(SI制): 长期以来,世界各国沿用的单位各不相同,为了便 于各国相互间的科技、文化交流,国际上规定了一 套统一的单位。(我国于1984年宣布采用) 3、长度单位: 基本(主)单位: 米 (字母符号:m)
(1) 长度单位: 常用单位: 千米(km) 分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm) 微米(μm)、纳米(nm)

(2)单位换算:

Ⅰ长度单位 (千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米) 1千米=1000米=103米 1米=1000毫米=103毫米
1毫米=1000微米=103微米 1微米=1000纳米=103纳米 千米 米 例题: 分析及过程: x103 x10 米 分米 x103 x10 毫米

(1km=1000m=103m) (1m=1000mm=103mm)
(1mm=1000μm=103μm) (1μm=1000nm=103nm) 微米 x103 纳米 (千进位)

x103 x10

厘米

毫米

(十进位)

①350km= 3.5x1011 μm 首先我们要明确是把什么单位换算为什么单位,这俩 个单位之间存在什么过度单位。 x103 m x103 mm x103 μm

km

所以: 350km=350x103x103x103μm=350x109μm=3.5x1011μm

纳米

X10-3

微米

X10-3

毫米

X10-3



X10-3

千米

例题: 分析及过程:

②7.56x108nm= 7.56

dm

首先我们还是要明确是把什么单位换算为什么单位, 这俩个单位之间存在什么过度单位。 μm X10-3 mm X10-1 cm X10-1 dm

nm 所以:

X10-3

7.56X108nm=7.56x108x10-3x10-3x10-1 x10-1dm =7.56 dm

4、长度的测量:

(1)测量工具

(毫米刻度尺、三角板、皮尺、卷尺 游标卡尺、螺旋测微器等)

强调:刻度尺是测量长度的基本工具 (2)工具的使用:

刻度尺

刻度尺
长度是最基本的物理量 测量长度的常用的工具是刻度尺

卷尺

学生用刻度尺

游标卡尺

螺旋测微器

5,工具的使用:

刻 度 尺
读数示范
使用规则 读数练习
继续

读测量结果的准确值可 以 分 成 以 下 两 部 分
第一步 读出整数部分的数值 第二步 读出小数部分的数值 八个大格 每个1 cm 共 8 cm 六个小格 每个0.1 cm 共0.6 cm

强调:分度值的大小决定测量准确程度。

将整数部分的读数和小数部分的读数相加即为待测 物体长度的准确值 8.6cm

但是

精确测量时要求读到 最小刻度值的下一位

估计值

0.02 cm

最终答案 8.62

cm

返回

为何

要读到最小刻度值的下一位?

更加准确

比如: 一物体的长度为17.6毫米, 最末一位数 6 虽然是估读的 , 但它告诉我们该物体的长度在 17毫米和18毫米之间更接近18毫米

返回前页

强调:一个物体的长度肯定有一个真实值。测量值与 真实值之间总有差异。物理学中把测量值与真实值之 间的差异叫做测量误差。使用更精密(分度值更小 )的测量工具和多次测量求平均值可以减小误差。误 差不可避免,但可以减小。 测量错误是指因测量方法不正确引起的差异。 错误可完全避免

返回

1.读出上图红色物体的长度
答 案
返回 下一题

1.该物体的长度为

17.80cm
下一题

返回前页

2.读出上图红色物体的长度
答 案
返回 上一题 下一题

2.该红色物体的长度是

12.75cm
返回前页 下一题

3.读出上图红色物体的长度
答 案
返回 上一题 下一题

3.该红色物体的长度是

3.60cm
返回前页 下一题

4.读出上图红色物体的长度
答 案
返回 上一题

4.该红色物体的长度是

8.60cm
返回前页 继续

刻 1 观察零刻度线的位置,观察是否磨损 。 度 使用前 2观察量程(一次能测量的范围) 尺 3观察最小刻度值 (刻度尺上相邻两条刻度线之间的 距离表示的量值能反映刻度尺测量的准确程度,我们把这个量值 使 叫分度值。 ) 用 规 使用时 1 刻度尺有刻度的一面立于或贴靠在被测物 体上,并使刻度线与被测物垂直相交 (对齐、 则

紧贴、正放) 2 读数时视线应垂直于所读刻度面 (正视) 3 应当估读到最小刻度值(分度值)的下一位 4 测量结果由数字【准确值(能直接从刻度尺上读出的值) +估计值(分度值下一位) 】和单位组成

图 例

返回

正确使用刻度尺
要测量右图所示 木块的长度, 刻度尺应如右上 图所示放置. (零刻度线要对 准被测物体的一 端同时使刻度线 紧贴靠并平行被 读数时视线 要与尺面垂直(正视) 测物体 )

返回前页

用直方图处理数据
10 9 8

学生数

仔细观察直方图, 完成下列填空:
(1)这个班学生身高 较多集中在 165 cm 至 167 cm范围内。 (2)身高在159~170cm 之间的学生数占学生总数 的百分率为 66.67% 。

7 6 5 4 3 2 1 0 低 高 150 153 156 159162 165 168 171 174 177 于 于 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 150 152 155 158 161164 167 170 173 176 179 179 身高/cm

小结与强调
1、国际单位制中长度的基本单位: 米(m) 2、长度测量的基本工具:刻度尺。 3、分度值概念。(刻度尺上相邻两条刻度线之间的距离所表示的量值。) 4、测量误差。(测量值与真实值之间的差异。) 5、测量结果记录结构: (数值【准确值+估计值】、单位) 6、刻度尺使用注意事项: (对齐、紧靠、正放、正视)

作业
1、

书面作业: P14页自我评价与作业2 (1 、2 、3) 、3 。
2、课后作业:(1)完成自我评价与作业 1 。 (2)复习测量长度内容,预习测量时间内容。

课堂练习:
6 165x10x103μm (1)165cm= = 1.65x10 μm

(2)75μm=

75x10-3x10-3x10-3km

=

7.5x10-8 km

1.2

测量长度和时间

测量时间

一、基本概念:

基本(主)单位: 1. 时间单位:



(字母符号:s)

分(min)、时(h) 常用单位: 毫秒(ms)、微秒(um)、纳秒(nm)

2, 单位换算:
Ⅱ时间单位 时 x60 分 (时、分、秒、毫秒、微秒、纳秒) x60 秒 x103 毫秒 x103 微秒 x103 纳秒

3、时间的测量:

(1)测量时间工具

(停表、电子表、机械表、摆钟等)

(2)工具的使用:

秒 表

4, 工具的使用:




读数示范
使用规则 读数练习

1.读出上图所示秒表的读数
答 案
返回 下一题

1.上图所示秒表的读数是

61 s
返回前页 下一题

2.读出上图所示秒表的读数
答 案
返回 上一题 下一题

2.上图所示秒表的读数是

106 s
返回前页 下一题

3.读出上图所示秒表的读数
答 案
返回 上一题 下一题

3.上图所示秒表的读数是

579 s
返回前页 下一题

4.读出上图所示秒表的读数
答 案
返回 上一题

4.上图所示秒表的读数是

808 s
返回前页

数据处理 9 ? 60 + 39 = 579(秒)
最后测量值 是 579(秒) 9 是 39
返回

读出秒表分钟数 剩余值是否已过半刻度

读出剩余部分的秒数

秒 表 使 用 规 则

使用前

转动秒表上端带滚花的手轮, 上紧发条

使用时

分为开始 停止 秒表清零 三步: 1 第一次按下手轮,开始记时, 指针开始走动; 2 第二次按下手轮,停止记时, 指针停止走动,读出时间, 读数时视线应垂直于所读刻度; 3 第三次按下手轮,秒表清零, 指针复位.
返回

小结与强调
1、国际单位制中时间的基本单位: 秒(s) 。 2、长度测量的基本工具:钟表。

作业
1、书面作业: P14页自我评价与作业2(3 、4)、4. 、5
2、课后作业: (1)完成自我评价与作业6. (2)完成基础训练1.2节内容。 (3)复习本节内容,预习1.3节内容。


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